導(dǎo)語：職校體育論文：當前職校體育課程狀況與分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：陳龍龍工作單位：福建師范大學體育科學學院

1.教師常用教材情況。教師選擇籃球的頻數(shù)最高，出現(xiàn)最少的是網(wǎng)球，足球出現(xiàn)的也不多?？梢钥闯鼋處熯x擇教學的內(nèi)容以基礎(chǔ)內(nèi)容為主，很少涉及有拓展模塊的教學內(nèi)容?；@球和乒乓球場地和器材齊全，容易開展。網(wǎng)球是近幾年比較流行的體育項目，在以前網(wǎng)球被認為貴族運動項目，近幾年來，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇去從事網(wǎng)球這門運動，但是，現(xiàn)在中職院校網(wǎng)球場地設(shè)施建設(shè)還處于滯后階段，學生想去從事卻沒有條件，這和學校資金的注入以及學校對體育的重視程度有直接的關(guān)系。足球運動作為世界第一大運動在中國卻是受到了冷落，興趣是最好的老師，現(xiàn)在的學生普遍對足球失去了好感，再就是足球運動講究快速度、高對抗。學生從事足球運動時易受傷，所以，教師為了追求安全第一的思想就會選擇那些容易組織，易于管理的個人項目去教學。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)學校對新興體育項目（如輪滑、體育舞蹈、街舞等）的引進也是少之又少，造成這種情況原因有以下幾點：場地設(shè)施器材不夠齊全、學校對體育不夠重視、教師專業(yè)能力不夠、體育課程資源開發(fā)受限等。

2.教師與學生對體育課程內(nèi)容體現(xiàn)專業(yè)性的態(tài)度。大多數(shù)的體育教師認為職業(yè)學校體育課程應(yīng)該體現(xiàn)專業(yè)性。無論是田徑，還是球類或是民間體育，都很難找到能體現(xiàn)職業(yè)性的，都是基礎(chǔ)性項目，職業(yè)學校應(yīng)該體現(xiàn)其職業(yè)性，教師應(yīng)該打破常規(guī)的課程內(nèi)容選擇方法，構(gòu)建出適合本校學生的課程內(nèi)容。學生與教師的態(tài)度一致，認為職業(yè)學校的體育課程內(nèi)容需要體現(xiàn)專業(yè)性。所以，學校應(yīng)該從學校設(shè)置專業(yè)的角度來設(shè)置體育選項課。如計算機專業(yè)需長時間坐立在電腦旁，電腦族容易帶來下肢靜脈曲張、頸椎病、腰椎間盤突出以及眼部疾患。所以，體育課中就應(yīng)該多體現(xiàn)一些針對頭部、頸部、腰部的有氧健美操。對于烹飪專業(yè)要練習腕部力量和上肢力量的練習。對于電工專業(yè)應(yīng)該練習攀爬能力和下肢力量，等等。

3.福州市中職學校教師和學生對現(xiàn)行體育課程內(nèi)容的滿意度。體育教師和學生對中等職業(yè)學校體育課程現(xiàn)行內(nèi)容的滿意程度不高。體育教師與學生對現(xiàn)行體育課程內(nèi)容的態(tài)度也說明現(xiàn)行內(nèi)容存在一定的問題，教學內(nèi)容的陳舊化，教學手段的單一化，體育教材滯后、開設(shè)的體育項目沒有特色等，說明它不能滿足體育教師和學生的需要，這樣的課程內(nèi)容能否達到相應(yīng)的課程目標就可想而知了。

教學過程、方法單一，理論知識及專業(yè)理論課時少體育保健知識傳授的少之又少，中職教育是一種以就業(yè)為目的的教育機構(gòu)，學生在畢業(yè)后很多從事的第一線的技術(shù)工作，他們接受再教育的幾率較小，所以，在體育教課中不僅要讓學生鍛煉身體學會一到兩項運動技術(shù)更重要的是教會學生去用理論指導(dǎo)實踐提高學生的理論知識水平，為更好的學習技術(shù)打下形成終身體育觀念打好良好的基礎(chǔ)。教師選擇課程內(nèi)容與學生喜歡的內(nèi)容落差大課程內(nèi)容與學生喜歡的內(nèi)容落差大容易造成學生學習興趣不高，以至于很難把學生喜歡的內(nèi)容納入到教學中，學生為只了完成教學任務(wù)、應(yīng)付期末達標。教學能容中不但要考慮學校的場地設(shè)施和師職條件更重要的是要考慮學生的自身發(fā)展規(guī)律和喜好。體育教學內(nèi)容體現(xiàn)的傳統(tǒng)體育項目較多，所以要豐富課程內(nèi)容形式，對現(xiàn)有的一些傳統(tǒng)競技項目進行改造，如競技項目游戲化、項目規(guī)則簡單化，體育運動中多以比賽的形式進行，從而激發(fā)學生的爭勝意識，激發(fā)學生的運動興趣。但是，現(xiàn)在的學生喜好追逐新鮮事物，所以多選用現(xiàn)行比較流行的時尚休閑體育項目，如跆拳道、輪滑、角斗士等，教師從中選擇符合學生身心發(fā)展的運動項目，使體育課程能容多樣化。真正讓學生體會到快樂第一的原則。

福州市中等職業(yè)學校體育課程內(nèi)容沒有體現(xiàn)專業(yè)特色體育教材沒有職業(yè)學校的特色，學校要有自己的校本教材，在教育部統(tǒng)一審定的教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合最新的成果，編制學校自己的校本教材，作為學生學習的重要內(nèi)容，以使學生學習到的是新技術(shù)，注重體育教材的實用性與前沿性。體育保健作為體育教學理論的一部分應(yīng)該受到廣大教師的重視。職業(yè)學校體育教育不僅要全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，同時還要提高學生的身體基本活動能力。福州市中等職業(yè)學校學校的體育課程內(nèi)容沒有體現(xiàn)專業(yè)特點，課程內(nèi)容的設(shè)置只考慮到教師自身專業(yè)和場地設(shè)施的特點。所以，應(yīng)該針對學生以后工作環(huán)境和性質(zhì)進行一定教學來發(fā)展學生的力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)與靈敏素質(zhì)以適應(yīng)學生不同的崗位。同時培養(yǎng)他們的專業(yè)體育意識，形成良好的體育鍛煉習慣。