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一、小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題

（一）小學(xué)語文教學(xué)中的問題。結(jié)合目前的實(shí)際情況可以了解到，我國小學(xué)語文作文教學(xué)水平一直得不到有效的提高，并且學(xué)生對于語文作文的學(xué)習(xí)一直提不起興趣。很多家長為了提高學(xué)生的寫作水平，報了專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是這種學(xué)習(xí)方法只會給孩子的學(xué)習(xí)帶來更大的壓力。在實(shí)際的小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，很多學(xué)生缺少了一定的創(chuàng)作意識，當(dāng)老師將作文題目布置下來之后，學(xué)生很難在有限的時間內(nèi)想到作文題材，經(jīng)常會出現(xiàn)無從下筆的現(xiàn)象。還存在一部分學(xué)生在對作文進(jìn)行寫作的過程中經(jīng)常偏離主題，甚至有的直接抄襲別人的文章，這些問題如果一直得不到有效的解決，將會對小學(xué)生語文寫作能力造成非常嚴(yán)重的影響[1]。（二）存在問題的分析。小學(xué)生之所以不喜歡語文作文課程的學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)閷懽鳑]有產(chǎn)生足夠的興趣，當(dāng)學(xué)生對一項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)沒有積極性時，很難做到自己主動去學(xué)習(xí)，所以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一種排斥心理，由此可以看出，在小學(xué)語文作文課程教學(xué)的過程中，提高學(xué)生自身的寫作興趣是非常重要的。另外，教師在課堂上采用的教學(xué)方法也存在一定的缺陷，只是將重點(diǎn)工作放在了理論知識的講解方面，而沒有對課堂趣味性的提升引起足夠的重視，導(dǎo)致整個寫作課堂非常的無聊枯燥，學(xué)生在這樣的環(huán)境中自身的寫作能力將受到一定的限制。

二、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

（一）課外閱讀可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著我國教學(xué)制度改革的不斷落實(shí)，小學(xué)的教育水平逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注，其中教育部門也對小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀能力培養(yǎng)做出了明確的規(guī)定。在這種背景下，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中國，一定要對課外閱讀學(xué)習(xí)引起足夠的重視，通過這種方式對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著非常重要的意義。結(jié)合目前的實(shí)際情況可以了解到，在小學(xué)學(xué)習(xí)中涉及到的課外閱讀類型非常的廣泛，所以在整體上具有非常強(qiáng)的趣味性，可以在一定程度上帶動出小學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)出課外閱讀的良好習(xí)慣[2]。（二）課外閱讀可有效增加學(xué)生知識量。在對小學(xué)語文進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，知識量的儲備是其中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，而課外閱讀是增加學(xué)生知識儲備量的一條有效途徑。通過加強(qiáng)課外閱讀不僅可以讓小學(xué)生掌握更多漢字的寫法，同時還能在一定程度上提高學(xué)生自身的語言水平和寫作水平。另外，小學(xué)生在對語文作文進(jìn)行寫作的過程中，可能需要對其中的一些情景和場景進(jìn)行有效的設(shè)定，這就可以將閱讀過程中積累到的內(nèi)容進(jìn)行充分的利用，通過這種方式可以使學(xué)生的寫作水平得到進(jìn)一步的提升。學(xué)生在對課外書籍進(jìn)行閱讀的過程中，教師一定要在其中發(fā)揮出自己的指導(dǎo)和輔助作用，使學(xué)生可以對課外書籍中對各種事物進(jìn)行描寫的相關(guān)語言進(jìn)行全面的掌握，從而使自身的知識量得到有效的提升。（三）課外閱讀使學(xué)生在作文中的社會意識得到有效的提升。學(xué)生在對作文素材進(jìn)行閱讀的過程中，可以逐漸了解到目前社會呈現(xiàn)的狀態(tài)，主要是因?yàn)檎n外閱讀書籍涉及到的內(nèi)容非常多，并且在理論內(nèi)容上比較豐富，包含了社會上各個方面的內(nèi)容。學(xué)生在對課外書籍閱讀的時候可以根據(jù)自己的興趣愛好合理選擇，使自己的思維能力得到有效的拓展，并且自身的社會責(zé)任意識可以得到進(jìn)一步的提升，這對于提高小學(xué)生語文寫作水平有著非常重要的作用。但是教師在這個過程中一定要發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在對書籍進(jìn)行選擇的過程中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行篩選，避免學(xué)生選擇了一些不當(dāng)?shù)臅Ｍㄟ^對課外書籍的有效閱讀，可以讓學(xué)生對生活內(nèi)容和意義進(jìn)行全面的理解，可以將語文課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與教學(xué)素材中的知識進(jìn)行有效的結(jié)合，使學(xué)生的語感能力可以得到有效的提升，學(xué)生在之后的寫作過程中就可以加入自己的社會意識，使最后作文的質(zhì)量可以得到有效的提升[3]。（四）課外閱讀有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生在對課外書籍進(jìn)行閱讀的過程中，會在自己的思想方面以及行為當(dāng)面發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，從而可以促進(jìn)小學(xué)生各個方面的共同發(fā)展。比如在對“三毛流浪記”這本書籍進(jìn)行閱讀的過程中，學(xué)生可以深刻感受到主人翁生活的艱辛，這樣在自己的日常生活中就可以逐漸做好自己的事情，同時也更加珍惜自己目前的生活；學(xué)生如果是在對“十萬個為什么”這本書籍進(jìn)行閱讀之后，可以使自身具備的科學(xué)知識變得更加豐富，使自己的思維能力可以實(shí)現(xiàn)有效的拓展。由此可以看出，通過對不同類型書籍的有效閱讀，可以使學(xué)生在思維以及行為等方面做出一定的改變，從而促進(jìn)學(xué)生的身心可以實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在目前小學(xué)語文作文課程的教學(xué)過程中，課外閱讀在其中發(fā)揮著十分重要的作用，并且對于提升小學(xué)生的寫作水平有著非常重要的意義。在實(shí)際的作文教學(xué)過程中，首先相關(guān)的教育人員一定要充分認(rèn)識到課外閱讀的重要作用，然后在目前的教學(xué)理念以及教學(xué)方法上進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，將課外閱讀的作用充分的發(fā)揮出來，使學(xué)生的寫作水平可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升，從而促進(jìn)我國小學(xué)語文作文課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)更加快速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]周曉艷.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中國校外教育,2015,(35):147.

[2]趙彩.論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2016,(22):116.

[3]亢麗.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究,2016,(4):83-84.

作者:張翠鋒 單位:山東省濟(jì)寧市魚臺縣王廟鎮(zhèn)梁海小學(xué)