導(dǎo)語(yǔ)：高職體育素養(yǎng)和職業(yè)能力教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前高職院校的教育教學(xué)不斷發(fā)展，體育教學(xué)是高職教育中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提升和發(fā)展具有重要作用，體育教學(xué)和高職學(xué)生職業(yè)化發(fā)展間的聯(lián)系也不斷加強(qiáng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但是當(dāng)前還有很多高職院校在教育方面?zhèn)戎赜谖幕逃约皩I(yè)技術(shù)，對(duì)體育教學(xué)不是很重視，且教學(xué)中存在較多問(wèn)題，本文分析了基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的高職體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育素養(yǎng)；職業(yè)能力；高職體育教學(xué)

體育教學(xué)主要就是教授學(xué)生體育知識(shí)，鍛煉和加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以對(duì)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。高職院校的辦學(xué)特色就是注重技能型人才的培養(yǎng)，因此，體育教學(xué)需要和其相適應(yīng)，除了需要提升學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還需要在體育教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)能力，讓體育教學(xué)能夠成為推動(dòng)學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)的工具，讓學(xué)生在將來(lái)的工作崗位上具有強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，更好的適應(yīng)工作的需要。

1．加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)

1.1高職學(xué)生在各方面都有不同，比如心理特征、身體素質(zhì)、興趣愛好以及性格特點(diǎn)等。一些學(xué)生的身體素質(zhì)比較高，且具有較強(qiáng)的彈跳力，針對(duì)這樣的學(xué)生，體育教師就要合理的為其安排項(xiàng)目，如跳遠(yuǎn)、排球、跳高以及籃球；還有一些學(xué)生雖然具有較熟練的體育技能，然而缺乏較強(qiáng)的抗壓能力，容易緊張，這就需要教師給他們安排一些體育競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)這些學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，體育教師在對(duì)職業(yè)培養(yǎng)教學(xué)策略進(jìn)行制定的過(guò)程中，需要細(xì)致全面的掌握學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)生的自主意識(shí)，堅(jiān)持做到以人為本。1.2高職學(xué)生在畢業(yè)之后一般都是從事勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，需要工作較長(zhǎng)的時(shí)間，強(qiáng)度較大，這就需要他們?cè)诠ぷ髦心軌蚓哂休^強(qiáng)的意志力以及敢于拼搏進(jìn)取的精神。所以，就各個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師需要注重鍛煉和提升他們堅(jiān)強(qiáng)的品格以及意志力，在需要的時(shí)候可以創(chuàng)設(shè)出一定的困難情境或者是通過(guò)增加訓(xùn)練強(qiáng)度，引導(dǎo)學(xué)生可以正確的看待困難，并積極的進(jìn)行克服[1]。

2．采取校內(nèi)外一體化的方式進(jìn)行體育教學(xué)

高職院校的辦學(xué)特色就是注重技能型人才的培養(yǎng)，為了加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)能力，還和校外企業(yè)加強(qiáng)合作，形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，然而在實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題產(chǎn)生之后，體育課教學(xué)的時(shí)間就不斷減少，這也讓體育教學(xué)的作用和效果受到了限制。高職院校的管理人員需要第一時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，要注重校內(nèi)外課程的一體化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生校外體育鍛煉的指導(dǎo)，有效的應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，可以從校內(nèi)延展到校外，進(jìn)而真正形成校內(nèi)和校外一體化的教學(xué)資源。體育教師在教學(xué)中，要多給學(xué)生教授和體育運(yùn)動(dòng)鍛煉有關(guān)的方法以及技巧，讓學(xué)校和社會(huì)體育能夠有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而幫助學(xué)生在以后的工作中可以更好的適應(yīng)環(huán)境，及時(shí)有效的調(diào)整自己的心態(tài)。

3．采取分班選項(xiàng)課的形式進(jìn)行體育教學(xué)

3.1根據(jù)專業(yè)特色或職業(yè)分類進(jìn)行分班選項(xiàng)。當(dāng)前有很多高職院校都應(yīng)用了分班選項(xiàng)的教學(xué)形式，且在實(shí)踐中獲得了相應(yīng)的成績(jī)，然而還是有很多的不足以及問(wèn)題需要進(jìn)行完善[2]。例如在安排體育分班選項(xiàng)時(shí)一般都是隨機(jī)，把不同專業(yè)、文理科的學(xué)生都混在一起選項(xiàng)，這種方式就沒(méi)有注重各種類型職業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的職業(yè)體能的要求也存在差異這一點(diǎn)。可以把各職業(yè)崗位勞動(dòng)時(shí)的主要身體姿態(tài)分成五種，分別是：靜態(tài)坐姿類、靜態(tài)站姿類、特殊崗位姿態(tài)類、工場(chǎng)操作姿態(tài)類以及流動(dòng)變姿類。高職院校在對(duì)體育選項(xiàng)課進(jìn)行安排時(shí)，需要按照職業(yè)勞動(dòng)時(shí)主要身體姿態(tài)或者是專業(yè)作為依據(jù)進(jìn)行劃分，對(duì)相似的職業(yè)大類進(jìn)行集中選項(xiàng)，進(jìn)而提升其有效性以及科學(xué)性。3.2針對(duì)職業(yè)特色確定選項(xiàng)內(nèi)容。現(xiàn)階段，高職院校體育選項(xiàng)課內(nèi)容通常都是依據(jù)任課教師的專項(xiàng)進(jìn)行確定，選擇一項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)，并沒(méi)有注重學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的要求不斷提升，學(xué)生不僅需要具備較強(qiáng)的職業(yè)技能，還應(yīng)該有較強(qiáng)的職業(yè)體能[3]。因此，這就要求在選項(xiàng)課程安排時(shí)，要先掌握各個(gè)職業(yè)崗位對(duì)于職業(yè)體能的具體要求，結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)類型和長(zhǎng)期從事這一職業(yè)對(duì)于人體的影響，進(jìn)而有針對(duì)性的設(shè)置體育項(xiàng)目，讓學(xué)生的職業(yè)體能能夠得到發(fā)展，預(yù)防職業(yè)病。只有針對(duì)性的明確選項(xiàng)內(nèi)容，且給學(xué)生教授有關(guān)的職業(yè)健康知識(shí)，這樣才能發(fā)揮出體育課程對(duì)高職教育發(fā)展的推動(dòng)作用。按照上面這兩大原則，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)特色對(duì)于體育教學(xué)基本內(nèi)容的要求，可以主要分成幾種，包括機(jī)電工程類、土建類、文秘財(cái)經(jīng)類、藝術(shù)類、服務(wù)類、計(jì)算機(jī)類以及交通運(yùn)輸類，具體的從表1中能夠看到。綜上所述，高職院校體育教學(xué)具有重要意義，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)能力，因此，當(dāng)前要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)、職業(yè)能力對(duì)體能的要求等，有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮出高職體育教學(xué)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李茹.高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與方法研究[J]體育世界:學(xué)術(shù)版，2015(01)

[2]秦樟連.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職實(shí)用性體育教學(xué)模式研究[J]湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2015(01)

[3]陳浩東.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)課程改革研究[J]當(dāng)代體育科技，2015（25）

作者:姬永獻(xiàn) 單位:咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院