導(dǎo)語：運(yùn)動舞蹈在公體課的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】運(yùn)動舞蹈是近幾年才興起的新型體育運(yùn)動項(xiàng)目，由于它比傳統(tǒng)的體育運(yùn)動更加具有趣味性，且融入了音樂，舞蹈等藝術(shù)元素，因此也得到了高職院校學(xué)生的普遍熱愛。而學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，不但能夠提高自身的綜合身體素質(zhì)，而且也將提高自身的藝術(shù)鑒賞力。由于運(yùn)動舞蹈是一門公體課，所以任何專業(yè)學(xué)生都可以根絕自身學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇，可考慮到每個學(xué)生的肢體靈活度，身體平衡性等存在較大差異，因此，實(shí)際課堂教學(xué)現(xiàn)狀成效并不樂觀。而本文也將針對“運(yùn)動舞蹈在高校公體課開展現(xiàn)狀”等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動舞蹈；高校公體課；開展現(xiàn)狀；進(jìn)行分析

隨著近幾年我國新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高校在公體課上才逐漸引入了運(yùn)動舞蹈這一門新興課程。雖然得到了師生的積極響應(yīng)，但是從目前的開展情況看，其中還依舊存在著諸多的問題，比如：教師教學(xué)方式的單一；教學(xué)設(shè)備的落后等等。為此，作為從事運(yùn)動舞蹈教學(xué)的教師，一定要認(rèn)真分析教學(xué)中所存在的問題，并為此提出針對性的解決對策，而這樣也才能促使我國高校體育舞蹈課程實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展。

一、關(guān)于運(yùn)動舞蹈的基本概況

1.運(yùn)動舞蹈的基本定義。運(yùn)動舞蹈，其實(shí)是體育運(yùn)動與舞蹈藝術(shù)相融合而衍生出來的一項(xiàng)全新的運(yùn)動形式，主要就是借助科學(xué)的運(yùn)動為手段，并運(yùn)用各種舞蹈元素，展現(xiàn)運(yùn)動、藝術(shù)、健康之美的一類運(yùn)動藝術(shù)項(xiàng)目。和傳統(tǒng)的舞蹈相比，教師在運(yùn)動舞蹈教學(xué)中，除了融入舞蹈的元素，還會注重提高學(xué)生的運(yùn)動技能。2.運(yùn)動舞蹈的基本特點(diǎn)。運(yùn)動舞蹈作為特殊的體育項(xiàng)目類型，也具有自身的一些特點(diǎn)，主要體現(xiàn)為：規(guī)范性以及觀賞性所謂規(guī)范性，即是表現(xiàn)為體育舞蹈是一個完整的舞蹈系統(tǒng),不僅在技術(shù)，動作上具有嚴(yán)格的定和要求，甚至對于學(xué)習(xí)者的服飾等都有明確的規(guī)定。至于表演觀賞性，則是因?yàn)檫\(yùn)動舞蹈除了運(yùn)動的內(nèi)涵以外，還具有舞蹈的藝術(shù)價值，所以從中也將感受到音樂、舞蹈等多種藝術(shù)元素的有效融合。

二、運(yùn)動舞蹈在高校公體課開展現(xiàn)狀

1.高校學(xué)生自身存在較多問題。由于高校學(xué)生在運(yùn)動舞蹈學(xué)習(xí)中存在較多問題，從而使得教師在教學(xué)活動開展中也時常遇到諸多的問題。主要體現(xiàn)為兩點(diǎn)：一是學(xué)生普遍運(yùn)動舞蹈基礎(chǔ)都比較差。雖然很多高校學(xué)生在公體課中對這一運(yùn)動項(xiàng)目比較偏愛，但是在進(jìn)入大學(xué)之前，他們多數(shù)都從沒有接觸過運(yùn)動舞蹈這一體育課程的，所以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體上會比較差。二是男女生的比例不科學(xué)?？傮w而言，運(yùn)動舞蹈更受女生的青睞，但是部分運(yùn)動舞蹈卻是需要男女有效配合的，可在男生稀缺的背景下，有的女生只能在教師的要求下扮演“男伴”角色，雖然課程能夠有效開展，但是有一個問題卻是必須意識到的，即女生身體體能的無機(jī)鹽含量較少,所以力量小，這也就意味著她們的抗彎曲能力和抗壓能力都會比較差。2.運(yùn)動舞蹈教學(xué)環(huán)境比較尷尬。想要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動舞蹈有效教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境則是相當(dāng)重要的?？墒茄芯空{(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校運(yùn)動舞蹈教學(xué)的環(huán)境卻是相當(dāng)尷尬的。比如：女多男少的運(yùn)動遇到教學(xué)環(huán)境，讓一些女生往往會扮演男生的角色，久而久之，女生就會覺得十分的尷尬，并逐漸選擇其它的體育選修課。與此同時，教學(xué)設(shè)備的欠缺和不完善也是教學(xué)環(huán)境尷尬的一大表現(xiàn)。以廣州地區(qū)某一高校為例，大一選修運(yùn)動舞蹈課程的學(xué)生一共有100人，但是供學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動舞蹈場地一次性卻只能容納50人，而且場地也沒有配備相應(yīng)的鏡子,電視等設(shè)備，有的時候，遇上下雨天氣，由于沒有室內(nèi)的教學(xué)場所，運(yùn)動舞蹈課程也往往改為了室內(nèi)的自習(xí)課。總之，如果運(yùn)動舞蹈教學(xué)環(huán)境的尷尬情況無法緩解，這也將會對運(yùn)動舞蹈這一體育項(xiàng)目的普及，以及推廣教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的約束和阻礙。3.教師專業(yè)教學(xué)素質(zhì)還有待提升。運(yùn)動舞蹈教學(xué)中，專業(yè)教師的地位和作用是相當(dāng)重要的，畢竟，很多學(xué)生都是初學(xué)者，只有在教師科學(xué)的帶領(lǐng)下，才能夠?qū)W到相關(guān)的體育知識，并對于所選擇的體育課程產(chǎn)生較為濃厚的興趣?？蓪?shí)際上，高校從事運(yùn)動舞蹈課程教學(xué)的教師，他們的整體教學(xué)素質(zhì)還是整體有待提升的。主要也是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)因素：一是多數(shù)的運(yùn)動舞蹈教師雖然都是從專業(yè)的體育院校畢業(yè)的，但是他們本身學(xué)習(xí)的專業(yè)卻并不是體育舞蹈，而是田徑、藝術(shù)體操等常見的專業(yè)。雖然有的已經(jīng)具有很豐富的體育運(yùn)動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，但是對于體育舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識掌握還依舊存在諸多的問題，即便有的教師也能夠教學(xué)一些簡單的體育運(yùn)動動作，但是卻忽視了自己教學(xué)的課程是運(yùn)動舞蹈，而實(shí)際上，他們在領(lǐng)舞和伴舞方面的能力也是相當(dāng)欠缺。二是高校用于體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的資金極其有限。其實(shí)，那些從事籃球，羽毛球教學(xué)工作的體育教師，只要稍加培訓(xùn)，他們同樣可以很好的從事運(yùn)動舞蹈教學(xué)工作。只是由于高校領(lǐng)導(dǎo)限制資金在體育方面的投入力度，以至于教師難以獲得良好的培訓(xùn)機(jī)會，自然也就無法提升他們的運(yùn)動舞蹈教學(xué)能力。

隨著時代的不斷發(fā)展變化，以及新課程教學(xué)理念的不斷滲透，高校體育教學(xué)的形式也變得更多樣化了，與此同時，體育教學(xué)內(nèi)容也做了很大的調(diào)整，除了一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目以外，還有一些新的體育運(yùn)動項(xiàng)目，比如：運(yùn)動舞蹈。對于高校學(xué)生而言，這一運(yùn)動形式相當(dāng)具有吸引力，但是對于體育教師而言，教學(xué)難度也會隨之增加。

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作者:陳智 單位:達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院