導(dǎo)語：茶性人文在思想品德教育的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校思想品德教育活動是將傳統(tǒng)文化理念與高校學生培養(yǎng)要求，以及社會價值理念等一系列內(nèi)容進行系統(tǒng)化融入的教育活動。而完善開展高校思想品德教育活動，其不僅是整個高校教學體系的核心內(nèi)容，同時也是實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵要求。因此，如果能夠?qū)⒉栊?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/jxztlw/pdjylw/201709/654544.html" target="_blank">人文理念系統(tǒng)化融入到整個高校思想品德教育活動中，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)高校思想品德教育的理想效果，進而實現(xiàn)個人健康成長。

1當前高校思想品德教育過程中存在的問題和不足分析

從當前高校思想品德教育活動具體開展狀況來說，其問題和不足，主要表現(xiàn)為：首先，整個思想品德教育活動缺乏系統(tǒng)化的教學理念，無論是具體的教學思維，還是準確的教學定位，均與實際需要之間存在較大差距。特別是很多老師仍然是從傳統(tǒng)的思想品德教學角度出發(fā)，無論是具體的教學理念，還是相應(yīng)的教學方案，其都未能展現(xiàn)理想的教學效果。因此，在整個思想品德教學活動開展過程中，想要實現(xiàn)理想的教學效果，就必須充分注重創(chuàng)新教學理念，優(yōu)化教學方案，完善教學內(nèi)容。其次，當前思想品德教育活動開展過程中，其普遍缺乏教學新意，無論是選擇的教學素材，還是整個教學理念的實施狀況，更多都只是將其看做一門普通的課程來教學，無論是學生的具體參與度，還是其教學實效，都未能與學生實際學習之間產(chǎn)生相應(yīng)關(guān)聯(lián)，特別是在互聯(lián)網(wǎng)資源對學生的影響日益提升的今天，將互聯(lián)網(wǎng)理念融入到整個思想品德教育活動中，通過豐富教學理念，從而才能優(yōu)化教學效果，提升教學實效性。當然，最重要的是必須轉(zhuǎn)變對思想品德教育活動的全面認知，相對于其他教學學科來說，思想品德教育不僅僅是知識上的教學，更為重要的是對學生思維理念和行為方式上的具體引導(dǎo)，因此在開展這一教學活動時，要從思想內(nèi)涵引導(dǎo)與教學活動相結(jié)合的視角來具體切入，通過創(chuàng)新教學理念，從而才能實現(xiàn)理想的教學效果。此外，當前思想品德教學活動開展過程中，大多只是將其看做獨立的一門課程，既與其他學科之間缺乏互動，同時也未能融入到整個學生素質(zhì)培養(yǎng)體系之內(nèi)。思想品德教學想要實現(xiàn)理想的教學效果，就不能脫離其他教學科目，尤其是不能將思想品德教學與學生其他素質(zhì)培養(yǎng)單獨開展，通過對當前高校思想品德教學活動開展的具體狀況進行分析，可以看到多數(shù)教學活動中，都是將其割裂開展，因此，無論是具體的教學活動，還是相應(yīng)的教學效果，都與實際期待之間存在極大差距。最后，當前多數(shù)高校在開展思想品德教學活動時，其只是以問題解決為開展導(dǎo)向，忽略了思想品德教學的價值作用，未能將問題預(yù)防與解決系統(tǒng)化結(jié)合。學生思想品德教育不是一門普通的課程，從教學內(nèi)容的選擇，到教學活動的具體實施，其實際上都需要從預(yù)防學生出現(xiàn)相應(yīng)心理問題入手。如果整個思想品德教學活動只能從某一個點來切入，那么無論其具體的教學效果，還是學生的心理成熟度，其實際上都與具體需要之間存在極大差距。因此，隨著當前學生培養(yǎng)要求不斷提升，優(yōu)化思想品德教學的具體思路就極為必要。

2茶性人文的具體內(nèi)涵認知

通過對我國茶文化理念進行分析，我們可以從中看到豐富的人文理念，乃至人文關(guān)懷，尤其是其中所倡導(dǎo)的價值理念和行為規(guī)范，正是引導(dǎo)人們形成全面完善理念的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。而茶性人文，最根本的就是整個茶文化理念。因此，系統(tǒng)化認知其中所存在的具體內(nèi)涵，對于我們利用和了解傳統(tǒng)茶文化，有著重要推動力和影響力。在茶性人文體系中，我們可以看到很多正確、積極向上的思想內(nèi)涵。因此，如果我們能夠?qū)⒉栉幕兴N含的教育素材進行提煉，并將其融入到整個教學活動和學生素質(zhì)培養(yǎng)過程中，那么其必然能夠為整個教學活動開展起到重要的推動作用。當然，在這一過程中，也實現(xiàn)了傳統(tǒng)茶文化的繼承與發(fā)揚。茶文化體系作為我國傳統(tǒng)文化的核心理念，如果能夠?qū)⑵渲兴邆涞牟栊匀宋睦砟钕到y(tǒng)化融入到整個品德教學活動中，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)對學生成長有效推動的最佳教學效果。通過對我國高校思想品德教育工作開展的具體狀況進行分析，我們可以看到，目前整個教學活動中缺乏必要的教學理念創(chuàng)新以及教學方法融入，所以探究茶性人文的具體內(nèi)涵，并將這一理念融入其中，無疑是當前大學生思想教育過程中的重要補充元素。茶性人文理念在融入過程中，其重點和關(guān)鍵在于人文理念的實質(zhì)性融入，特別是對學生學習效果的有效關(guān)注。人文內(nèi)涵的系統(tǒng)化融入，必然能夠有效提升學生的思維內(nèi)涵和價值理念。

3高校思想品德教育活動開展的具體要求

隨著當前高校思想品德教育活動開展不斷成熟，如今學生思想品德教育的要求不斷提升，無論是對學生的教學要求，還是整個教學環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性，都使得我們必須創(chuàng)新整個品德教育活動，通過完善教學元素，優(yōu)化教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)理想的教學效果。具體而言，其要求主要表現(xiàn)為：整個思想品德教育活動要與學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等一系列內(nèi)容相結(jié)合，通過打破傳統(tǒng)的知識為主的教學理念，融入必要的思想品德教育理念，從而實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。思想品德教育不僅是一種教學過程，更重要的是一種教育理念，尤其是要引導(dǎo)學生形成全面完善的思維理念。因此，思想品德教育活動開展時，必須創(chuàng)新教學理念，完善教學元素。不僅如此，當前在高校思想品德教育活動在開展過程中，必須充分注重將文化理念融入其中，融入文化內(nèi)涵，是提升思想品德教育活動效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，更是解決長期以來學生教學活動內(nèi)涵缺失問題的重要要求，文化內(nèi)涵有著重要作用和價值，完善的文化要素是當前整個高校思想品德教育工作創(chuàng)新完善開展的重要要求。而融入傳統(tǒng)文化，其不僅能夠引導(dǎo)學生形成正確的價值理念，更為重要的是讓學生通過對傳統(tǒng)茶性人文理念進行系統(tǒng)化學習，從而構(gòu)建自身完善的思想品德素質(zhì)體系。當然，在當前高校思想品德教育活動開展過程中，應(yīng)該充分認識到其整體作為一項教育創(chuàng)新，無論是教學元素的選擇應(yīng)用，還是教學理念的創(chuàng)新融入，都必須結(jié)合當前整個時代特點的具體發(fā)展狀況，通過理念內(nèi)涵的全面融入，尤其是時代性元素的系統(tǒng)化融入，從而實現(xiàn)理想的教學效果。高校思想品德教育活動在開展過程中，應(yīng)該充分注重與時代特點的系統(tǒng)化融合，尤其是要認識到很多學生的思想品德問題，都是在時代變化特點下所形成的，因此，結(jié)合時代形式和特點，正是整個教育工作創(chuàng)新開展的基本要求。

4茶性人文在高校思想品德教育中的具體運用思路

茶性人文作為整個傳統(tǒng)文化體系中的重要組成部分，完善的茶性人文理念不僅能夠有效引導(dǎo)學生形成全面的素質(zhì)理念，更是能夠彌補當前學生在思想品德教育過程中所存在的問題和不足，而想要應(yīng)用好茶性人文理念，就需要做到：首先，要針對當前高校思想品德教育活動開展過程中，所存在的問題和不足，通過系統(tǒng)化分析，從而探究茶性人文的合適切入思路。實際上，茶性人文作為一種重要的人文理念，其中不僅系統(tǒng)化融入了我國傳統(tǒng)文化體系中的價值理念和行為規(guī)范，更為重要的是其中所具備的行為規(guī)范正是當前學生培養(yǎng)過程中所欠缺的內(nèi)容。因此，探究茶性人文的核心理念，并將其系統(tǒng)化融入到整個思想品德教育活動中，才能夠?qū)崿F(xiàn)其理想的教學效果。其次，必須全面認識到在信息技術(shù)成熟發(fā)展的今天，無論是學生的學習興趣，還是整個教學活動中的元素應(yīng)用，都需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)這一廣泛應(yīng)用趨勢，進行融入，也就是說只有借鑒互聯(lián)網(wǎng)形式開展思想品德教育活動，才能有效提升學生的參與熱情和積極性。當然在這一過程中，借助互聯(lián)網(wǎng)媒介，實際上也是整個思想品德教育活動的創(chuàng)新與完善。事實上，在這一過程中，無論是學生的具體接受效果，還是其整體教學傳播效果都實現(xiàn)了超越以往的成熟發(fā)展。最后，當前在將茶性人文應(yīng)用到高校思想品德教育活動時，必須充分注重理論與具體素材的完善性，尤其是不能機械的將這一系列元素進行嫁接，必須通過創(chuàng)新與完善，尤其是將生活的事例融入到整個思想品德教育活動中，從而實現(xiàn)茶性人文理念的成熟融入。茶性人文理念是一種價值理念，無論是具體的價值思維，還是其對學生的影響，都是內(nèi)涵性和導(dǎo)向性的，因此在整個高校思想品德教學活動開展過程中，必須注重具體元素理念的融入，特別是要將生活內(nèi)涵融入其中，從而使其能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學效果。

5結(jié)語

對于高校思想品德教育活動開展來說，想要實現(xiàn)理想的教育效果，不僅要注重完善高校思想品德教育活動開展的機制，同時還要充分注重對教育體系進行完善，尤其是要注重將多樣教育元素融入其中，通過創(chuàng)新思想品德教育理念，從而必然能夠?qū)崿F(xiàn)整個高校思想品德教學的理想效果。茶文化作為我國傳統(tǒng)文化的核心和內(nèi)涵，完善的茶文化理念，不僅能夠?qū)W生形成健康思想理念提供基礎(chǔ)，同時也是解決當前高校思想品德教育問題不足的重要切入點。因此探究茶性人文的具體內(nèi)涵，極具傳承價值和意義。

作者:丁言 單位:永城職業(yè)學院

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