導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文分析EAD實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，就EAD對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作用以及如何增強(qiáng)EAD的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);素質(zhì);實(shí)踐;培養(yǎng)

一、EDA的概念

EDA是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（ElectronicDesignAutomation）的縮寫，它是電子信息技術(shù)發(fā)展的重要成果，以計(jì)算機(jī)硬件和軟件作為基礎(chǔ)工作平臺(tái)，沿用和借鑒了前人在電路、圖論與拓?fù)溥壿嫷扔?jì)算機(jī)學(xué)科的最新科技研究成果。職業(yè)教育的目的是為國(guó)家培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)職業(yè)技能扎實(shí)、有較高實(shí)踐能力的綜合性人才。為了培養(yǎng)出適合社會(huì)的實(shí)踐性人才，還需要我們加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的建設(shè)。近年來，由于集成電路技術(shù)與計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的迅速發(fā)展，EAD教學(xué)被應(yīng)用到各職業(yè)學(xué)校中，成為一門電子技術(shù)工程設(shè)計(jì)的重要技術(shù)。EAD技術(shù)在現(xiàn)代電子類產(chǎn)品的研發(fā)過程中占據(jù)著重要的地位，可以說沒有EAD技術(shù)作為支持的電子產(chǎn)品就會(huì)缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。各職業(yè)院校為了培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，非常有必要將EAD技術(shù)加入電工電子類學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

二、EDA實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生的工程教學(xué)

近年來，中國(guó)職業(yè)教育招生規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，傳統(tǒng)的電子類教學(xué)科目，如計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)通信管理等已經(jīng)無法吸引更多生源。學(xué)生希望能有一個(gè)具有創(chuàng)新力、實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)科目，這也正是我們需要探索的問題。工程教學(xué)是專門針對(duì)理科生的一門教學(xué)，需要在特定的實(shí)踐環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子、系統(tǒng)。信息方面的培訓(xùn)。進(jìn)行工程教學(xué)的意義，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：通過工程實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，以往的教學(xué)過程，理論知識(shí)過多，實(shí)踐過少都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生操作能力的缺失；由于電子科目的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為抽象，只有學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，才能使抽象的知識(shí)變得具體化、形象化；讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，自己動(dòng)手動(dòng)腦去創(chuàng)新一些小的電子產(chǎn)品，不但可以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行EAD實(shí)踐教學(xué)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇要有所改變和創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過多、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊的問題，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的創(chuàng)新性和綜合性，運(yùn)用EAD技術(shù)，改變傳統(tǒng)根據(jù)課程內(nèi)容開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的方式，將實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的課程來進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以自主地選擇實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐時(shí)間，這為學(xué)生建立了一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，增強(qiáng)了他們對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣，提高了實(shí)踐學(xué)習(xí)的效率。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要良好的科教實(shí)踐平臺(tái)

現(xiàn)階段衡量學(xué)校電子課程辦學(xué)水平的一個(gè)重要內(nèi)容是EDA實(shí)踐教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。培養(yǎng)創(chuàng)新性人才必須有一個(gè)良好的科教實(shí)踐平臺(tái)。1.對(duì)硬件設(shè)備的投入硬件設(shè)施是保證學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要保障，傳統(tǒng)的電子課程實(shí)驗(yàn)室中一般都有可供學(xué)生練習(xí)的微機(jī)，但在EAD的教學(xué)實(shí)踐過程中，僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)校應(yīng)針對(duì)EAD教學(xué)追加對(duì)專用服務(wù)機(jī)、控制臺(tái)用機(jī)、打印機(jī)以及掃描機(jī)的投入，用以滿足學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的要求。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該為教師配置PC機(jī)，以方便教師在EDA教學(xué)過程中的需求。2.對(duì)軟件設(shè)備的投入根據(jù)各校不同的情況，選擇適應(yīng)不同層次教學(xué)的EAD軟件，如Electronicsworkbench、Max+plusⅡ、Proteus等，在軟件投入的選擇上，要根據(jù)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容需要不斷完善補(bǔ)充。3.教材建設(shè)我們可在教學(xué)過程中，組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫EAD教學(xué)的教程，并將其公開出版發(fā)行。教程編寫可從EAD的概述、仿真軟件的應(yīng)用技術(shù)、電子技術(shù)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行編寫。4.為學(xué)生建立網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室EAD網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室是采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)等在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)虛擬的實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)生無論何時(shí)何地，只要有互聯(lián)網(wǎng)就可以通過校園網(wǎng)進(jìn)入這個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室中，自主完成自己的實(shí)驗(yàn)作業(yè)。通過建立學(xué)生網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室，可以解決學(xué)生業(yè)余時(shí)間不能進(jìn)行電子實(shí)踐的問題，還可以解決老師需集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)踐這一難題。5.EAD在工程實(shí)踐中的實(shí)施工程實(shí)踐是指學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐成果為目的的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一方面我們要增加實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，另一方面要加強(qiáng)工程實(shí)踐的環(huán)節(jié)，建立EAD設(shè)計(jì)的教育地位，以理論為基礎(chǔ)不斷加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力。在課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)EAD的實(shí)踐內(nèi)容，建設(shè)課程設(shè)計(jì)系列，如創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)、電子課程設(shè)計(jì)等。在對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行具體安排的過程中，利用EAD教學(xué)平臺(tái)開設(shè)電子類工程的實(shí)踐課程，通過不斷的實(shí)踐和積累，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐素質(zhì)。

四、總結(jié)

在課堂教學(xué)中引進(jìn)EAD技術(shù)，并在實(shí)踐過程中對(duì)其進(jìn)行充分的應(yīng)用，減少學(xué)校對(duì)教學(xué)儀器的投入，在減少資金投入的同時(shí)減少管理的費(fèi)用。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)電子技術(shù)學(xué)科抽象的知識(shí)有更深的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。另一方面，EDA技術(shù)的實(shí)踐增加了電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的層次性，可以在其中開設(shè)很多綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的研究能力。

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作者:劉洪仁 單位:廣東省南方高級(jí)技工學(xué)校