導(dǎo)語：初中生民族音樂興趣研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

民族音樂作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝聚了好幾代人的心血?？墒牵?1世紀(jì)，我國民族音樂的傳播和發(fā)展卻遭受了瓶頸。大批量的中學(xué)生表示對民族音樂的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對民族音樂的了解更是少之又少。這不禁令我感到深深的擔(dān)憂。因此，在本文里，我將以初中民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，與大家一起探索優(yōu)化當(dāng)前初中音樂課堂的方法，希望能夠?qū)V大的教師有所啟發(fā)。

一、當(dāng)前初中民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀

為了能夠更好地提升初中民族音樂的教學(xué)效率，在過去的三個(gè)月里，我對本市多所中學(xué)的音樂教學(xué)課堂進(jìn)行了實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題:首先，21世紀(jì)的教育已經(jīng)不再局限在傳統(tǒng)的書面化的教育范疇之下?，F(xiàn)在的教育更多的是關(guān)注孩子們各個(gè)方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，在“應(yīng)試教育”觀念的影響下，“音樂”作為初中素質(zhì)教育中“美育”的重要一環(huán)，卻被教師們忽視，甚至出現(xiàn)在月考或是全市統(tǒng)考前，有許多音樂老師主動(dòng)將音樂讓給“主科”的老師上課的現(xiàn)象。其次，教師們?nèi)狈γ褡逡魳返闹匾暫土私?，授課的內(nèi)容主要以西方音樂和流行音樂為主，自身教學(xué)民族音樂的素養(yǎng)不足。最后，許多中學(xué)生對民族音樂抱有消極的態(tài)度，不喜歡學(xué)習(xí)民族音樂。一方面是由于學(xué)生們在流行音樂大肆傳播的當(dāng)下，普遍喜歡追捧流行音樂，認(rèn)為民族音樂過時(shí)了。另一方面是教師們的教學(xué)方法缺乏新意，無法激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這些共同的原因?qū)е铝水?dāng)前的初中民族音樂教學(xué)效率低下的局面。

二、激發(fā)初中生對民族音樂學(xué)習(xí)興趣的原因

為什么要激發(fā)孩子們對民族音樂學(xué)習(xí)的興趣?在我對民族音樂的研究中，我曾反復(fù)問自己這么一個(gè)問題。在不斷的思索中，我總結(jié)出以下幾方面的原因:首先，音樂教材本身就夾雜著大量關(guān)于民族音樂的教學(xué)內(nèi)容。在翻閱初中音樂教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)一本書中幾乎有三分之一關(guān)于民族音樂的內(nèi)容。由此可見，編書者和教育部對民族音樂的重視。誠然，學(xué)生們不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和接受民族音樂，最本質(zhì)的原因就在于他們?nèi)狈γ褡逡魳返膶W(xué)習(xí)興趣。因此，我們要想方設(shè)法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，孩子們才會(huì)積極地去學(xué)習(xí)，去了解關(guān)于民族音樂的內(nèi)涵，體悟民族音樂的情感，感受到它特有的魅力。其次，孩子是祖國的花朵，是祖國得以蓬勃發(fā)展的不竭動(dòng)力。他們的未來是沒有定數(shù)的，只有學(xué)生們對民族音樂充滿了強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)主動(dòng)在課下去接觸和了解有關(guān)的知識(shí)，甚至有可能在未來從事有關(guān)民族音樂方面的工作，為推動(dòng)我國民族音樂的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。最后，民族音樂是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中的一部分。它是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我國少數(shù)民族文化的瑰寶。激發(fā)孩子們對于民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，能夠激起他們對民族音樂的重視，有助于傳播中華傳統(tǒng)文化，提升我國的軟實(shí)力。

三、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)民族音樂興趣的路徑

在上文的介紹里，相信大家對于當(dāng)前我國初中民族音樂的教學(xué)現(xiàn)狀以及激發(fā)孩子們對民族音樂學(xué)習(xí)的重要性都有了一定的了解。那么，下面我就分享幾點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)感覺比較好的方法。首先，在學(xué)校里，教師是孩子們接受知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要來源。我國民族音樂種類繁多，又擁有很長的發(fā)展歷史。［3］因此，想要教好孩子們有關(guān)民族音樂的知識(shí)，教師們就要不斷給自己“充電”，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行初一上冊音樂《新疆之春》的教學(xué)過程中，為了讓孩子們對于維吾爾族的民族風(fēng)情有更多的了解，在備課時(shí)，我特意去閱讀了有關(guān)維吾爾族民族風(fēng)情的書籍，了解他們的音樂特點(diǎn)，以及一些特有樂器的彈奏方法等。其次，豐富課堂的教學(xué)模式。初中生都是處在青春期的孩子，他們喜歡新鮮的事物，然而，許多教師卻依然將自己的教學(xué)方法停留在過去的模式當(dāng)中。這樣是無法點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)激情的。因此，我提倡廣大教師可以引入一些趣味的活動(dòng)，提升孩子們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在進(jìn)行初二上冊《阿瑪勒火》的教學(xué)過程中，我就在課堂里帶來了西藏特有的樂器揚(yáng)琴，讓每一個(gè)孩子都親手去觸摸一下藏族特有的樂器，感受藏族獨(dú)特的民族風(fēng)情，從而豐富課堂的教學(xué)模式。

民族音樂是我國少數(shù)民族同胞們表情達(dá)意的工具，它有著強(qiáng)大的感染力，能夠洗滌我們的心靈。作為一名合格的初中音樂教師，面對當(dāng)前不良的教學(xué)現(xiàn)狀，我們不能放任自流，而要積極去探索出更加適合的教學(xué)方法，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助更多的初中生喜歡上民族音樂，從民族音樂中提升自己的美學(xué)素養(yǎng)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］徐亞飛．淺談中小學(xué)生對民族音樂興趣的培養(yǎng)［J］．音樂大觀，2013(01)．

［2］林佳楠．淺談如何培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣［J］．音樂大觀，2013(03)．

［3］袁賁．淺談我國中小學(xué)民族音樂教育［J］．長沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(05)．

作者:蔡紅霞 單位:鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校