導(dǎo)語(yǔ)：高職院校體育教學(xué)拓展訓(xùn)練研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們生活水平的提高，人們的健康意識(shí)也得到了非常大的提高。多開展實(shí)踐性課程不僅有利于促進(jìn)學(xué)生身體健康，還能培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)體魄和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。拓展訓(xùn)練作為一種實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)踐性課程，近年來(lái)被廣泛引入到高職院校體育教學(xué)中來(lái)，但仍然存在許多問(wèn)題。本文通過(guò)分析高職院校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的問(wèn)題，探討拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的改善措施。

【關(guān)鍵詞】拓展訓(xùn)練；高職院校；體育教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)水平不斷地進(jìn)步與發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)當(dāng)中人才的競(jìng)爭(zhēng)也是日益激烈，因此當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才各方面的要求也越來(lái)越多，不再僅是要求可用人才擁有專業(yè)的技能，還需要有健康的體魄及頑強(qiáng)的毅力等。最近幾年，許多高職院校將德國(guó)教育家?guī)鞝柼?#8226;漢恩于1941年提出的拓展訓(xùn)練引入到體育教學(xué)中去，雖然一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生對(duì)體育的熱情度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展；但仍然存在許多問(wèn)題。只有理清這些問(wèn)題，提出改善措施，才能真正發(fā)揮拓展訓(xùn)練的真正作用。

一、拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)。拓展訓(xùn)練是我國(guó)高職體育新引進(jìn)的一種課堂訓(xùn)練模式，為了增加高職學(xué)生的整體體能水平，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練是有必要的，因拓展訓(xùn)練在中國(guó)還處于萌芽階段，教師對(duì)拓展訓(xùn)練的基本定義的認(rèn)識(shí)還不是很到位，加上學(xué)校在對(duì)拓展訓(xùn)練的開展時(shí)間有限，真正實(shí)施的項(xiàng)目又很少，只是進(jìn)行相對(duì)比較簡(jiǎn)單、容易操作的幾個(gè)項(xiàng)目，一直沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)得培養(yǎng)還是沒(méi)有過(guò)多的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作觀念淡薄。（二）學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高。因新引入的拓展訓(xùn)練還處于初試階段，由于大多數(shù)體育教師對(duì)其還不是很了解，認(rèn)識(shí)度不是很高，從而給拓展訓(xùn)練的應(yīng)用過(guò)程帶來(lái)一定的困難，教師還只是進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單，單一的體育項(xiàng)目，如跳繩、跑步、籃球等，教學(xué)方式比較老練，教學(xué)項(xiàng)目比較枯燥，從而容易影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，再加上原本學(xué)校對(duì)體育課程的不重視，學(xué)生在體育課上面表現(xiàn)得更加散漫，因此，體育課程在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

二、拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的改善措施

（一）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。俗話說(shuō)，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。其中三個(gè)和尚之所以沒(méi)水喝是因?yàn)樗麄儧](méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神，遇事互相推脫，從而導(dǎo)致個(gè)人利益受損。由此看來(lái)，團(tuán)隊(duì)合作無(wú)論是對(duì)于如今生活還是對(duì)于今后工作來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在拓展訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是目前體育教學(xué)中所必備的，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力也有舉足輕重的效果。在體育拓展訓(xùn)練課堂中，教師都會(huì)采取分組競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比如，進(jìn)行綁腿運(yùn)球活動(dòng)項(xiàng)目，教師可以將學(xué)生分成每六人一組進(jìn)行綁腿運(yùn)球比賽，看哪一組在不違反比賽規(guī)則的情況下到達(dá)終點(diǎn)所花費(fèi)的時(shí)間最短，則為最終獲勝的小組。這就需要同學(xué)之間的默契與團(tuán)隊(duì)了，特別是對(duì)于中間的四位學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們每人的兩只腿都同時(shí)被綁住了，每一步的進(jìn)行都需要配合左右兩邊同學(xué)的步伐與速度，這樣才能確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，在六位同學(xué)中，只要稍有一點(diǎn)不配合現(xiàn)象出現(xiàn)，這都將有可能導(dǎo)致學(xué)生摔跤，從而影響比賽的進(jìn)度。不難看出，團(tuán)隊(duì)合作力量是決定比賽成敗最主要的因素。所以，在體育教學(xué)中多進(jìn)行拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不僅有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，還能加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）提高學(xué)生興趣，激發(fā)內(nèi)在潛能。高職學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)課程最多的一個(gè)階段，學(xué)生任務(wù)相對(duì)比較繁重，再加上學(xué)校對(duì)體育課程的不重視，每周最多安排一節(jié)的體育課程并且體育教學(xué)方式還比較單一、枯燥，久而久之，極其容易影響學(xué)生對(duì)體育課程的積極性，甚至認(rèn)為體育已經(jīng)成為一門可有可無(wú)的課程。為了改善這一種不良的現(xiàn)狀，新引入的拓展訓(xùn)練可以讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)體育，有利于提高學(xué)生的興趣并能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。教師可以把學(xué)生比較感興趣的游戲或者真人秀節(jié)目加以整改運(yùn)用到體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目當(dāng)中去，讓學(xué)生親身體會(huì)到之前只能通過(guò)視覺(jué)而感觀到的事物，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高，并且在拓展訓(xùn)練中還能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)主動(dòng)動(dòng)手與動(dòng)腦的意識(shí)等，為推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

拓展訓(xùn)練是一種新型的體育教育方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)中所存在的不足之處，并能滿足當(dāng)今體育教育所需，在中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中顯示，其不僅可以促進(jìn)學(xué)生體魄的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，還能在一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力并提高學(xué)生的心理承受能力等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。在拓展訓(xùn)練實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，必須得確保學(xué)生的人身安全問(wèn)題，老師需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)生的一切動(dòng)向，具備嚴(yán)密的組織、嚴(yán)格的管理操作能力，安排好拓展訓(xùn)練的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出有效改善措施，防患于未然，保證拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中能順利開展出來(lái)并發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

作者:米力 單位:江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

[1]王微青.拓展訓(xùn)練融入高職體育教學(xué)的可行性[J].文學(xué)教育(中),2013(08):149.

[2]陳景學(xué).淺析拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2014(06):32-34.