導(dǎo)語：高職國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

企業(yè)找不到懂業(yè)務(wù)、滿足國際貿(mào)易相關(guān)崗位需要的理想人才；另一方面，大量國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生因普遍缺乏實(shí)際操作能力而找不到專業(yè)對(duì)口的工作。在這樣的環(huán)境下，抓緊抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，將成為提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文結(jié)合筆者多年的國際貿(mào)易教學(xué)實(shí)踐與調(diào)研情況，對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)對(duì)策建議。

二、國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

國際貿(mào)易專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，它涉及國際市場(chǎng)營銷、國際貿(mào)易法律與慣例、國際支付與結(jié)算、國際市場(chǎng)營銷、國際商務(wù)溝通與談判、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能的運(yùn)用，其專門人才的培養(yǎng)主要是通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的。國際貿(mào)易專業(yè)的理論教學(xué)主要解決國際貿(mào)易相關(guān)的基本概念、基本原理以及有關(guān)慣例、規(guī)則和規(guī)律的問題。而實(shí)踐教學(xué)主要培養(yǎng)具備從事國際貿(mào)易相關(guān)崗位工作的基本技能。目前雖然一些高職院校為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，在國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)方面作了不少的改進(jìn)，但要面對(duì)當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)、新型工業(yè)化道路對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)技能的要求，仍然存在不少的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不夠

雖然目前高職院校都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重有所增加，但還是普遍偏低。在實(shí)踐課程的教學(xué)過程中，教師不愿在實(shí)踐教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上下工夫、花時(shí)間，往往喜歡多講理論，忽視學(xué)生的動(dòng)手能力，有的用課堂習(xí)題、課堂討論代替實(shí)訓(xùn)，還有的用作業(yè)代替實(shí)踐，沒有系統(tǒng)按照國際貿(mào)易的實(shí)訓(xùn)要求組織實(shí)踐教學(xué)，因而學(xué)生對(duì)國際貿(mào)易相關(guān)崗位和技能缺乏感性的認(rèn)識(shí)與把握。

（二）國際貿(mào)易實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)無法落實(shí)

要使國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生做到理論與實(shí)踐結(jié)合，就必須建立良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。一些高職院校在國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上雖然也投入了一定的財(cái)力，新建了實(shí)訓(xùn)室，購買了相關(guān)的一些實(shí)訓(xùn)軟件，但可能存在軟件仿真性不強(qiáng)、內(nèi)容不夠全面、不能及時(shí)升級(jí)等問題，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果大打折扣。另外，學(xué)生到校外學(xué)習(xí)的效果也不理想。一方面，學(xué)生去實(shí)習(xí)可能涉及外貿(mào)企業(yè)的客戶資源、產(chǎn)品底價(jià)等商業(yè)機(jī)密，很多企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)；另一方面，國際貿(mào)易涉及時(shí)間較長，學(xué)生很難在實(shí)習(xí)期間目睹一項(xiàng)完整的交易，并在短期內(nèi)對(duì)相應(yīng)崗位的職責(zé)和技能有充分了解和把握。另外，學(xué)校、指導(dǎo)老師、企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理職責(zé)缺乏明確的制度安排，從而使得實(shí)踐教學(xué)無法落實(shí)。

（三）教學(xué)師資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

當(dāng)前高職院校中從事國際貿(mào)易專業(yè)一線教學(xué)的多數(shù)教師均是碩士、博士畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位的，其中大多數(shù)教師缺乏行業(yè)背景和企業(yè)經(jīng)歷，沒有培養(yǎng)學(xué)生國際貿(mào)易職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)只停留在理論層面，這就必然制約著實(shí)踐教學(xué)的開展，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。雖然有些高職院校也聘請(qǐng)了外貿(mào)業(yè)內(nèi)人士擔(dān)任國際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)實(shí)踐課程的兼職教師，但對(duì)于這些兼職教師來說，授課只是他們的副業(yè)，其流動(dòng)性強(qiáng)、責(zé)任心差等也影響到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

（四）實(shí)踐技能課程安排不系統(tǒng)且質(zhì)量不高

通常來講，國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐技能課程包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、國際貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)與報(bào)關(guān)模擬實(shí)訓(xùn)、國際營銷模擬實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)函電模擬實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)口語實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)禮儀與談判實(shí)訓(xùn)、國際貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文等。這些課程可以讓學(xué)生熟悉國際貿(mào)易相關(guān)業(yè)務(wù)流程，體會(huì)國際貿(mào)易不同崗位的工作職責(zé)和技能要求，但是在實(shí)際執(zhí)行中，往往不系統(tǒng)，未按計(jì)劃落實(shí)。部分高職院校雖然實(shí)施了這些實(shí)踐技能課程，但很多也沒有達(dá)到要求，使實(shí)踐技能課程流于形式。上述這些問題的存在，反映出高職國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)與國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)際國際貿(mào)易工作需要的不相適應(yīng)性，影響了學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，必須變革與創(chuàng)新國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

三、改革國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

（一）增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

在校外實(shí)踐方面，高職院校應(yīng)增加認(rèn)知實(shí)習(xí)課程。實(shí)習(xí)時(shí)間安排在每個(gè)寒暑假，通過組織參觀、市場(chǎng)調(diào)研、見習(xí)體驗(yàn)等方式使學(xué)生熟悉真實(shí)的外貿(mào)業(yè)務(wù)工作環(huán)境，并接觸某個(gè)具體的行業(yè)，初步積累必要的產(chǎn)品知識(shí)。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)從事相關(guān)外貿(mào)工作時(shí)，就能迅速上手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與職業(yè)崗位的“無縫對(duì)接”。在課程實(shí)訓(xùn)方面，一般高職院?，F(xiàn)有的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、國際營銷學(xué)、國際商務(wù)函電、外貿(mào)口語、國際商務(wù)談判、國際貨運(yùn)等核心課程往往相對(duì)應(yīng)地開設(shè)了實(shí)訓(xùn)課程，其體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生某個(gè)單項(xiàng)職業(yè)能力的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，應(yīng)增加國際貿(mào)易綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)。這有利于學(xué)生綜合各單科知識(shí)并運(yùn)用于工作實(shí)踐中，提高解決實(shí)際問題的能力。在該實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師須為學(xué)生設(shè)計(jì)情境，以具體某個(gè)商品的進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)活動(dòng)為背景，讓學(xué)生分別擔(dān)任外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、貨代員等不同的國際貿(mào)易崗位角色，完成市場(chǎng)營銷、交易磋商、合同簽訂、單證制作、訂單跟進(jìn)、報(bào)關(guān)報(bào)檢、裝運(yùn)保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)工作，提高其綜合分析問題、解決問題的能力。

（二）建設(shè)一支高水平的指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍

高素質(zhì)、高技能的師資隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)的先決條件。國際貿(mào)易專業(yè)教師不僅要有較高的理論水平，而且更要具備國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的實(shí)踐能力。要使教師達(dá)到相關(guān)的要求，必須通過一定的渠道或途徑加強(qiáng)培養(yǎng)，使之更符合國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)的需要。例如，根據(jù)需要脫產(chǎn)或利用假期選送教師到企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的處理，為教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)際案例資料，提高自身分析問題、解決問題的能力。此外，職業(yè)院?？梢云刚?qǐng)既懂理論又有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的外貿(mào)行業(yè)資深人士擔(dān)任兼職教師，同時(shí)要求沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師（特別是年輕教師）作為他們的助手，配合他們指導(dǎo)學(xué)生，提升自己的實(shí)踐能力。為了確保專業(yè)教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)逐步建立“雙師型”教師的資格認(rèn)證體系，重視教師的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，真正建立一支高水平的教師隊(duì)伍。

（三）創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境

穩(wěn)定的實(shí)踐場(chǎng)所是國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)和保證。從目前而言，采取校外實(shí)踐基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所相結(jié)合的方法最為適宜。一方面，職業(yè)院校要與國際貿(mào)易相關(guān)企業(yè)簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)的合同，從制度上保證校外實(shí)踐基地的穩(wěn)定。同時(shí)，要制定學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的反饋表，在實(shí)習(xí)過程中，由實(shí)習(xí)基地定期通過反饋表向?qū)W校反映學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，以保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。另一方面，在校內(nèi)通過建立現(xiàn)代化國際貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)室，可以讓學(xué)生置身于仿真的國際貿(mào)易環(huán)境中，掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程和理論知識(shí)，既避免了教學(xué)與實(shí)踐工作的脫節(jié)，也有利于深化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，職業(yè)院校必須投入一定資金加強(qiáng)國際貿(mào)易教學(xué)軟硬件建設(shè)，為培養(yǎng)高技能國際貿(mào)易人才提供一個(gè)良好的實(shí)踐場(chǎng)所。

（四）切實(shí)提高實(shí)踐技能課程質(zhì)量

高職院校要建立全面的實(shí)踐教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量保障體系，包括制定相關(guān)規(guī)章制度、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、完善考核評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面。按實(shí)踐技能課程體系內(nèi)容，按時(shí)、按質(zhì)、按量落到實(shí)處，要做到每項(xiàng)實(shí)踐技能課要有齊全的教學(xué)文件，包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)書、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生作業(yè)等。同時(shí)，要積極鼓勵(lì)本專業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)社會(huì)需求和高職學(xué)生特點(diǎn)自主開發(fā)實(shí)用的實(shí)訓(xùn)教材，而且應(yīng)隨實(shí)踐內(nèi)容的更新不斷修訂完善，保證向?qū)W生提供完整、真實(shí)、全面的輔助資料。最后，在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段，要進(jìn)行跟蹤調(diào)查，只有實(shí)習(xí)單位反饋畢業(yè)生合格，才算實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

四、結(jié)語

從適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求和外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的角度來看，建立合適、完整的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)高職國際貿(mào)易專業(yè)而言至關(guān)重要。近年來，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯提高，職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)造能力明顯增強(qiáng)，極大地提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)培養(yǎng)國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的責(zé)任心和緊迫感，建立合理有效的實(shí)踐教學(xué)體系，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠有效地將理論知識(shí)和國際貿(mào)易實(shí)踐相結(jié)合，成為高素質(zhì)的應(yīng)用型國際貿(mào)易人才。

作者:杭品厚單位:浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院