導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)校教學(xué)資源管理設(shè)計(jì)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在教學(xué)資源不斷朝著信息化方向發(fā)展的背景下，教學(xué)資源管理平臺(tái)也隨之產(chǎn)生，這一平臺(tái)突破了時(shí)空上的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享性，讓師生體驗(yàn)到全新的學(xué)習(xí)模式。在這趨勢(shì)下，如何科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)解決人們所關(guān)注的教育信息化問(wèn)題，并高效快捷獲取所需的教學(xué)資源顯然成為當(dāng)前中職學(xué)校教育工作者所學(xué)著重探究的一個(gè)問(wèn)題。所以，文章也將對(duì)中職學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)進(jìn)行深入探究，旨在為中職學(xué)校提供一套更具完善性的資源管理系統(tǒng)。

1中職學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

第一，若想順利開(kāi)發(fā)運(yùn)用整個(gè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)，勢(shì)必要設(shè)計(jì)好整個(gè)系統(tǒng)框架，即要充分考慮中職學(xué)校資源管理系統(tǒng)自身的需求，又要在國(guó)家所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，盡可能降低建設(shè)成本等來(lái)進(jìn)行框架設(shè)計(jì)。第二，設(shè)計(jì)中職學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)時(shí)需注意的是，這一系統(tǒng)所服務(wù)的乃是學(xué)校整體師生，既要確保該系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更要保障教師能夠借助該系統(tǒng)來(lái)展開(kāi)有效地教學(xué)。這也是設(shè)計(jì)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的根本定位所在。同時(shí)，無(wú)論是設(shè)計(jì)哪一種系統(tǒng)，均是由多個(gè)模塊加以組合形成的，且不同模塊間的數(shù)據(jù)也處于不斷變化中，直至整個(gè)系統(tǒng)順利運(yùn)行后才逐步穩(wěn)定下來(lái)。因此，還需詳細(xì)論述系統(tǒng)各模塊功能數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)，以便系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者能把握好各模塊間的關(guān)系，從而更為全面地考慮各種系統(tǒng)問(wèn)題。第三，用戶管理功能作為系統(tǒng)的起始功能，一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)資源系統(tǒng)的用戶包含管理者、教師與學(xué)生等用戶，而根據(jù)用戶的性質(zhì)又進(jìn)一步賦予了相應(yīng)的使用權(quán)限。如管理者負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的更新維護(hù)等，教師則具有搜尋所需教學(xué)資源，安排課程作業(yè)等權(quán)限。此外，系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)還需對(duì)資源的分類問(wèn)題進(jìn)行充分考慮，即所上傳的教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)介紹相關(guān)的屬性值，這將有利于更好地分類各種資源。此外，視情況來(lái)確認(rèn)分類方式，特殊資源則要特殊分類。第四，整個(gè)教學(xué)資源管理系統(tǒng)中的模塊都有與之相關(guān)聯(lián)的后臺(tái)資源數(shù)據(jù)。因此，在設(shè)計(jì)其他管理功能時(shí)也要對(duì)各模塊、數(shù)據(jù)間的傳輸問(wèn)題加以考慮。為了讓教學(xué)資源能充分發(fā)揮其作用，應(yīng)將系統(tǒng)自身的特性完整顯露出來(lái)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)盡量為不同模塊數(shù)據(jù)提供標(biāo)準(zhǔn)化的交流模式。還可設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)交換方法，以便用戶使用資源時(shí)能夠確保數(shù)據(jù)的完善性。也就是說(shuō)，中職學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的模塊功能應(yīng)當(dāng)包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：1、為了便于用戶查找信息資源，應(yīng)設(shè)置目錄分類，以便查詢時(shí)系統(tǒng)能夠自行分類出多樣化的資源目錄，供用戶篩選。2、為了快速找到教學(xué)資源，便于用戶收藏、瀏覽、下載教學(xué)資源，需設(shè)置資源檢索。3、逐步完善系統(tǒng)的擴(kuò)展接口功能，使系統(tǒng)能夠及時(shí)獲得更新完善。4、為了保障系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)的安全性，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的安全控制軟件，避免系統(tǒng)遭受黑客入侵，遺失重要的資源訊息。5、不同用戶的系統(tǒng)使用權(quán)限也是各不相同的，因此設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)也應(yīng)及時(shí)分配好各個(gè)用戶的運(yùn)用權(quán)限。第五，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于資源管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)意義重大，數(shù)據(jù)庫(kù)涉及到的內(nèi)容極為廣泛，包含實(shí)體、屬性等多個(gè)內(nèi)容，且這些內(nèi)容又相互交錯(cuò)，聯(lián)系極為緊密，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，這些內(nèi)容概念都必不可少，開(kāi)發(fā)者必須對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)真鉆研探究，理解其本質(zhì)所在才能設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)庫(kù)。中職學(xué)?？刹捎肧QLServer數(shù)據(jù)庫(kù)，依次建立管理員表、班主任表、登錄信息表、課程表等等。

2中職學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

第一，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境、硬件配置環(huán)境是確保系統(tǒng)開(kāi)發(fā)運(yùn)行的前提條件。因此，開(kāi)發(fā)人員必須重視對(duì)環(huán)境的建設(shè)，采取相應(yīng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和技術(shù)，建設(shè)相應(yīng)的資源數(shù)據(jù)庫(kù)等來(lái)推動(dòng)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。第二，設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)可根據(jù)ASP網(wǎng)絡(luò)來(lái)著手進(jìn)行，設(shè)計(jì)完成后，便可充分利用B/S網(wǎng)絡(luò)模型來(lái)實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教學(xué)資源管理系統(tǒng)的各個(gè)功能需求，也就是說(shuō)，使用者能夠交互運(yùn)用后臺(tái)信息數(shù)據(jù)、瀏覽器，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的各種操作。第三，管理人員一個(gè)重要任務(wù)便是審核用戶所上傳的資源數(shù)據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，資源審核方式主要有審核、快速審核兩種。前者主要是用戶所上傳的資源具有一定特殊性，需展開(kāi)深層次審核，不可直接大批量上傳，而需要循序漸進(jìn)，緩緩而行。后者主要是用戶已經(jīng)審核過(guò)所上傳的資源，則無(wú)需再進(jìn)一步進(jìn)行審核查看，可直接批量上傳，獲得快速審核。第四，錄入資源、功能時(shí)，開(kāi)發(fā)者還應(yīng)當(dāng)專門(mén)開(kāi)設(shè)一個(gè)臨時(shí)訪問(wèn)審查區(qū)域，即供審核者對(duì)未審核或是尚未公開(kāi)的教學(xué)資源的審核區(qū)。一方面，要設(shè)置好資源上傳模塊，這一模塊將有利于資源數(shù)據(jù)間的相互轉(zhuǎn)移。用戶可根據(jù)所需來(lái)勾選目錄下的資源，確認(rèn)所要轉(zhuǎn)移的對(duì)象后，系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)彈出用戶所搜尋的目標(biāo)，此時(shí)，用戶只需加以確認(rèn)便可轉(zhuǎn)移資源。另一方面，設(shè)置資源模塊。對(duì)于用戶審核通過(guò)的資源應(yīng)當(dāng)及時(shí)錄入到相應(yīng)的目錄結(jié)構(gòu)中，將其標(biāo)志為已，并按下轉(zhuǎn)移模塊，及時(shí)將資源上傳到相應(yīng)的資源區(qū)域內(nèi)，以便用戶下次訪問(wèn)使用。此外，上傳、模塊實(shí)現(xiàn)后，還需有取消的模塊，因部分資料審核時(shí)會(huì)存在一些錯(cuò)誤，導(dǎo)致上傳的資源存在不足之處。因此，系統(tǒng)設(shè)置了取消模塊，即用戶已上傳和的資源，可于系統(tǒng)中點(diǎn)擊取消，并及時(shí)轉(zhuǎn)移資源，便可阻止資源散播出去。但轉(zhuǎn)移的資源并不會(huì)完全消失，管理者認(rèn)可在系統(tǒng)中找尋到該文件，只是其他用戶未能再次訪問(wèn)這些資源。

3結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文的分析可知，隨著信息化教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，電子化教學(xué)資源管理模式已逐步成為未來(lái)教育資源管理的一大趨勢(shì)。所以，重視對(duì)中職學(xué)校教學(xué)資源系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)運(yùn)用也就成為當(dāng)前校園建設(shè)的一大重任。各大中職學(xué)校必須及時(shí)革新管理理念，改變傳統(tǒng)滯后的管理模式，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)好教學(xué)資源管理系統(tǒng)，如此，才能提高學(xué)校管理效率和辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培育出更多優(yōu)質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:陳國(guó)松 單位:西安工程大學(xué)