導(dǎo)語：品德教育工作意義的認(rèn)識一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1思想品德教育工作在學(xué)校工作中的作用

思想品德教育工作，不但社會效益重大，在學(xué)校的全面教育工作中，也具有重要的作用。這主要表現(xiàn)在：

1）思想品德教育工作是提高學(xué)校教育效果的重要保證。

學(xué)校教育工作過程中的“活動者”包括兩個(gè)方面：教育者、受教育者。在這兩方面的矛盾關(guān)系中，教育者是矛盾的主要方面。只有抓住并解決好這一主要矛盾，整個(gè)教育過程才能充滿生機(jī)并取得切實(shí)的教育效果。要充分發(fā)揮教育者的作用，從學(xué)校來講，關(guān)鍵在于選定教師，協(xié)調(diào)各方面的影響，使教育工作系統(tǒng)化、科學(xué)化。教師發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于其自身的思想道德和教育政策、教育理論水平，在于教育工作的責(zé)任心和科學(xué)性。按照思想品德教育規(guī)律，對受教育者施加影響，才是保證學(xué)校教育工作取得切實(shí)效果的關(guān)鍵。學(xué)生本身的積極性和學(xué)生集體的作用，也是思想教育工作展現(xiàn)正能量的一個(gè)體現(xiàn)。如果只有教育者的迫切心情和良好愿望，而不能與教育思想品德工作相結(jié)合進(jìn)行教育活動，不但不可能正確調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的集體的作用，而且很難按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求取得好的教育效果。教育者和受教育者是學(xué)校教育工作過程中最積極的活動因素。受正確思想品德教育工作的影響，就能激發(fā)教師和學(xué)生兩方面的積極性。保證學(xué)校高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，從而為國家和社會培養(yǎng)出具有自覺性、創(chuàng)造精神的中國特色社會主義建設(shè)人才。

2）思想品德教育工作有利于保持學(xué)校教育影響的一致性和連貫性。

教育工作影響的一致性和連貫性，是指各方面對學(xué)生的教育影響，要步調(diào)一致，前后一貫，堅(jiān)持到底，而思想品德教育工作正好促進(jìn)了教育影響的一致性。例如，學(xué)校內(nèi)的各種教育力量，應(yīng)該步調(diào)一致。學(xué)校中包括許多教育工作人員，有校長、中層干部、教師、班主任和工人，也包括一些教育組織，如共青團(tuán)、班集體等。而思想品德教育工作則為這許多教育工作者和教育組織有計(jì)劃有組織地根據(jù)國家教育目標(biāo)和學(xué)校具體規(guī)定，創(chuàng)造一個(gè)循序漸進(jìn)的整體影響的教育環(huán)境起到一定的保證作用。

3）進(jìn)行思想品德教育是學(xué)校促成學(xué)生全面發(fā)展的主要保證。

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)的根本目的，在于使學(xué)生德、智、體幾方面都得到發(fā)展，成為適合新時(shí)期社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新需要的人才，而思想品德教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。在學(xué)生各方面和諧發(fā)展過程中，思想品德的發(fā)展是每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動力。因此，思想品德教育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會建設(shè)人才的不可缺少的重要方面。正因?yàn)樗枷肫返陆逃ぷ髟谡麄€(gè)學(xué)校工作中具有其特殊的地位和作用，所以，我們的學(xué)校能不能將思想品德教育工作放在特殊重要的地位，能否將其抓緊抓好就成為學(xué)校各項(xiàng)工作能不能正常進(jìn)行的關(guān)鍵。

2思想品德教育工作對職校學(xué)生的特殊意義

在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，有相當(dāng)部分學(xué)生走進(jìn)職業(yè)學(xué)校，那么職校階段學(xué)生的思想品德教育工作，具有特殊的重要意義。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是學(xué)生生理、心理矛盾沖突較激烈的時(shí)期，也是其主體表現(xiàn)與客觀環(huán)境要求相矛盾的時(shí)期。這是決定這部分學(xué)生一生發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生所表現(xiàn)出的問題是多方面的：

首先，職校是學(xué)生生理及心理發(fā)展的特殊階段，這個(gè)時(shí)期由于學(xué)生在機(jī)體方面迅速成長和性的成熟，使其自我意識明顯增強(qiáng)，對兩性關(guān)系的新奇意識增強(qiáng)，對于外界對其“自我”的態(tài)度反應(yīng)十分敏感，這樣就使得學(xué)生內(nèi)心矛盾更加復(fù)雜化，并且直接影響著學(xué)生各方面的行為表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期如果不注意對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，有些學(xué)生往往可能在激烈的生理和心理矛盾的沖突中失足，甚至產(chǎn)生違法行為。

其次，職校時(shí)期是學(xué)生的社會活動量增加同他的社會經(jīng)驗(yàn)水平不足發(fā)生矛盾的時(shí)期。隨著職校階段學(xué)生的“成人感”的日益增強(qiáng)，他總是竭力模仿成人的社會行為。他們要求有社交活動，結(jié)交朋友，要別人像對待成人一樣尊重自己。但實(shí)際上，他們在社會經(jīng)驗(yàn)方面仍是比較幼稚的，例如，他們大多對法律和法制觀念知之甚少。所以，在這個(gè)時(shí)期，通過思想教育工作，提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)，進(jìn)行法制教育等都具有極其重要的意義。

再次，職校學(xué)生正處在人生觀覺醒的初始階段，開始注意探索人生的道路。這個(gè)時(shí)期隨著學(xué)生接觸社會范圍的擴(kuò)大，知識的豐富，抽象思維能力明顯增強(qiáng)，他們能夠更多地分析社會、人生的各種現(xiàn)象，他們的社會交往增多了，能夠獲得比較廣泛的社會信息。特別是職校三年級的學(xué)生，面臨著畢業(yè)后生活道路選擇問題，這一切都使學(xué)生議論和思考自己的人生道路。因此，應(yīng)該把進(jìn)行人生觀和理想教育提上議事日程，為學(xué)生樹立正確的人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)校思想品德教育工作的重要性，是由學(xué)校本身的性質(zhì)、任務(wù)和教育對象的特點(diǎn)，以及思想教育工作的客觀作用所決定的。作為教育工作者，只有正視這一事實(shí)，認(rèn)清思想品德教育工作的重要性，并將其放在應(yīng)有的地位，學(xué)校才能在為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的工作中，作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

作者：陳永闖單位:山西省陽泉市交通職業(yè)學(xué)校