導(dǎo)語：多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)引入多媒體網(wǎng)絡(luò)的作用

在國家新課程改革熱潮下的信息技術(shù)教育教學(xué)開設(shè)至今，學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)引入課堂教學(xué)的利弊爭論從未停止，正反雙方觀點多不勝數(shù)。在此，我以嚴謹客觀的觀點論述多媒體網(wǎng)絡(luò)引入高中課程的作用：教師在講學(xué)三年級語文《海底世界》這篇文章時，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的引入使得文章教學(xué)內(nèi)容更生動、文章背景更鮮活等，全面刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；再者，網(wǎng)絡(luò)在高中信息技術(shù)教學(xué)的引入對于高中生日后的學(xué)習(xí)、生活、社交等方面都占據(jù)頭角；所以，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)在高中階段的信息技術(shù)教育教學(xué)是不可或缺的講學(xué)手段[1]。網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)技術(shù)進步、信息發(fā)展的產(chǎn)物。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)引入多媒體網(wǎng)絡(luò)的價值

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

在科學(xué)教育大潮引導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)對信息的傳播和分享已十分強大，高中信息技術(shù)教育教學(xué)也逐漸走出學(xué)習(xí)課時少、形同虛設(shè)、不重視的尷尬局面。高中作為國家九年義務(wù)教育的鏈條頂端、踏上大學(xué)或步入社會的過渡階段，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的引入對于教師和學(xué)生教育有著深遠的指導(dǎo)價值。網(wǎng)絡(luò)在高中信息教育的引入不僅滿載著學(xué)生在科學(xué)技術(shù)發(fā)展時代的知識渴求，還在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提升自我認識、開發(fā)潛能保有光榮使命。學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑問、應(yīng)用、知識擴展等各種海量素材幾乎能在多媒體網(wǎng)絡(luò)中得到解答；對處于源源不斷汲取知識的高中階段學(xué)生來說，來源于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上知識的未知領(lǐng)域以及學(xué)生知識擴展、儲備都讓學(xué)生形成了直接的感官刺激，這為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)提供機遇。

（二）擴寬學(xué)生實踐主動性。

在高中信息技術(shù)教學(xué)課程中引入多媒體網(wǎng)絡(luò)，不但方便學(xué)生展開生活化軟件的主動學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)試論網(wǎng)絡(luò)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的作用及價值任春燕（張家口市第六中學(xué)，河北張家口075000）摘要：當(dāng)前，普通高中信息技術(shù)教學(xué)措施在進一步改善，計算機在每家每戶中得到普及，使得我國高中生不僅有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)理論的積累，還在日常生活中得到相應(yīng)實踐。這就要求在我國高中階段的信息技術(shù)教育教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用教學(xué)，實現(xiàn)教材理論教學(xué)與基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)相互滲透、相互補充。因此對高中信息技術(shù)教學(xué)引入多媒體網(wǎng)絡(luò)的作用以及價值本文進行了分析和論討。關(guān)鍵詞：高中；網(wǎng)絡(luò)；信息技術(shù)中圖分類號：G633.67文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671-6035（2015）01-0255-01信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，高中教師可以根據(jù)學(xué)生需求和掌握能力，選擇某些生活常用軟件進行課程授教，亦可在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)進行信息技術(shù)教育創(chuàng)新；為此，學(xué)生不僅提高一定量的信息技術(shù)操作水平，而且豐富學(xué)生在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。例：學(xué)生在了解office軟件中引入網(wǎng)絡(luò)的強大共享資源，讓學(xué)生在掌握知識的同時結(jié)合自己喜好瀏覽和頻繁應(yīng)用網(wǎng)頁制作軟件、圖片編輯軟件、音視頻制作軟件等，提高學(xué)生的生活實踐水平[2]。

（三）實現(xiàn)教師教學(xué)多樣化。

在高中信息技術(shù)教學(xué)中引入信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化，可避免教師信息技術(shù)水平參差不齊的問題。在高中階段網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)下，信息技術(shù)教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生。對于課程安排教師一方面正常進行信息技術(shù)指導(dǎo)，另一方面積極引入信息技術(shù)的多媒體網(wǎng)絡(luò)生動教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況靈活地選擇知識儲備，這樣既可以有效快速地引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生熟悉操作，同時實現(xiàn)教師教學(xué)的多樣化[3]。在我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程不斷完善發(fā)展的今天，高中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)的知識需求以及教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)師資水平，二者存在是一個相互依存的關(guān)系；所以，將網(wǎng)絡(luò)引入信息技術(shù)教育的重要性是顯而易見的。對于科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該勇于接受新事物對學(xué)習(xí)、生活、交際等方面的影響，及時有效地針對互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)生教育模式，為國家和社會輸送綜合性創(chuàng)新型人才做貢獻。

作者：任春燕單位：張家口市第六中學(xué)