導(dǎo)語：職業(yè)技術(shù)院校聲樂教學(xué)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為一種藝術(shù)形式的聲樂不僅能夠使得人們得到美的享受，也能夠?qū)θ说乃枷牒颓椴倨鸬椒e極的啟迪和培養(yǎng)的作用。聲樂教學(xué)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)中一門重要的課程，因此，為了提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效果，職業(yè)技術(shù)院校及其老師必須要重視在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鑒于此，本文針對(duì)當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校在聲樂教學(xué)中存在不足進(jìn)行了闡述分析，并提出幾點(diǎn)有效的措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)院校;聲樂教學(xué);措施

近些年，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，各類職業(yè)技術(shù)院校日益增多，而且也為社會(huì)培養(yǎng)并輸送了很多的專業(yè)復(fù)合型人才。同時(shí)，隨著現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育，各個(gè)職業(yè)技術(shù)院校也都越來越重視學(xué)生的德智體美勞的全面培養(yǎng)和發(fā)展，而聲樂教學(xué)作為發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也受到了聲樂老師越來越高的重視，并為提高教學(xué)質(zhì)量做出了許多的努力，制定一系列的教學(xué)措施，但是取得的效果不盡理想。因此，作為職業(yè)院校的聲樂老師必須要加大對(duì)當(dāng)前聲樂教學(xué)中存在的問題研究，并制定針對(duì)性的措施加以解決，從而確保職業(yè)技術(shù)院校的各項(xiàng)聲樂教學(xué)工作順利進(jìn)行。

一、當(dāng)下職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)中存在的不足

（一）目前的職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)缺乏實(shí)用性。職業(yè)院校的聲樂教學(xué)不是為了培養(yǎng)專業(yè)的聲樂人才而設(shè)立的課程，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高其畢業(yè)后在社會(huì)上的競爭力。因此，為了確保學(xué)生畢業(yè)后能夠快速就業(yè)，職業(yè)院校的聲樂老師應(yīng)明確聲樂教學(xué)的根本目的，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。但是目前大部分職業(yè)院校的聲樂老師在實(shí)際的聲樂教學(xué)過程中，仍然只重視聲樂理論及技巧的訓(xùn)練，沒有與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)環(huán)境和社會(huì)需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行革新，這就使得現(xiàn)實(shí)的聲樂教學(xué)嚴(yán)重的缺乏實(shí)用性，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而極大的降低了聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。（二）缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)。聲樂教學(xué)是一項(xiàng)對(duì)專業(yè)性要求很高的課程，因此，聲樂老師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心的指導(dǎo)和教育，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，當(dāng)下很多職業(yè)院校的聲樂老師在進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，不重視學(xué)生積極性的培養(yǎng)，依然以傳統(tǒng)的教學(xué)理念和手段進(jìn)行聲樂教學(xué)，這種缺乏靈活性的教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生對(duì)生動(dòng)活潑聲樂學(xué)習(xí)的要求，也就無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣和主動(dòng)性，從而在聲樂理論知識(shí)和歌唱技巧的學(xué)習(xí)掌握方面效果比較差，也促使聲樂教學(xué)效果差強(qiáng)人意，更不可能進(jìn)行更深層次的探索。

二、職業(yè)技術(shù)院校的聲樂教學(xué)策略

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。聲樂作為一種音樂藝術(shù)形式，學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)其專業(yè)知識(shí)，也要懂得感受和使用其獨(dú)特的感情抒發(fā)方式，而高質(zhì)量的聲樂教學(xué)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。而且通過職業(yè)院校的聲樂教學(xué)能夠使得學(xué)生掌握聲樂的理論知識(shí)和技巧，進(jìn)而學(xué)會(huì)利用聲樂進(jìn)行感情的抒發(fā)，使得學(xué)生學(xué)會(huì)以創(chuàng)作者的角度去感受音樂的魅力，更深層次的體會(huì)音樂創(chuàng)作者的意圖。此外，在職業(yè)院校聲樂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，使其能夠把學(xué)習(xí)到的聲樂知識(shí)用于實(shí)踐，探索并創(chuàng)作出優(yōu)秀的聲樂作品，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和實(shí)踐創(chuàng)造力，為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)造型復(fù)合人才。（二）有意識(shí)地提高學(xué)生教學(xué)及改進(jìn)教學(xué)方法的能力。通過職業(yè)技術(shù)院校聲樂教學(xué)培養(yǎng)出的畢業(yè)人才，一部分步入社會(huì)走上綜藝演藝道路成為藝人，而另一部分則進(jìn)入到各個(gè)中小學(xué)校成為聲樂老師。因此，在職業(yè)院校的聲樂教學(xué)過程中，既要重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技巧的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)學(xué)生的傳教能力，使得學(xué)生可以把學(xué)到的專業(yè)的聲樂知識(shí)傳教給其學(xué)生，教出能彈會(huì)唱的學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須在進(jìn)行聲樂教學(xué)的時(shí)候有意識(shí)的提升學(xué)生教學(xué)及改進(jìn)教學(xué)方法的能力。首先必須要加大對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育，這要求不僅要教會(huì)學(xué)生關(guān)于發(fā)聲器官的解剖、呼吸和共鳴腔體的使用方法等內(nèi)容知識(shí)，也要教其有關(guān)青少年變聲期的專業(yè)知識(shí)。聲樂知識(shí)教學(xué)除了要注重課堂反復(fù)講解外，也重視學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，增加學(xué)生掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的熟練程度。而且也要積極的組織聲樂知識(shí)講座和專題討論會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流，提高學(xué)生的聲樂專業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其次必須要加強(qiáng)聲樂的實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)槁晿方虒W(xué)的復(fù)雜性和周密性，所以要根據(jù)各個(gè)聲樂教學(xué)階段的側(cè)重點(diǎn)不同，積極探索差異化教學(xué)，即要求聲樂老師要從整體思想觀念出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生的真實(shí)情況制定針對(duì)性的教學(xué)訓(xùn)練方案，而且不要給學(xué)生安排練習(xí)那些音域太寬和難度過大的曲子，避免給學(xué)生造成不良的心理影響。多鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，并樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（三）優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置。職業(yè)技術(shù)院校設(shè)置聲樂課程教學(xué)，不只是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂理論知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，也是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美素養(yǎng)及優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)輸送高素質(zhì)的復(fù)合型聲樂人才。因此，職業(yè)技術(shù)院校要重視優(yōu)化聲樂教學(xué)的課程安排和設(shè)計(jì)。首先，要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需要對(duì)聲樂課程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，提高聲樂教學(xué)的合理性、適用性和社會(huì)性，改變傳統(tǒng)的聲樂老師只是注重學(xué)生單一的練聲和歌唱教育。其次，要在文化基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，積極開設(shè)聲樂教學(xué)的專業(yè)理論課程、技巧課程及演唱藝術(shù)表現(xiàn)課程等，從而建立起健全的聲樂課程教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合能力和創(chuàng)造能力的有效提高。（四）利用多媒體將傳統(tǒng)音樂文化融入教學(xué)中。為了使得傳統(tǒng)音樂文化更好的融入到職業(yè)技術(shù)院校的聲樂教學(xué)中去，老師要積極地革新教學(xué)理念并及時(shí)的創(chuàng)新教學(xué)手段，在傳統(tǒng)音樂文化教育中積極引入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)對(duì)其形式加以豐富。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于聲樂教學(xué)中，不僅有效的提高了老師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，也極大地提高了聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效果，具有非常好的應(yīng)用價(jià)值及優(yōu)勢。因此，職業(yè)技術(shù)院校要積極地在聲樂教學(xué)中把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行有效融合，促使聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)達(dá)到理想的效果。比如，在聲樂課堂教學(xué)過程中，老師可以使用多媒體設(shè)備播放《二泉映月》的音頻，在開始之前，老師可以指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)單純的利用自己的聽覺去靜靜的聆聽，不要摻入自己所學(xué)到的聲樂知識(shí)，深刻的體會(huì)音樂中的感情變化，待播放完畢后，再接著播放《二泉映月》的演奏視頻，使得學(xué)生體會(huì)其視覺上的美感，加深印象。這樣不僅能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣，也能夠使得學(xué)生真切的體會(huì)和學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)音樂文化的美感和魅力。（五）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合增強(qiáng)聲樂教學(xué)的實(shí)用性。職業(yè)技術(shù)院校開設(shè)聲樂教學(xué)的根本目的不是單純的為了培養(yǎng)專業(yè)的聲樂人才，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，職業(yè)技術(shù)院校必須要重視聲樂教學(xué)的實(shí)用性，才能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。鑒于此，職業(yè)技術(shù)院校可以定期開展學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，比如，針對(duì)職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，可以積極和各個(gè)幼兒園開展強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，讓學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，這樣既能給幼兒園輸送更多有著良好聲樂基礎(chǔ)的人才，提高幼兒園教學(xué)的活力，也能有效提高職業(yè)技術(shù)院校的聲樂教學(xué)實(shí)用性，從而增加畢業(yè)生的就業(yè)率。（六）針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際表演及演唱能力實(shí)際表演及演唱能力是指表演者于舞臺(tái)上進(jìn)行表演和歌唱的能力，其體現(xiàn)了表演者的綜合能力及素養(yǎng)，包括表演及演唱的技能與技巧、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)等。而舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累也是職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生必不可少的，特別是對(duì)于那些以后想要從事舞臺(tái)表演工作的學(xué)生豐富的表演及演唱的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)就更加重要了。因此，職業(yè)技術(shù)院校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行表演及演唱能力的針對(duì)性訓(xùn)練。

三、結(jié)語

綜上所述，針對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的聲樂教學(xué)來說，在人才的培養(yǎng)的過程中，不能只是注重聲樂理論知識(shí)的教育，而是要重視增強(qiáng)聲樂教學(xué)的實(shí)用性。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同需求，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，并通過多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式，積極組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為實(shí)現(xiàn)其綜合能力和就業(yè)能力的提高奠定良好的聲樂基礎(chǔ)。

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作者:張明超 單位:山東省文化藝術(shù)學(xué)校