導(dǎo)語(yǔ)：教師的課堂教學(xué)原則與藝術(shù)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教師各種能力及素養(yǎng)的提高就顯得尤其重要，只有教師全面發(fā)展了，才能構(gòu)建幸福的課堂教育，才能讓我們的學(xué)生更好地接受教育，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

關(guān)鍵詞:教師;課堂;教學(xué)原則;教學(xué)藝術(shù)

1愛(ài)心用心原則

在關(guān)愛(ài)學(xué)生的前提下，學(xué)生更容易接受老師的觀點(diǎn)和教育。比如在學(xué)生評(píng)教反饋中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師是以關(guān)心他為前提的，用心上課的，無(wú)論多么嚴(yán)厲，學(xué)生最終都會(huì)理解老師的苦心，評(píng)教的分?jǐn)?shù)都較高；但如果感覺(jué)到老師冷漠待他，沒(méi)把他放在心上，沒(méi)有尊重他，那么他內(nèi)心深處也不會(huì)喜歡老師，甚至有敵對(duì)情緒，不理智地采取極端方式來(lái)報(bào)復(fù)老師。所以說(shuō)從內(nèi)心深處去喜愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的身心健康是當(dāng)一個(gè)老師必備的條件，否則就無(wú)法施行教育。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)實(shí)際上可以體現(xiàn)在“有意和無(wú)意”當(dāng)中，也許一個(gè)表情、一句話或者一個(gè)動(dòng)作就足夠了，而老師是否用心施教則可以在課堂教學(xué)中反映出來(lái)，傳統(tǒng)觀念中教學(xué)是一個(gè)物理系統(tǒng)，但現(xiàn)代教學(xué)理念則認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜“生命系統(tǒng)”，課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)有聲有色有情感的生命過(guò)程，教師不僅要在短短的45分鐘內(nèi)有計(jì)劃地完成教學(xué)目標(biāo)，還要適當(dāng)設(shè)計(jì)“留白”，給學(xué)生自由發(fā)展讓出空間，接受學(xué)生的挑戰(zhàn)（質(zhì)疑、不解、發(fā)問(wèn)……），使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)獲得深刻的理解。

2言傳身教原則

重視在學(xué)生面前的言談舉止?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，現(xiàn)在的學(xué)生總喜歡以挑剔的眼光來(lái)審視老師，一個(gè)不經(jīng)意的小毛病，在他們的眼里就會(huì)放大，老師稍許一個(gè)不小心他們就會(huì)議論很久，并迅速傳播，形成蝴蝶效應(yīng)，讓老師在課堂上不能輕松而有秩序地教學(xué)，因此作為老師，我們一旦在有學(xué)生可能出現(xiàn)的地方都要相當(dāng)謹(jǐn)慎，規(guī)范自己的行為，注意自己說(shuō)話的方式及語(yǔ)調(diào)，但是這也不是說(shuō)必須板著一張臉才是老師的形象，學(xué)生也希望老師能理解他們的喜好、欣賞他們的多樣性、能聽(tīng)懂他們這個(gè)年齡段的特殊的語(yǔ)言，實(shí)際上學(xué)生也迫切地希望能與老師很好的溝通，在課堂上是師生關(guān)系、相互尊重，在課后是朋友關(guān)系。老師如果總是能以良好的素養(yǎng)、淵博的知識(shí)、極強(qiáng)的能力出現(xiàn)在他們面前，并且能很好地與他們溝通，學(xué)生就會(huì)不知不覺(jué)地受到老師的影響，不斷地完善自己。在這里特別值得一提的是，老師必須學(xué)會(huì)跟學(xué)生保持一定的距離，要學(xué)會(huì)拒絕學(xué)生的過(guò)分要求，讓學(xué)生有敬畏感才好，否則他們會(huì)得寸進(jìn)尺地做出一些有損老師尊嚴(yán)的事，那老師的威信也會(huì)大打折扣，讓自己陷入被動(dòng)局面。

3自信地傳道授業(yè)解惑原則

課前準(zhǔn)備是一堂課成功的關(guān)鍵，是教師能自信地站在講臺(tái)上的重要因素，而真正理解“一碗水”與“一桶水”關(guān)系，是一個(gè)教師必備的功底，是課前準(zhǔn)備的基本條件。從整個(gè)教師生涯來(lái)說(shuō)，一個(gè)教師必須不斷地?fù)碛幸煌坝忠煌暗乃鸥矣谙驅(qū)W生的碗里傾到一碗碗的水；就一堂課而言，做好教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助老師站在課堂上不慌亂，鎮(zhèn)定自如地表達(dá)自己的理念、思想。在這里，我特別要闡述一個(gè)觀點(diǎn)，我們年輕老師教學(xué)設(shè)計(jì)的會(huì)做得很漂亮，也比老教師更能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，講公開(kāi)課也是大家的特長(zhǎng)，但是學(xué)生是否真正在你這堂課學(xué)到他以前不懂的知識(shí)和技能才是最重要的。所以教案的內(nèi)容必須是有用的，切忌走形式，必須體現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、自己的風(fēng)格，教案中體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程是師生共同參與、積極互動(dòng)的。只有在這種情況下，你才能在你的課堂上自信地審視全班同學(xué)，敢于和善于與任何一學(xué)生進(jìn)行眼神交流，既使是挑剔或挑釁的眼神，你也要敢于接招，讓對(duì)方臣服。同時(shí)教師自信心和威信的建立需要我們自己付出極大地努力、不斷地更新自己的知識(shí)，你應(yīng)該用自己的人格魅力和淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，但是千萬(wàn)不能溺愛(ài)學(xué)生，不能容忍學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。你的課堂你作主，你要控制課堂的節(jié)奏，在課堂上你就是靈魂人物、是主宰者，整個(gè)課堂質(zhì)量由你來(lái)決定，總之，你要想法讓自己的課堂教學(xué)有效果、與學(xué)生很好地互動(dòng)，能夠心情愉悅地面對(duì)學(xué)生并傳授你的思想、觀念及知識(shí)。

4嚴(yán)格遵從課堂教學(xué)原則

每個(gè)教師都應(yīng)清楚上課的基本原則，但真正做到并注意細(xì)節(jié)的人就不多了，而學(xué)生卻喜歡觀察老師的一舉一動(dòng)，所以我們必須嚴(yán)格遵從課堂教學(xué)原則，這樣才能更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能，用嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)及品行潛移墨化地影響學(xué)生。嚴(yán)格課堂管理是上好一堂課的關(guān)鍵。其一，教師應(yīng)嚴(yán)格遵守時(shí)間，這方面我們應(yīng)向德國(guó)人學(xué)習(xí)，踏著鈴聲進(jìn)教室，下課鈴聲響后方可下課，不拖堂或提前下課，尊重課堂規(guī)則，上課期間不吸煙，不會(huì)客，不應(yīng)接打手機(jī)。其二，教師應(yīng)督促學(xué)生上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，不交頭接耳、左顧右盼，不接打電話、收聽(tīng)音樂(lè)或做其他與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。在中職學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，建議把檢查筆記、課堂表現(xiàn)作為較重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。其三，年輕教師講課必須使用普通話，板書(shū)應(yīng)做到簡(jiǎn)明扼要、層次清楚、突出重點(diǎn)、布局合理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不得出現(xiàn)錯(cuò)別字，非教學(xué)需要，不得在黑板上使用繁體字和濫用簡(jiǎn)化字。教育質(zhì)量是學(xué)校追求的永恒主題，課堂永遠(yuǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。不管采取什么形式的上課方式，教師應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生是否學(xué)到位，中職學(xué)校與重點(diǎn)高中的學(xué)生不同，他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，老師一旦不講課他就不知該做什么，不知道該如何學(xué)習(xí)，所以老師要指導(dǎo)到位，并設(shè)定檢查目標(biāo)?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，課堂教學(xué)本身就存在多樣性和靈活性的特點(diǎn)，把握好“度”是上好課的重要因素，教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，教師的作用是毋庸質(zhì)疑的，而學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者，沒(méi)有學(xué)生的作用同樣沒(méi)有教學(xué)的發(fā)生，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用會(huì)使學(xué)生陷入被動(dòng)，產(chǎn)生消極；過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，就會(huì)使教學(xué)無(wú)序、低效。正確處理好教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系，因?yàn)椤安皇铡?，共同學(xué)習(xí)就很難維持，“不放”，學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性就不會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)，只有結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn)，課堂教學(xué)才能和諧進(jìn)行，這樣的課就是一堂讓學(xué)生和老師都感到幸福的課。

作者:李敬恒 單位:重慶鐵路運(yùn)輸高級(jí)技工學(xué)校