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一、技校班級管理工作注意問題

班干部隊伍的素質(zhì)，直接影響著一個班級的發(fā)展?jié)摿?。在第一個學期，教師可以從學生的最初表現(xiàn)出發(fā)，仔細觀察，選擇一批行為表現(xiàn)良好的班干部。在第二個學期，在選拔班干部時，要更多地關注學生的奉獻精神與工作能力，本著民主的精神調(diào)換班干部或者讓班干部換崗。讓班干部在班級中發(fā)揮以身作則的作用，通過給其他學生樹立榜樣，建立良好的班風與學風，會提高班級管理工作的質(zhì)量。

二、技校班主任班級管理工作技巧

1.用積極的評價贏得學生的信任

在每一位學生的成長過程中，他們都希望得到教師與家長的肯定。班主任的鼓勵與肯定，會讓技校學生充滿自信，而批評，則會讓學生的信心喪失。進入技校的學生，往往文化課成績不好，一部分學生連自己都不看好。但是，每一位學生都是具有某方面潛能的，潛能沒有得到挖掘，可能是沒有及時得到教師的肯定，或者被老師誤解。在技校的班主任管理工作中，班主任要試著去發(fā)現(xiàn)每一位學生的優(yōu)勢，一些學生的思維較為活躍，創(chuàng)新能力強，一些學生雖然表達力不強，但很愛研究。教師要關注學生的優(yōu)點，積極評價，為他們指一條明路。對于學生在學習中所犯的錯誤，教師要寬容待之，絕對不能辱罵學生。跟學生一起分析錯誤，找到原因，才能促進學生成長，也讓學生更加信任自己。

2.用誠實的行為建立威信

班主任，在得到學生的信任后，已經(jīng)實現(xiàn)了班級管理的第一步。教師要樹立自己在學生之中的威信，讓學生肯定自己的想法，并樂于與自己交流。學生具有一定的模仿能力，他們既然信任了教師，就會將教師當成自己的榜樣。這就要求教師要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在向?qū)W生傳遞為人處世的道理時，也要言必信，行必果。

3.用適當?shù)姆绞介_展學生教育

學生教育，是班主任管理工作中必不可少的一項。對于違反學校紀律或者犯錯的學生，簡單的批評還不如不教育，學生會產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反。在教育學生的過程中，班主任要就事論事，不傷害學生。在分析錯誤時，要從學生的年齡與性格特點出發(fā)，針對學生的生活環(huán)境與態(tài)度進行區(qū)別化教育，從而讓學生教育工作具有針對性，也讓學生教育效果有所優(yōu)化。綜上所述，班主任是一個班級的管理者與組織者，更是班級建設的監(jiān)督者。在日常的教育管理工作中，班主任要觀察每一位學生的學習與生活行為，調(diào)動學生的學習積極性，促進學生成為活躍分子?？隙▽W生的長處，引導學生改正自己的不足，這樣才能讓學生不斷進步，學習動機越發(fā)明確。只有班主任做好班級管理工作，才能提高一個班級的整體能力，促進每一位學生的健康成長。

作者:魏強 單位:重慶市機械高級技工學校