導(dǎo)語：中職學(xué)校體育教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

體育文化素養(yǎng)是中職學(xué)生通過體育知識(shí)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)參與而形成的各種體育能力和行為的綜合表現(xiàn)，通過體育知識(shí)深淺、體育技能優(yōu)劣、體育技術(shù)好壞、體育意識(shí)強(qiáng)弱、體育個(gè)性突出與否加以表現(xiàn)。提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是當(dāng)代中職生適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭和未來社會(huì)競爭必須具備的個(gè)人品質(zhì)積淀。我在多年中職體育教學(xué)中注重提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。

一、通過體育教學(xué)，建立體育文化認(rèn)知體系

并告訴學(xué)生體育不僅是與自己身體健康有關(guān)系的問題，更有向“更快、更高、更強(qiáng)”進(jìn)軍的體育大家庭的盛會(huì)———奧林匹克運(yùn)動(dòng)，從而使當(dāng)代中職生了解體育不僅在學(xué)校教學(xué)中具有不可替代的作用，而且在社會(huì)活動(dòng)中占有重要的一席之地。進(jìn)一步告誡學(xué)生，體育不僅能滿足人們對(duì)健康、娛樂的要求，還是人類挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)人體極限不可缺少的載體，應(yīng)勇敢地向困難挑戰(zhàn)。

二、強(qiáng)化體育意識(shí)，激發(fā)參與體育的原動(dòng)力

體育意識(shí)指學(xué)生在體育活動(dòng)中自覺認(rèn)識(shí)體育意義與作用的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的心理活動(dòng)，采取個(gè)人認(rèn)為行之有效的方式，獲得知識(shí)技能。目前，就中職學(xué)生整體而言，提議意識(shí)比較單薄。具體表現(xiàn)為：一是應(yīng)付考試，缺乏主動(dòng)性。有些中職生怕哭、怕累、怕煉，鍛煉與否無所謂，缺乏對(duì)體育鍛煉意義和知識(shí)的了解，造成認(rèn)識(shí)上的偏頗。二是缺乏積極性。主要表現(xiàn)在課堂分組練習(xí)中，不能及時(shí)完成體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果造成健康狀況和身體素質(zhì)下降。針對(duì)這些問題，我在教學(xué)中注意做到以下幾點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自覺性。中職生雖然成績差，但是生理、心理特點(diǎn)決定男生大多數(shù)好表現(xiàn)、喜歡競賽性強(qiáng)的項(xiàng)目，如足球、籃球等。女生則大多喜歡乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目。因此，針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中以大綱為準(zhǔn)繩，因地制宜，適當(dāng)安排這些教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生，培養(yǎng)興趣，逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性。2.加強(qiáng)體育教學(xué)，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力。教學(xué)中采取各種措施，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用豐富多彩、新穎多樣的教學(xué)手段，滿足學(xué)生的合理要求，提高體育學(xué)習(xí)興趣。3.利用競賽方式，鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與。體育競賽是強(qiáng)化和提高學(xué)生體育意識(shí)最有活力的手段，也是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，不但能增強(qiáng)學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲，更能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，如在冬季體育教學(xué)中，組與組、班與班之間的拔河比賽吸引大多數(shù)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在參與和觀看比賽的過程中，提高對(duì)體育的興趣，調(diào)動(dòng)其參與體育活動(dòng)的積極性和自覺性。

三、挖掘體育個(gè)性，注意揚(yáng)長避短

體育文化素養(yǎng)的提高依賴體育個(gè)體體育文化素養(yǎng)的提高。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)對(duì)體育個(gè)性的發(fā)倔和培養(yǎng)已成為體育教學(xué)追求和探索的目標(biāo)之一。具體落實(shí)到體育教學(xué)中，那就是因人制宜、因材施教。例如，對(duì)于性格活潑好動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，施以廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)，加以引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，促其發(fā)揮特長，借以提高個(gè)體的體育文化素養(yǎng)。教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容貫穿有趣的教學(xué)形式中，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使他們在輕松、和諧、有趣的環(huán)境氛圍中鍛煉身體、掌握體育知識(shí)。對(duì)于性格沉穩(wěn)、文靜、不好動(dòng)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)良好體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，使體育鍛煉成為主動(dòng)的、終身的體育意識(shí)，養(yǎng)成體育習(xí)慣；對(duì)于不同性別的學(xué)生，更好地根據(jù)他們不同的生理和心理特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，加以引導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮他們各自的身體優(yōu)勢。

四、培養(yǎng)體育道德，堅(jiān)持“道德”第一

體育道德是人們在體育活動(dòng)中依據(jù)的思想道德規(guī)范。優(yōu)良的體育道德將極大地促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，而惡劣的體育道德作風(fēng)將極大地阻礙體育運(yùn)動(dòng)正常進(jìn)行，如臭名昭著的英國足球流氓；屢禁不止的興奮劑丑聞；學(xué)校強(qiáng)占場地現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在身體接觸運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，如足球、籃球中，有意識(shí)的惡意報(bào)復(fù)性傷害等。惡劣的行為對(duì)蓬勃發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)來說是個(gè)別現(xiàn)象，但它們造成的危害不能低估。如在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)或小型競賽中，學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但不乏極少數(shù)學(xué)生為了取得成績做出不文明行為。我們應(yīng)該在肯定其集體榮譽(yù)感的同時(shí)，指出其錯(cuò)誤的行為只會(huì)給集體帶來恥辱，以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚。這不僅是體育運(yùn)動(dòng)健康有序發(fā)展的需要，還是我們培養(yǎng)全面人才的道德要求，更是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要方面。

總之，體育文化素養(yǎng)的各方面是有機(jī)聯(lián)系的相輔相成的整體。體育知識(shí)是基礎(chǔ)，只有體育知識(shí)，沒有運(yùn)動(dòng)技能和技術(shù)，也只是一個(gè)夸夸其談之徒，運(yùn)動(dòng)技能和技術(shù)是重點(diǎn)，是體育文化素養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。只有運(yùn)動(dòng)技能和技術(shù)，缺乏體育道德靈魂，不過是增加幾個(gè)四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單的莽漢而已；沒有體育意識(shí)作動(dòng)力，提高體育文化素養(yǎng)則成為水中月、鏡中花，所謂的遠(yuǎn)大目標(biāo)只是紙上談兵。因此，實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，需要注意體育文化的各方面，不可偏廢。

作者:袁斐單位:阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心