導(dǎo)語(yǔ)：中職機(jī)電一體化教學(xué)改革思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著現(xiàn)代化教育的逐漸完善，中職教育的地位逐漸得到提升，如何加強(qiáng)中職教學(xué)改革成為當(dāng)下一大重點(diǎn)。中職機(jī)電一體化技能大賽的出現(xiàn)很好地培養(yǎng)了大量的中職人才，同時(shí)也推進(jìn)了中職教學(xué)水平的提升。本文重點(diǎn)是論述中職機(jī)電一體化技能大賽教學(xué)對(duì)教學(xué)改革的極大思考，以期能夠促進(jìn)中職教學(xué)改革的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：中職；機(jī)電一體化技能大賽；教學(xué)改革

近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)于中職院校的教育越來(lái)越重視，給予了其許多的幫助，尤其是在教學(xué)改革這一方面。目前開(kāi)展的全國(guó)職業(yè)學(xué)校技能大賽其中一個(gè)目的就是希望借此來(lái)推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程。機(jī)電一體化技能大賽對(duì)于中職院校的機(jī)電專業(yè)教學(xué)有著重要作用，本文就其主要表現(xiàn)進(jìn)行了四方面的思考、分析。

1機(jī)電一體化技能大賽促進(jìn)教學(xué)設(shè)備更新

全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽對(duì)于設(shè)備有著很高的要求，每一個(gè)中職院校如果想要參加這項(xiàng)比賽就需要做好前期的、大量的、充足的準(zhǔn)備，而此前提就是必須要有大量的、先進(jìn)的機(jī)電設(shè)備，比如：機(jī)電一體化設(shè)備、液壓與氣動(dòng)設(shè)備、PLC可編程設(shè)備等，這些設(shè)備都是全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽所需要的基礎(chǔ)設(shè)備[1]。根據(jù)實(shí)際情況分析，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)中職院校在設(shè)備的供給上存在明顯的不足。一些院?？偸窃僭O(shè)備上克扣，要么是選擇一些品牌差、質(zhì)量低的設(shè)備，要么就是購(gòu)買二手產(chǎn)品，可想而知，這樣的設(shè)備又能夠獲得怎樣的結(jié)果呢？全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽對(duì)于每個(gè)中職院校都是很重要的賽事，十分值得關(guān)注和參與，所以，對(duì)待此事件相關(guān)院校一定不會(huì)忽視。首先就是要保證設(shè)備的及時(shí)更新與供給，注入大量的資金去購(gòu)買先進(jìn)的、質(zhì)量好的機(jī)電設(shè)備，保證學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練環(huán)境。設(shè)備的更新又能夠很好地帶動(dòng)專業(yè)人員技能的派樣，并且在長(zhǎng)期的實(shí)踐摸索中也能夠總結(jié)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革。

2全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽能夠提升教師隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量

教師的質(zhì)量永遠(yuǎn)都是教學(xué)改革的一大關(guān)鍵，在中職院校中往往存在一些老師，跟不上時(shí)展的步伐，無(wú)法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新，所以在講課方面難免會(huì)有所欠缺?；蛘呤沁€有一部分教師覺(jué)得沒(méi)有工作的動(dòng)力，對(duì)待實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)就十分懈怠。但是，全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽的出現(xiàn)能夠很好地解決這兩方面的問(wèn)題，很好的提高全國(guó)職業(yè)院校教師的實(shí)際教學(xué)水平。全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽一方面可以作為教師進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在此動(dòng)力的催動(dòng)下，教師能夠認(rèn)識(shí)更多的新鮮的事物，開(kāi)闊自己的眼界，自主的進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納。另外，教師也能夠在參與全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽的指導(dǎo)中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的實(shí)際訓(xùn)練以及教學(xué)水平，更好地將新知識(shí)與舊知識(shí)進(jìn)行融合。另外，我們?cè)趯?shí)際調(diào)查中也了解到了當(dāng)下許多中職院校為了提升教學(xué)質(zhì)量，提高教育水平，加強(qiáng)公信度，對(duì)于教師這一方面給了很大的重視，會(huì)定期的安排一些教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)參觀、會(huì)議指導(dǎo)，還有部分有條件的也會(huì)選擇讓一部分教師到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀察、了解、掌握外國(guó)在機(jī)電一體化方面的新技術(shù)。而產(chǎn)生此局面的一個(gè)重要原因就是全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽的開(kāi)展，許多教師的目標(biāo)都是在此賽事中獲獎(jiǎng)[2]。比如：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝，如果放在以前，很少有教師能夠安裝處或者是能夠熟練的進(jìn)行安裝，但是如果讓多次參與全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽的教師來(lái)安裝，那么這簡(jiǎn)直就是小菜一碟。在探索機(jī)電一體化技能大賽的過(guò)程中，教師熟練地掌握先進(jìn)設(shè)備，不斷地積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)的應(yīng)用于實(shí)踐，這樣一來(lái)，教師的整體水平自然會(huì)得到大幅度的提升。

3全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽能夠促進(jìn)教學(xué)模式改革

教學(xué)模式的改革在教學(xué)改革中也是很重要的一個(gè)方面，機(jī)電一體化技能大賽的開(kāi)展也能夠很好地推動(dòng)此方面的發(fā)展。我們了解到自從全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽開(kāi)展以來(lái)就有許多的中職院校積極地開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，每個(gè)專業(yè)都有對(duì)口的技能特長(zhǎng)班，在平時(shí)業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能培訓(xùn)。這就是在技能大賽下產(chǎn)生的一種新型的中職院校教學(xué)模式，一對(duì)一進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，專攻某一技能區(qū)域。而實(shí)際也表明，這種方法的確有效，能夠很好的加強(qiáng)學(xué)生某一方面的特長(zhǎng)培養(yǎng)，提高學(xué)生的技能，同時(shí)也很好地檢驗(yàn)了學(xué)校的師資水平以及管理能力等。另一方面是在全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽的影響下，更多的中職院校開(kāi)始將目光放在了校外企業(yè)上。據(jù)悉，多數(shù)中職院校已經(jīng)開(kāi)展了校企合作、工學(xué)對(duì)接的教學(xué)模式。將學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)、實(shí)一體化發(fā)展平臺(tái)，極大地推動(dòng)了中職院校的教學(xué)改革[3]。

4全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽加強(qiáng)校企合作

對(duì)于中職院校而言，實(shí)踐是一項(xiàng)十分重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐能夠很好地幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)更好地融會(huì)貫通，進(jìn)而提升自我水平。機(jī)電一體化技能大賽是一項(xiàng)具有高技能含量的大賽，這項(xiàng)比賽實(shí)際要求一位選手要完成PLC控制程序，觸摸屏控制程序和變頻器的參數(shù)設(shè)置；除此之外還需要另一位選手的緊密配合，另一位需要完成機(jī)械手、傳送帶以及供料機(jī)構(gòu)等的組裝，同時(shí)也要做好傳感器、開(kāi)關(guān)、電磁閥磁性開(kāi)關(guān)等的電路連接。最后就是要將所對(duì)應(yīng)的程序下載到PLC以及觸摸屏內(nèi)，打開(kāi)電路，對(duì)其整體設(shè)備進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試，完成一個(gè)生產(chǎn)線的模擬生產(chǎn)加工過(guò)程。由此可知，這個(gè)大賽的難度十分高，尤其是對(duì)于中職學(xué)生而言，更是十分困難。該項(xiàng)比賽中涉及到的許多專業(yè)性的技能操作實(shí)際上許多教師也不清楚，不能夠給學(xué)生準(zhǔn)確的答復(fù)。但是這些卻恰恰是企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中最常見(jiàn)到的設(shè)備，所以，這就能夠說(shuō)明全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽需要企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的支撐，學(xué)生要能夠很好地掌握實(shí)際生產(chǎn)流程和技能。全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽給予中職院校改革的另一大思考就是要能夠認(rèn)識(shí)到企業(yè)的重要性，加強(qiáng)校企合作。所以，在此大賽影響下的中職院校教學(xué)必須要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)校企人才對(duì)接，讓企業(yè)能夠成為現(xiàn)實(shí)參與實(shí)際生產(chǎn)的一個(gè)重要平臺(tái)[4]。定期的組織學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索；另一方面也可以讓企業(yè)的生產(chǎn)技工親自到中職院校進(jìn)行生產(chǎn)培訓(xùn)，為學(xué)生講解實(shí)際生產(chǎn)中可能存在的問(wèn)題。最后一點(diǎn)也可以安排本校教師到外國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的技能，將相關(guān)的機(jī)電知識(shí)以及實(shí)訓(xùn)知識(shí)帶到國(guó)內(nèi)，在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用和拓展。通過(guò)以上幾個(gè)主要方面的實(shí)際分析，我們能夠很好地了解到當(dāng)下中職院校教學(xué)改革的一大重要參考依據(jù)就是機(jī)電一體化技能大賽，要想要謀求更好的發(fā)展就必須要能夠深刻的分析全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽帶給中職院校教學(xué)改革的重要啟示，并及時(shí)的對(duì)實(shí)際改革方向進(jìn)行調(diào)整。

5結(jié)束語(yǔ)

全國(guó)機(jī)電一體化技能大賽有著重要的存在意義，對(duì)于中職院校而言，必須要及時(shí)的通過(guò)這項(xiàng)比賽認(rèn)識(shí)到自己的不足，加強(qiáng)教學(xué)改革。同時(shí)，通過(guò)這項(xiàng)比賽我們也能夠意識(shí)到職業(yè)院校要想要發(fā)展就必須發(fā)展高科技，落后就要挨打，中職院校要立足于新科技、高科技，不斷地對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，只有這樣才能夠改變當(dāng)下中職教育發(fā)展受阻的境地，才能夠更好地推動(dòng)中職院校教學(xué)的發(fā)展。

作者:王俊嶺 單位:江蘇省豐縣中等專業(yè)學(xué)校

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