導(dǎo)語：中職三維目標(biāo)設(shè)計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在培養(yǎng)人才的進程中，中職教育是一個重要的推進，它也能帶動社會經(jīng)濟的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，社會對人才的需求也日益呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，在教育系統(tǒng)中，職業(yè)教育占據(jù)著越來越大的比重，因此，為了強化人才的培養(yǎng)，就需要重視中職教育教學(xué)質(zhì)量管理，在這個過程中，一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是設(shè)計和實施中職教育教學(xué)管理的三維目標(biāo)，從而可以推動職業(yè)教育方法和手段的創(chuàng)新，提高中職教育的質(zhì)量。

1中職教育教學(xué)管理的相關(guān)分析

隨著社會的發(fā)展，在教育系統(tǒng)中，中職院校成為一個重要的發(fā)展力量，其逐漸被社會各界人士所重視。對于中職院校的領(lǐng)導(dǎo)來說，教學(xué)質(zhì)量管理是一個至關(guān)重要的課題。近年來，教育部加大了對高職教育的投入，也日益重視創(chuàng)新性和技能性人才的培養(yǎng)，但是，教育管理中仍舊存在著一些亟待解決的問題，比如教學(xué)課程設(shè)置不盡合理、忽視綜合實踐課程等，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而且，在開展教學(xué)活動的過程中，院校與院校之間的合作較少，和企業(yè)之間的合作更少。所以，教師缺失實踐的機會，實踐能力不足，他們在教學(xué)中過度重視理論教學(xué)，忽略了實踐教學(xué)的重要性，影響了學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。所以，要想推動中職教育的教學(xué)管理工作，就需要重視教學(xué)管理目標(biāo)的設(shè)計，充分融合實踐教學(xué)和理論教學(xué)，強化教學(xué)目標(biāo)，從而不斷提高教學(xué)水平，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。

2中職教學(xué)管理三維目標(biāo)的設(shè)計

對于中職院校來說，其要想提高人才培養(yǎng)的水平，就要合理設(shè)置三維目標(biāo)，從而可以提升教學(xué)的質(zhì)量。在開展目標(biāo)設(shè)計工作時，主要從三個方面來著手，第一，中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)可以對三維目標(biāo)起到指導(dǎo)的作用。第二，學(xué)校管理的總體目標(biāo)，該目標(biāo)是一個總體的布局，它也是基本前提。第三，基于學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的專業(yè)目標(biāo)。在依據(jù)這三個標(biāo)準(zhǔn)的前提上開展目標(biāo)設(shè)計工作，從而有利于保證目標(biāo)的合理性和科學(xué)性。中職學(xué)院在制定三維目標(biāo)的過程中，要依據(jù)學(xué)校的實際情況來確定，從而可以保證適合學(xué)校的發(fā)展要求。

3中職教學(xué)管理三維目標(biāo)的實施途徑

3.1加強課程設(shè)置的改革

在設(shè)置課程上，學(xué)校要依據(jù)社會對人才的需求，構(gòu)建合理的課程體系。在教學(xué)的過程中，很多院校的管理目標(biāo)設(shè)置不當(dāng)，課程設(shè)置也出現(xiàn)了偏差。院校要落實好三維目標(biāo)，不僅要重視提高學(xué)生的知識素質(zhì)，還要提升學(xué)生的精神面貌，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。中職院校要重新設(shè)置課程，充分融合專業(yè)課程、科學(xué)技術(shù)課程等，還要重視語言課程、問題課程、思政課程的合理設(shè)置，增強學(xué)生的思想道德意識，并且使他們掌握充分的語言表達(dá)能力，從而可以為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。在設(shè)置專業(yè)技術(shù)課程的過程中，中職院校要突出其辦學(xué)的特色，強化技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐能力。同時，中職院校還要加強同其他院校、企業(yè)之前的合作，充分利用社會上的資源，使學(xué)生得到更多實踐的機會。另外，還要合理設(shè)置實訓(xùn)課程，推動實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)。中職院校在設(shè)置實訓(xùn)課程時，要整合多個學(xué)科的內(nèi)容，使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2加強教學(xué)評價的改革

在中職教育中，考核評價是對學(xué)習(xí)程度檢驗。就目前來看，中職學(xué)院的考核評價體系還不完善，要積極進行創(chuàng)新，創(chuàng)新思想，不斷提高教育的質(zhì)量。在教育的過程中，要改革教學(xué)評價的手段和方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，將教學(xué)目標(biāo)作為依據(jù)，實現(xiàn)全面的評價和考核，從而可以使教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)對策。在改革評價體系時，學(xué)校和教師可以向西方學(xué)習(xí)，借鑒一些成功的經(jīng)驗，實現(xiàn)多元化的考核，還要豐富考核的內(nèi)容，其不僅包含著專業(yè)理論知識，還要重視考核學(xué)生的實踐能力和水平。

3.3加強對教學(xué)資源的整合

中職學(xué)校在教學(xué)的過程中，其比較缺乏對資源的整合，從而大大降低了教學(xué)的效率，為了更好地落實三維教學(xué)的目標(biāo)，中職學(xué)院需要積極整合教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)代多媒體資源、教材資源，并且要強化教師的隊伍，切實提高教學(xué)的效率，推動三維管理目標(biāo)的實現(xiàn)。

4結(jié)語

隨著教育改革的推進，職業(yè)院校教育得到了長足的發(fā)展，其對于人才的培養(yǎng)具有重要的意義。中職院校也積極尋求發(fā)展的對策，力求符合現(xiàn)代社會對人才的要求。在實際的教學(xué)管理過程中，出現(xiàn)了一些問題，比如，教學(xué)課程設(shè)置不盡合理、忽視綜合實踐課程等，影響了中職教學(xué)管理的發(fā)展。所以，要想推動中職教育的教學(xué)管理工作，就需要重視教學(xué)管理目標(biāo)的設(shè)計，強化教學(xué)目標(biāo)，充分融合理論教學(xué)和實踐教學(xué)，提高教學(xué)的水平。力求培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。

作者:陳亞軍 單位:甘肅農(nóng)墾中等專業(yè)學(xué)校

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