導(dǎo)語(yǔ)：高職高專(zhuān)體育教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、高職高專(zhuān)體育課堂需要重視滲透道德品質(zhì)教育

體育課堂需要依靠學(xué)生的各種行為舉止來(lái)完成，任何一堂體育課程都無(wú)法離開(kāi)學(xué)生的行動(dòng)。通過(guò)具有這種特殊性質(zhì)的體育課堂教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性，讓學(xué)生擁有集體主義思想。面對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生往往需要依靠自己的勇氣和耐力來(lái)克服其中困難，從而能夠鍛煉學(xué)生的勇氣和毅力，能夠培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)智的處事方式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。體育教學(xué)這種課外活動(dòng)形式在對(duì)這些品質(zhì)和道德的培養(yǎng)和提高上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他室內(nèi)學(xué)科的教育，而且學(xué)生真實(shí)的、現(xiàn)有的素質(zhì)和能力也會(huì)較明顯地表現(xiàn)出來(lái)。為此，體育教師一定要重視在體育課堂中有意識(shí)、有目的、有組織地傳授給學(xué)生道德教育。無(wú)論是中國(guó)還是其他國(guó)家，在制定體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的時(shí)候都會(huì)考慮到體育自身的德育教育作用，要求體育教師能夠通過(guò)各種體育鍛煉形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)和品質(zhì)。在高職高專(zhuān)的體育課堂中，各種體育活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展不但有利于學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，而且能夠讓學(xué)生獲得更加廣闊的知識(shí)及教育。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證實(shí)，體育對(duì)培育學(xué)生的意志和品質(zhì)具有良好的教育效果。體育在各種項(xiàng)目的活動(dòng)和訓(xùn)練中來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生自身的優(yōu)秀品質(zhì)及優(yōu)良道德作風(fēng)是其他學(xué)科所不能及的。學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中往往能夠保持高漲的情緒，特別是在教師設(shè)計(jì)的那些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，會(huì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其最大的潛力和思想來(lái)表現(xiàn)和展示自己，把一些高尚的行為和作風(fēng)統(tǒng)統(tǒng)的表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，教師對(duì)表現(xiàn)較好的、素質(zhì)能力較高的學(xué)生給予肯定和贊賞，勢(shì)必會(huì)推動(dòng)這些學(xué)生保持自己高尚的道德行為，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)其他學(xué)生提高自己的道德品質(zhì)，從而讓學(xué)生積極構(gòu)建起精神文明作風(fēng)，讓自己成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的“四有”人才。

二、高職高專(zhuān)的體育課堂需要傳授給學(xué)生終身體育鍛煉的思想

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們已經(jīng)達(dá)到了衣食無(wú)憂的生活水平，隨著人們物質(zhì)生活的逐漸提高和滿足，便十分關(guān)注和迫切需要提高自己的精神生活。近幾年來(lái)，人們逐漸重視工作之余的體育鍛煉，看重體育鍛煉為自己帶來(lái)的精神享受以及對(duì)身體的重要意義。這樣，人們?cè)谌粘Ｉ钪芯蜁?huì)離不開(kāi)體育知識(shí)和體育鍛煉了。在高職高專(zhuān)這個(gè)培育專(zhuān)業(yè)技能人才的學(xué)校中，學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)更加重要和關(guān)鍵，且學(xué)生在以后緊張忙碌的工作中學(xué)會(huì)放松自己也顯得更加迫切。為此，在體育課堂中，教師除了要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)體育知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握各種技能之外，還要具有更高的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。在高職高專(zhuān)的體育課堂中，不僅要讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用體育知識(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間來(lái)積極自主地進(jìn)行體育鍛煉。讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)和活動(dòng)技能運(yùn)用到自己的鍛煉活動(dòng)之中，不僅能增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)和能力，還能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉帶給自己的益處，從而讓學(xué)生重視課余時(shí)間的鍛煉活動(dòng)，形成終身鍛煉的思想意識(shí)?，F(xiàn)在高職高專(zhuān)體育課堂的知識(shí)是社會(huì)體育的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)階段學(xué)到和掌握的知識(shí)將會(huì)在以后的工作中、在社會(huì)體育鍛煉中得到展示。學(xué)生依靠自己的能力和毅力通過(guò)體育鍛煉獲取的健康體魄將會(huì)促使自己發(fā)揮最大的聰明才智來(lái)為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為自己事業(yè)的成功和開(kāi)展創(chuàng)造有利的條件。

三、高職高專(zhuān)的體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”學(xué)生的審美能力會(huì)影響學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法和價(jià)值觀的形成。作為教師，我們一定要有意識(shí)地培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力。審美教育是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中審美觀點(diǎn)和審美態(tài)度的形成過(guò)程。由于體育具有運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)各種各樣的豐富多彩的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施審美教育。我們正是從體育教學(xué)的這一點(diǎn)考慮，把審美教育列入了體育教學(xué)的任務(wù)之中。不僅僅是中國(guó)這樣，在其他的國(guó)家也是如此。例如，在英國(guó)，對(duì)于體育教學(xué)目標(biāo)列有審美的理解和教育內(nèi)容；在芬蘭，有著體育可以為審美教育提供可能的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；在新西蘭，要求體育教學(xué)要幫助學(xué)生愉快地提高自身的審美能力等。審美教育是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的內(nèi)容，也是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的能力。審美能力的教育能夠幫助學(xué)生全面、個(gè)性地發(fā)展自己，能夠幫助學(xué)校教育塑造高素質(zhì)的人才。為此，我們必須重視美育的重要性，在高職高專(zhuān)的體育課堂中，將體育知識(shí)和審美教育有機(jī)結(jié)合在一起，滲透給學(xué)生大量的審美知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。當(dāng)然，每一個(gè)的審美能力都有所不同，教師要體育課堂中要有意識(shí)地、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在體育教育活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生提高自己對(duì)美的判斷、感受和評(píng)價(jià)，能夠從更加科學(xué)的意義上去理解和掌握審美的知識(shí)。這樣才能夠?qū)⒏呱械膶徝烙^念始終貫穿于體育教育課堂之中，讓我們未來(lái)的人才更加具有美的情感，對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)更加美好和科學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，體育作為高職高專(zhuān)學(xué)校的重要教學(xué)內(nèi)容，我們應(yīng)該發(fā)揮出其自身特有的教育優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)、有目的地來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為社會(huì)的發(fā)展培育綜合型的高素質(zhì)人才。

作者：王永良單位：石家莊人民醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校