導(dǎo)語：中職生家用電器維修技能提升思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、保障專業(yè)課程的課時(shí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)包含的課程較多，涉及的知識(shí)面較廣，專業(yè)性很強(qiáng)。面對(duì)如此多的課程，學(xué)校要保障專業(yè)課程的課時(shí)，讓學(xué)生在專業(yè)課中學(xué)習(xí)本專業(yè)的技術(shù)能力，掌握較強(qiáng)的專業(yè)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。韓愈說過，術(shù)業(yè)有專攻。隨著社會(huì)的專業(yè)化分工化不斷明顯，過硬的專業(yè)技術(shù)是人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。三年制的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程內(nèi)容多、教學(xué)難度大，因此要積極保障專業(yè)課程的課時(shí)，注重學(xué)生的應(yīng)用能力的提升。雖然中職生的文化水平比較低，電子技術(shù)應(yīng)用涉及很多的關(guān)聯(lián)學(xué)問，但是，要想促進(jìn)本專業(yè)的課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要解決好專業(yè)課程的課時(shí)保障問題，而且只有在此前提下才可以顧及提高教學(xué)質(zhì)量的其它深層次的問題。

2、促進(jìn)理論和實(shí)踐的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程學(xué)習(xí)難度大、實(shí)踐技能操作訓(xùn)練要求高，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要加強(qiáng)理論和實(shí)踐的融合，在理論教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐興趣。一方面，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有著獨(dú)特的專業(yè)性，只有在扎實(shí)深厚、全面、系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，才可以將實(shí)踐教學(xué)做好，才能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到質(zhì)的提高。但是，需要注意的是，在理論教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸模式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另一方面，實(shí)踐是理論的升華階段，也是理論的目的所在，在教學(xué)中也不可以偏廢。充分利用實(shí)踐教學(xué)，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)課堂中來。因此，加強(qiáng)理論教育和實(shí)踐教育的融合，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極投身到電子技術(shù)應(yīng)用的課程學(xué)習(xí)中來，還讓學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)到電子技術(shù)的真實(shí)本領(lǐng)，成為專業(yè)技術(shù)人才。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，在專業(yè)課時(shí)有保證的前提下，積極發(fā)揮專業(yè)課程的理論作用，通過創(chuàng)新教學(xué)手段和形式等激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的理論水平。例如，通過多媒體展示、小組討論、問題情境創(chuàng)設(shè)、探究性學(xué)習(xí)法等方法和手段的運(yùn)用，讓學(xué)生積極投身到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，形成系統(tǒng)的理論知識(shí)系統(tǒng)，這對(duì)于學(xué)生的技能操作本領(lǐng)是有直接作用的。第二，積極發(fā)揮校內(nèi)和校外的實(shí)訓(xùn)資源的作用，加強(qiáng)學(xué)生的技能操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在操作中提高自己的家用電器維修技能。例如，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中，教師應(yīng)促進(jìn)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，讓其通過自己動(dòng)手了解電子產(chǎn)品的組成原理、工作原理、常見故障等，讓學(xué)生積極探索和自主探究，并通過互動(dòng)合作和互動(dòng)討論等方式加強(qiáng)學(xué)生的操作興趣。

3、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高電子技術(shù)應(yīng)用技能

要讓學(xué)生真正成為實(shí)踐操作能力強(qiáng)，技能操作熟練的專業(yè)“匠人”，就要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐方面的培訓(xùn)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論知識(shí)向?qū)嵺`知識(shí)的完美過渡。教師在教學(xué)過程中要積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生的實(shí)踐操作能力及時(shí)養(yǎng)成，搞好電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)。因此，教師要充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的作用輔助教學(xué)，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的時(shí)候，也得到技能知識(shí)的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生成為專業(yè)的電子技術(shù)人才。首先，教師要發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重要作用，積極利用其隨時(shí)性、方便性、顯效性的特點(diǎn)，將電子技術(shù)知識(shí)由淺顯到深刻，分段式地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。例如，在初級(jí)階段的實(shí)踐練習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子技能操作的興趣為主，讓學(xué)生對(duì)電子電氣操作有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)此操作有較強(qiáng)的興趣，方便以后實(shí)踐教學(xué)的開展；在中級(jí)階段，促進(jìn)學(xué)生掌握和提高對(duì)家用電器技能的相關(guān)知識(shí)，對(duì)常用儀器的使用方法、組裝原理和調(diào)試工藝等達(dá)到熟能生巧的地步；在高級(jí)階段，讓學(xué)生對(duì)家用電器技能實(shí)現(xiàn)綜合運(yùn)用的目的，通過反復(fù)訓(xùn)練完成畢業(yè)上崗的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。其次，教師要積極發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的重要作用，讓學(xué)生零距離地結(jié)束第一線的生產(chǎn)訓(xùn)練場，這是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練的延伸和補(bǔ)充。通過讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)和實(shí)際工作的全過程，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種社會(huì)交往的職業(yè)的真實(shí)情境，也為學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能的提升打好了基礎(chǔ)。但是，無論是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練，由于訓(xùn)練時(shí)學(xué)生的自由活動(dòng)空間較大，能自由發(fā)揮的空間很多，因此需要注意加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的管理，促進(jìn)學(xué)生在輕松自由和諧溫馨的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中發(fā)揮自己的操作技能。要想提高中職學(xué)生的家用電器維修的技能和興趣，除了以下幾點(diǎn)建議之外，還有加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)效果評(píng)價(jià)，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)等建議?？傊?，中職生的家用電器技能隨著時(shí)代的發(fā)展，變得越來越重要。中職教育要抓住市場、與時(shí)俱進(jìn)，走出自己的人才培養(yǎng)發(fā)展之路，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合和建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的具有全面素質(zhì)的實(shí)用型人才。

作者：黃志強(qiáng)羅甸工作單位：中等職業(yè)學(xué)校