導(dǎo)語：職校圖片在課程教學(xué)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：胡子有傅秀紅黃海生韋杰斌孫奇工作單位：廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

圖片應(yīng)用于教學(xué)的現(xiàn)狀

重?cái)?shù)量輕講解由于多媒體輔助教學(xué)的推廣與普及，專任教師非常注意圖片收集，旨在教學(xué)中使用，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。但是，一些教師在授課時(shí)，對(duì)于一個(gè)教學(xué)內(nèi)容不斷地、大量地將自已收集的圖片展示給學(xué)生看，像放電影一樣，學(xué)生的注意力全集中在欣賞圖片上，而且對(duì)圖片的信息內(nèi)容很少講解甚至不講解，一堂專業(yè)課變成圖片欣賞課。筆者認(rèn)為，圖片作為一種課程資源，以其直觀、形象等特點(diǎn)在課程教學(xué)的過程中有著重要作用，但不是圖片用得越多越好，也不是每堂課的內(nèi)容都適合使用大量圖片，所采用的圖片必須要符合課堂教學(xué)內(nèi)容所需，切勿濫用圖片。圖片缺乏時(shí)效性在教學(xué)過程中使用的圖片，既要保證它所表現(xiàn)的內(nèi)容與課程的教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，又要具有一定的時(shí)效性。筆者發(fā)現(xiàn)，一些教師尤其是年輕教師，圖片除了用數(shù)碼相機(jī)拍攝外，有很多圖片是通過網(wǎng)上下載或用掃描儀把其他教材上的插圖掃描的方法收集的，雖然互聯(lián)網(wǎng)、教材上的插圖提供了一個(gè)巨大的圖片信息來源，可以找到許多圖片，但是這些圖片大多已過時(shí)，對(duì)于實(shí)踐性、實(shí)用性強(qiáng)的果樹生產(chǎn)技術(shù)課程來說缺乏時(shí)效性。時(shí)效性是指所采用的圖片針對(duì)性強(qiáng)，能有效地結(jié)合教材，能反映當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)和研究成果，能更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，以提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

圖片應(yīng)用于教學(xué)的建議

講解注重?cái)U(kuò)展，讓靜態(tài)的圖片動(dòng)起來果樹生產(chǎn)技術(shù)來源于實(shí)踐，服務(wù)實(shí)踐，從第一節(jié)緒論課開始到課程結(jié)束，圖片始終貫穿教學(xué)。本人根據(jù)多年的科研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講解圖片過程中，融入研究成果、心得與體會(huì)進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，增加了學(xué)生的知識(shí)面，也增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。圖片展示雖然具有直觀、形象效果，但它也有局限性。圖片展示是一種靜態(tài)的情境，只有結(jié)合語言、文字、提問等其他教學(xué)方法，并融入實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、成功例子，失敗教訓(xùn)等內(nèi)容，才能讓靜態(tài)的圖片動(dòng)起來，才能激起學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效果。圖片選取具有針對(duì)性、真實(shí)性、先進(jìn)性圖片教學(xué)的關(guān)鍵不是求圖片的“數(shù)量”、圖片的“漂亮”，而是通過多媒體展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，突破教學(xué)中的難重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的熱愛和好求［1］。因此，圖片選取必須具有針對(duì)性、真實(shí)性和先進(jìn)性，一是圖片必須針對(duì)課程難重點(diǎn)。二是圖片必須源于生產(chǎn)、源于現(xiàn)場(chǎng)，這樣更有親切感;三是圖片能夠反映當(dāng)前最新的技術(shù)水平和科技成就。

教學(xué)單靠空洞的講解，是很難給學(xué)生留下深刻的印象，聽課注意力難以長期保持。圖片作為一種最為通俗易懂的視覺語言，能為學(xué)生提供了最直接、最客觀、最真實(shí)的情景，給人以形象、直觀的感覺。果樹生產(chǎn)技術(shù)是一門實(shí)踐性、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，該課程有很多可圖化的內(nèi)容。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)中適時(shí)展示與教學(xué)相關(guān)的圖片給學(xué)生，和實(shí)物展示等直觀教學(xué)法一樣，有助于喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使教學(xué)收到意想不到的效果［2］。