導(dǎo)語：淺論中職信息技術(shù)教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體信息技術(shù)在中職計算機(jī)教學(xué)中的作用

在中職計算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)主要具有以下幾方面的作用。第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過對中職學(xué)生的觀察和分析筆者發(fā)現(xiàn)，他們的好奇心比較重，渴望探究未知的事物。因此，教師要根據(jù)他們的特點進(jìn)行教學(xué)。中職計算機(jī)教學(xué)的理論知識是較為抽象的，對于學(xué)生來說是很難理解的。在中職計算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)可以將抽象的知識變得直觀化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，突出教學(xué)的重點和難點。傳統(tǒng)的中職計算機(jī)理論教學(xué)是以教師為主體的。教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生只能被動地接受知識，他們的主體性得不到發(fā)揮。傳統(tǒng)的中職計算機(jī)課堂教學(xué)的氛圍是比較壓抑和枯燥的，學(xué)生很難長時間集中注意力，這就使得他們不知道哪些是重點知識，哪些是難點知識。在中職計算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以對教學(xué)的重點和難點知識進(jìn)行反復(fù)的播放和講解，可以運(yùn)用一些背景音樂來吸引學(xué)生的注意力，這樣可以使他們明確教學(xué)的重點和難點知識，可以使他們更好地有針對性地學(xué)習(xí)。第三，減輕教師的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的中職計算機(jī)教學(xué)中教師要進(jìn)行備課。為了更好地進(jìn)行講解，教師的備課時間往往會很長。教師不僅要將教學(xué)的重點、難點知識以及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行書寫，還要準(zhǔn)備教學(xué)案例和習(xí)題。這就給教師備課增加了很多負(fù)擔(dān)。但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源。教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集和篩選一些教學(xué)素材，這樣不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)中的有效資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，還可以節(jié)省教師的備課時間，可以減輕教師的負(fù)擔(dān)。第四，方便教師管理課堂。傳統(tǒng)的中職計算機(jī)教學(xué)中教師一般是一邊講解，一邊在黑板上書寫，在書寫過程中教師很難看到學(xué)生的狀態(tài)。部分學(xué)生在教師書寫的過程中交頭接耳，左顧右盼。這就使學(xué)生分散了注意力，降低了學(xué)習(xí)效率，擾亂了課堂秩序，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。在中職計算機(jī)教學(xué)中若能運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師就可以隨時關(guān)注學(xué)生，可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，可以更好地管理課堂。

二、信息技術(shù)在中職計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）理論與實際操作相結(jié)合。理論和實踐是相互依存的，理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是對理論的檢驗。傳統(tǒng)的中職計算機(jī)理論教學(xué)與實踐教學(xué)是分開的。在中職計算機(jī)理論教學(xué)中教師運(yùn)用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅教學(xué)的效率比較低，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也比較低。在中職計算機(jī)理論教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT課件，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)將理論知識與實際操作進(jìn)行結(jié)合，在講完某一理論知識之后及時利用多媒體技術(shù)展示操作一遍，可以使學(xué)生更好地理解相關(guān)的理論知識，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在中職計算機(jī)理論教學(xué)中，教師要運(yùn)用多媒體信息技術(shù)實現(xiàn)“理實一體”教學(xué)，能將教學(xué)效果最大化。（二）變靜止為動態(tài)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以在網(wǎng)絡(luò)中找到各種需要的信息?，F(xiàn)代人最常說的一句話就是：“有問題找度娘?！敝灰诎俣戎休斎胍粋€關(guān)鍵詞，人們就可以找到各種信息。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行播放，這樣可以將靜止的、抽象的計算機(jī)知識變?yōu)閯討B(tài)的、直觀的，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使他們更好的學(xué)習(xí)和理解。（三）合理取舍教材。中職計算機(jī)教材包含的內(nèi)容是豐富多彩的，其涉及了計算機(jī)的各個方面。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較弱的，因此教師要對教材中內(nèi)容進(jìn)行合理地取舍。秉承中職學(xué)校以學(xué)生技能養(yǎng)成為第一要務(wù)的原則，結(jié)合社會對計算機(jī)課程相關(guān)知識運(yùn)用的要求，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩?。針對實用性較強(qiáng)的知識，教師可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充拓展，利用多媒體技術(shù)講解展示，讓學(xué)生學(xué)有所成。結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，在中職計算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以提高教學(xué)的有效性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們更好地了解教學(xué)的重點和難點知識，可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)將中職計算機(jī)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而使學(xué)生更好地理解相關(guān)的計算機(jī)知識。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些教學(xué)資源，進(jìn)而將靜態(tài)的教學(xué)變?yōu)閯討B(tài)的教學(xué)，將課堂效率最大化。

參考文獻(xiàn)：

［1］王曉云．基于多媒體信息技術(shù)條件下中職計算機(jī)教學(xué)新研究［J］．中國信息技術(shù)教育，2014（2）：20．

［2］勞甜甜．基于多媒體信息技術(shù)條件下中職計算機(jī)教學(xué)的新研究［J］．南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012（12）：133－134．

［3］廖常青．多媒體信息技術(shù)背景下中職計算機(jī)教學(xué)的新研究［J］．速度旬刊，2016（4）．

作者:王鈞 單位:甘肅省平?jīng)鍪徐`臺縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校