導(dǎo)語(yǔ)：電腦輔助平面設(shè)計(jì)教學(xué)的思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1電腦軟件在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)揮的作用

電腦設(shè)計(jì)使得設(shè)計(jì)的過(guò)程更加的方便和快捷，同時(shí)它也會(huì)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形式有很大的改進(jìn)，電腦設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以在原來(lái)的圖稿上進(jìn)行反復(fù)多次的修改，這樣就使得設(shè)計(jì)中減少了很多不必要的重復(fù)，使得設(shè)計(jì)的速度和效率都有了非常明顯的提升，同時(shí)創(chuàng)作者可以在創(chuàng)作的過(guò)程中更加自由的去展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)它還使得設(shè)計(jì)效果更加的直觀和清晰，這樣也就對(duì)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有了非常顯著的提升，同時(shí)電腦中還包含了很多的資料庫(kù)以及各種輸入的功能，它也可以十分有效的保證設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以很好的對(duì)各種設(shè)計(jì)資源進(jìn)行借鑒和應(yīng)用，同時(shí)電腦還為設(shè)計(jì)師準(zhǔn)備了各種工具，它可以很好的為設(shè)計(jì)師實(shí)現(xiàn)各種特殊的設(shè)計(jì)效果。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，電腦設(shè)計(jì)就已經(jīng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有了極大的影響，很多藝術(shù)院校的教師也開(kāi)始從不同的視角展開(kāi)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究工作，在很短的時(shí)間內(nèi)，這些研究工作都取得了不小的進(jìn)展，到了后來(lái)，世界的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，我國(guó)也逐漸的展開(kāi)了科技和文化的交流，這樣的情況下也出現(xiàn)了很多設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人才，由此，中國(guó)的電腦設(shè)計(jì)藝術(shù)也進(jìn)入到了一個(gè)全新的發(fā)展階段，平面設(shè)計(jì)教育體系也隨之產(chǎn)生了很大的變化，這樣才能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的飛速發(fā)展，而這種電腦輔助平面設(shè)計(jì)的教學(xué)方式在上個(gè)世紀(jì)末也逐漸的進(jìn)入到設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中。

2傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

在當(dāng)今的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該使得學(xué)生能夠掌握所有電腦平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和操作技能，這樣才能讓學(xué)生獲得更加系統(tǒng)和全面的知識(shí)，同時(shí)也可以應(yīng)用這種現(xiàn)代化的設(shè)備在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中解決遇到的具體問(wèn)題，在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教育中其優(yōu)勢(shì)是可以很好的去鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和手繪能力，但是其也存在著非常大的不足，這種不足主要體現(xiàn)在手工制作的過(guò)程中需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，所以經(jīng)常會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，很多學(xué)生都將精力放在了如何將設(shè)計(jì)圖繪制的更加精美上而忽視了對(duì)造型的研究，而設(shè)計(jì)圖一旦繪制完成又很難對(duì)其進(jìn)行改動(dòng)，而合理的去應(yīng)用計(jì)算機(jī)就可以解決這些問(wèn)題，使用PS和CAD兩種制圖軟件就可以體現(xiàn)出非常不錯(cuò)的效果。

3電腦輔助平面設(shè)計(jì)教學(xué)的構(gòu)想和實(shí)踐

一般意義上來(lái)講，平面的構(gòu)成基本上就是視覺(jué)基本要素的構(gòu)成，它主要是研究在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中要怎樣進(jìn)行形象的打造，在不同的形狀中間應(yīng)該如何進(jìn)行處理以及如何充分合理的去運(yùn)用美學(xué)當(dāng)中的規(guī)律，使圖形變得更加的美觀，在平面構(gòu)成的過(guò)程中也要將相同或者是不同的要素在二維空間內(nèi)轉(zhuǎn)換成視覺(jué)效果更加豐富的形式，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，各個(gè)要素之間的組合是十分靈活的，也就是說(shuō)，不同的組合方式所產(chǎn)生的視覺(jué)效果也是存在非常大的差異的。CAD的優(yōu)勢(shì)也會(huì)在這一過(guò)程中得到非常充分的體現(xiàn)，平面構(gòu)成的作業(yè)如果可以用電腦來(lái)完成就可以使得學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖上可以執(zhí)行很多的動(dòng)作，這就大大的減少了設(shè)計(jì)工作中所占用的時(shí)間，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將更多的精力放在構(gòu)圖上。色彩構(gòu)成是研究利用色彩要素的搭配獲得色彩原理、規(guī)律、法則、技法的設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課之一。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式在講授色彩原理時(shí)，教師往往用間接語(yǔ)言代替直觀色彩，再加以簡(jiǎn)單范圖，面對(duì)更豐富的色彩原理和規(guī)律，學(xué)生只能通過(guò)聯(lián)想加以比較，直觀性差。在后期的實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生很難把構(gòu)成中的色彩知識(shí)自覺(jué)地應(yīng)用于創(chuàng)作中。PS和CAD軟件，在色彩的使用及調(diào)控方面有著很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，靈活的色彩更換方式、快捷的填充等，每一項(xiàng)都簡(jiǎn)便易學(xué)，把PS和CAD應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師可以通過(guò)屏幕對(duì)色彩構(gòu)成知識(shí)進(jìn)行形象的講解，學(xué)生通過(guò)真實(shí)的色彩再現(xiàn)，輕松掌握色彩搭配規(guī)律。在作業(yè)的制作上，軟件中豐富的色彩模式可以使學(xué)生快速而精確地進(jìn)行色彩原理的各種練習(xí)與研究，可免去學(xué)生手工操作過(guò)程中所出現(xiàn)的用色量不準(zhǔn)、涂色不均等問(wèn)題，從而節(jié)省了制作時(shí)間，也擴(kuò)大了學(xué)習(xí)范圍。在平面設(shè)計(jì)的高年級(jí)課程中，廣告是一門綜合性學(xué)科，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課，內(nèi)容與形式豐富多彩，通過(guò)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)系統(tǒng)，學(xué)生可以隨心所欲地動(dòng)用各種設(shè)計(jì)工具和表現(xiàn)技巧進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。而在另一門專業(yè)核心課CI設(shè)計(jì)中，標(biāo)志的設(shè)計(jì)和CI手冊(cè)、CI樹(shù)系及展示圖的設(shè)計(jì)制作是設(shè)計(jì)師的主項(xiàng)。計(jì)算機(jī)圖形軟件對(duì)圖形的幾何描述性質(zhì)特別適合“硬邊”風(fēng)格的圖形設(shè)計(jì)項(xiàng)目。合成、拆散、再合成、圖形復(fù)制、變形、變色、組合等命令能方便學(xué)生們用很多時(shí)間來(lái)推敲自己的創(chuàng)意和完善設(shè)計(jì)方案，豐富的造型工具使任何復(fù)雜的自由曲線都可以輕松而高質(zhì)量地繪出。因而，CI作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的高階課程，計(jì)算機(jī)工具將顯示其不可比擬的優(yōu)越性。目前，設(shè)計(jì)軟件的大量出現(xiàn)及更新?lián)Q代，使學(xué)生更加渴望早日掌握計(jì)算機(jī)操作，把自己的構(gòu)思與計(jì)算機(jī)技術(shù)完美地融合在一起。但是很多學(xué)生在開(kāi)始一項(xiàng)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，總習(xí)慣性地先打開(kāi)電腦，嘗試著不同軟件的不同效果，希望從這些效果中找到想法，但往往最后得到的作品會(huì)出現(xiàn)凌亂，花哨，主題不突出的毛病。因?yàn)檠刍潄y的工具有時(shí)反而會(huì)限制創(chuàng)意思維的發(fā)揮，尤其是電腦，使大腦產(chǎn)生依賴性。因此，計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式的建立，客觀上要求授課教師在掌握設(shè)計(jì)原理和一定的計(jì)算機(jī)繪圖軟件知識(shí)的同時(shí)，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效指導(dǎo)學(xué)生合理地使用計(jì)算機(jī)。但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)只是一個(gè)輔助設(shè)計(jì)工具，無(wú)法代替設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，電腦的引入只是作為一種先進(jìn)工具，幫助學(xué)生開(kāi)拓大腦、活躍思維、增加學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用電腦圖形語(yǔ)言開(kāi)拓新的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

4結(jié)論

電腦已經(jīng)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有了非常廣泛的應(yīng)用，這種現(xiàn)代化的工具應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中可以很好的提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)它也使得學(xué)生可以更加充分的合理的去應(yīng)用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也保證了教學(xué)的實(shí)際效果。

作者:馮天博 單位:佳木斯師范學(xué)校