導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)校教育心理學(xué)的重要性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職學(xué)生存在的心理問(wèn)題

1.無(wú)目標(biāo)、無(wú)主見(jiàn)，情緒起伏大。目前的中職院校學(xué)生多為獨(dú)生子女，一直以來(lái)的嬌生慣養(yǎng)使得他們對(duì)自己的人生毫無(wú)主見(jiàn)，聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，沒(méi)有樹(shù)立自己的人生目標(biāo)；在日常生活中缺乏動(dòng)手能力，因此在獨(dú)自求學(xué)過(guò)程中一旦遇到困難，一點(diǎn)挫折都會(huì)對(duì)其造成打擊，從而產(chǎn)生自暴自棄、郁郁寡歡的負(fù)面情緒，再加上中學(xué)院校的學(xué)生都處于16到18歲的青春期，易沖動(dòng)，情緒起伏較大。2.毫無(wú)社會(huì)交際技能，容易走向極端。很多中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣的重點(diǎn)并未放在對(duì)知識(shí)的探索上，隨意釋放個(gè)性，喜歡追求刺激，爭(zhēng)強(qiáng)好勝且目中無(wú)人；雖然希望與人交往，但缺乏主動(dòng)性，缺乏交際技能，無(wú)法以正確的三觀來(lái)看待他人，不能容忍他人的缺點(diǎn)，容易在交往中產(chǎn)生沖動(dòng)。3.缺乏自信與自尊。中職學(xué)校的學(xué)生都是沒(méi)有考上高中的落榜生，考試成績(jī)對(duì)學(xué)生的心理造成了一定的沖擊，很多時(shí)候他們覺(jué)得自身能力低，資質(zhì)差，缺乏自信心。在面對(duì)中職這個(gè)新的學(xué)習(xí)生涯，他們感到迷茫，感到無(wú)措，這就會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的問(wèn)題，不懂自尊自愛(ài)。

二、中職院校教育心理學(xué)的現(xiàn)狀

1.對(duì)教育心理學(xué)的重視程度不高。大多數(shù)中職院校都認(rèn)為將實(shí)際動(dòng)手操作能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生心理的教育和引導(dǎo)，沒(méi)有將心理學(xué)教育與實(shí)際課程聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理會(huì)對(duì)以后的生活和工作產(chǎn)生重要的作用，心理健康的學(xué)生能夠在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)。2.缺少專業(yè)的教育心理學(xué)師資力量。很多中職院校除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的教授，并未開(kāi)展心理學(xué)課程，更缺乏專門引導(dǎo)學(xué)生心理的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。這是一種教學(xué)理念的偏差，從一定程度上影響了學(xué)生心理健康的發(fā)展。

三、中職院校開(kāi)展心理學(xué)教育的措施

1.重視溝通，促進(jìn)師生平等。在教學(xué)過(guò)程中，老師要站在學(xué)生的角度與學(xué)生進(jìn)行交流，確立良好的師生關(guān)系。首先要深入了解學(xué)生的情況，了解其在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并加以信任和尊重；中職院校的學(xué)生都處于青春期，心理發(fā)育并不成熟，通常都很叛逆。因此教師在傳教過(guò)程中不可采取強(qiáng)硬手段，避免激發(fā)其叛逆的心理，與學(xué)生溝通要重視平等性。其次要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，保護(hù)學(xué)生自尊心，使其能夠樹(shù)立起自信心。2.引進(jìn)專業(yè)師資力量加強(qiáng)心理學(xué)教育。職業(yè)學(xué)校應(yīng)增加教育心理學(xué)課程，每個(gè)年級(jí)至少要配備3名咨詢師，建立一個(gè)咨詢室，在教學(xué)的前兩年社會(huì)實(shí)踐課程不得低于150課時(shí)；只有這樣才能加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生心理學(xué)的教育，為其能更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些校園活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)，演講賽，辯論賽等活動(dòng)，充實(shí)校園生活，使其能夠在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)；還可以通過(guò)微博、微信朋友圈、公眾號(hào)等媒介宣傳心理健康知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的文化氛圍。4.提供充足的咨詢機(jī)會(huì)。一般情況下，開(kāi)展心理健康教育課程時(shí)，很多學(xué)生不好意思將自己的心理問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有做到主動(dòng)與老師溝通，這時(shí)老師就要鼓勵(lì)學(xué)生傾訴，從而獲得心理方面的幫助和支持。5.提高教師的自身素質(zhì)和理念。

中職學(xué)生的心理極其敏感，學(xué)業(yè)的不順?biāo)焓蛊湄?fù)面情緒很大，在具體教育中，老師要不斷進(jìn)行努力和思考，提高自身教育能力，提高心理學(xué)教育的有效性，使學(xué)生能夠身心健康的發(fā)展及學(xué)習(xí)。結(jié)束語(yǔ)總而言之，在中職學(xué)校開(kāi)展心理學(xué)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，校方必須給予高度重視，再?gòu)目茖W(xué)的角度出發(fā)加以調(diào)整，將新的思路引進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊來(lái)恩.中國(guó)近代比較教育學(xué)家的學(xué)術(shù)范式研究[D].華東師范大學(xué),2018.

[2]孫巖.美國(guó)綜合性大學(xué)教育學(xué)科的歷史考察[D].浙江大學(xué),2017.

作者:王莉 單位:湖北省潛江市衛(wèi)生學(xué)