導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加劇了企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的劇烈程度，這也使得社會(huì)及企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的專業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高，為全面滿足新時(shí)期新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)人才需求，職業(yè)學(xué)校就需要對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行專業(yè)技能及綜合素質(zhì)的全面提高。與此同時(shí)，職業(yè)學(xué)校關(guān)于會(huì)計(jì)的教學(xué)方法也應(yīng)隨時(shí)代的變化而變化，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求?；诖耍疚闹饕獜男滦蝿?shì)下的職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，就其教學(xué)改革方法進(jìn)行了闡述和分析。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；職業(yè)學(xué)校；會(huì)計(jì)教學(xué)；教學(xué)改革

1現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，故而其一直都是職業(yè)學(xué)校較為受歡迎的學(xué)科專業(yè)。但與此同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)相對(duì)難度較大，其課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多、專業(yè)性較強(qiáng)，且在傳授過(guò)程中，各知識(shí)點(diǎn)也較為抽象，這就導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，加之自身的思維能力以及綜合素質(zhì)所限，在進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的初期，無(wú)法對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握和理解，因?yàn)閷W(xué)習(xí)步調(diào)較慢且收獲不明顯，就會(huì)進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的排斥心理，并失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。1.2會(huì)計(jì)專業(yè)課程不夠全面。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)而言，若想實(shí)現(xiàn)良好的人才培養(yǎng)計(jì)劃，則對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)課程的科學(xué)設(shè)置則是一種重要的實(shí)現(xiàn)手段。此外，會(huì)計(jì)專業(yè)課程的合理設(shè)置，也是教師日常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。但就現(xiàn)階段的實(shí)際情況來(lái)看，很多職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有對(duì)課程設(shè)置這一環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的研究，教學(xué)活動(dòng)還是主要側(cè)重在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及財(cái)務(wù)管理等方向上，職業(yè)學(xué)校對(duì)于一些能夠輔助會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的相關(guān)課程的設(shè)置相對(duì)較少，諸如行政管理、公共關(guān)系以及應(yīng)用文寫(xiě)作等。由以上分析可見(jiàn)，職業(yè)學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的理解還存在片面性，這對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)以及實(shí)際操作能力的提升都會(huì)有一定程度的負(fù)面影響。1.3會(huì)計(jì)教學(xué)理念及教學(xué)方法滯后。在目前的很多職業(yè)學(xué)校中，教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的授課教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，而學(xué)生被動(dòng)去聽(tīng)去學(xué)習(xí)的模式。該教學(xué)方法會(huì)使得學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解較多的來(lái)自于教師的認(rèn)知，同時(shí)學(xué)生對(duì)于具體問(wèn)題的處理，也較多的會(huì)遵循授課老師的處理方法，這一情況的存在就會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)產(chǎn)生阻礙，進(jìn)而對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生明顯的不利影響。此外，在一些職業(yè)學(xué)校中，其教學(xué)方式還是較多的側(cè)重理論，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)的重視程度明顯不足，若日后學(xué)生進(jìn)入工作崗位，則無(wú)法適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，甚至可能出現(xiàn)無(wú)法勝任工作職責(zé)的情況。

2新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)改革的途徑

2.1有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)改革不但要考慮學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生教育的影響，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生自身在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行解決，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的大幅提升。針對(duì)前文所闡述的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差這一問(wèn)題，主要是因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)理念等多方面的影響，故而在日后的會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)計(jì)專業(yè)的授課教師應(yīng)該重點(diǎn)就教學(xué)方式進(jìn)行思考和革新，提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的參與程度，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)課堂中的真正互動(dòng)，以最大程度幫助學(xué)生更好地理解和掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，并同時(shí)達(dá)到有效提升學(xué)生專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的目的。2.2完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。在現(xiàn)階段的職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)工作中，影響其教學(xué)實(shí)施效果的一個(gè)重要因素就是會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置問(wèn)題。受制于傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及授課理念，很多職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)課程的設(shè)置還存在一定程度的片面化，這對(duì)于學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升都會(huì)有著較為負(fù)面的影響。基于此，在職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)下，為更好地開(kāi)展職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)就會(huì)計(jì)教學(xué)課程進(jìn)行改革，全面完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行多樣化的豐富，進(jìn)而使得學(xué)生的知識(shí)占有量能夠進(jìn)一步的得到擴(kuò)展，在對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及財(cái)產(chǎn)管理等課程進(jìn)行保留的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┲T如稅法、形象禮儀以及公共關(guān)系等能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)的相關(guān)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的輔助課程，以便學(xué)生日后的工作實(shí)踐的專業(yè)素質(zhì)和操作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.3采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，建立高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。如今，現(xiàn)代科技不斷發(fā)展并應(yīng)用于我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，針對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)而言，充分合理地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，諸如多媒體、網(wǎng)絡(luò)課程資源等能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)性，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域中的最新技術(shù)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有進(jìn)一步的了解。另外，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，還能克服掉傳統(tǒng)教學(xué)模式中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)效率，有效改進(jìn)學(xué)生關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的效果。另外，職業(yè)學(xué)校還應(yīng)積極構(gòu)建自身高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，引入更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)教師，包括雙師型人才。雙師型人才具有豐富的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)有重大意義。職業(yè)學(xué)校通過(guò)實(shí)際對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教師的授課需求進(jìn)行全面的調(diào)研和分析，并充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，努力激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)教學(xué)課程的工作熱情，并不斷加強(qiáng)課程設(shè)置的科學(xué)規(guī)劃，才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的成功，并真正地起到提升學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)效果的目的。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新形勢(shì)下的職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作中，職業(yè)學(xué)校若想全面提升學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，就需要對(duì)現(xiàn)今的會(huì)計(jì)市場(chǎng)需求進(jìn)行全面的了解，并在此基礎(chǔ)不斷豐富自身的師資隊(duì)伍、采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、通過(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握，唯有如此，才能全面構(gòu)建出一個(gè)科學(xué)的會(huì)計(jì)教學(xué)體系，并真實(shí)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)的全面改革。

作者:樊茂文 單位:大同市高級(jí)技工學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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