導(dǎo)語：動畫專業(yè)一體化教學(xué)模式論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1一體化教學(xué)的特點

動畫專業(yè)一體化教學(xué)是指將理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，以實際的案例模擬進行項目化教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識與技能，有效地提高了教學(xué)效果。該模式是融合知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的教學(xué)模式，實現(xiàn)了“四位一體”：即教師一體化，專業(yè)理論教師與實習(xí)指導(dǎo)教師成為一體；教材一體化，即理論課教材與實習(xí)課教材成為一體；場地一體化，即理論和實訓(xùn)教室構(gòu)成了一體；內(nèi)容一體化，即教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際需求構(gòu)成一體。

2一體化教學(xué)模式的實施

動畫專業(yè)推行一體化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑，那么如何才能更好地使一體化教學(xué)達到立竿見影的效果呢？本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，淺談幾點體會。

2.1一體化課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

以工作過程為主線確定課程結(jié)構(gòu)；以工作任務(wù)為核心確定課程設(shè)置；以職業(yè)能力為基礎(chǔ)確定課程內(nèi)容；按照工作過程的順序開發(fā)課程，是體現(xiàn)職業(yè)教育特色的一體化課程開發(fā)模式。鑒于職業(yè)教育的特點，動畫專業(yè)一體化課程體系應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，培養(yǎng)具備一定的理論水平和較強動手實踐能力及創(chuàng)新能力的復(fù)合型、技能型人才。因此在課程體系的整體構(gòu)建中，應(yīng)突出一專多能的課程設(shè)置，動畫專業(yè)一體化教學(xué)模式的探索與實踐寧敏廣西機械高級技工學(xué)校545005以影視動畫職業(yè)崗位的工作過程為依據(jù)，設(shè)計教學(xué)課程體系，按照“以能力培養(yǎng)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。

2.2建立模塊化課程體系

結(jié)合本專業(yè)國家職業(yè)資格標準，制定教學(xué)模塊體系的三大類課程。①核心技能課程，重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和方法能力。其課程按工作任務(wù)劃分為可操作的模塊。模塊考核作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)之一，再將各模塊細化為學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)以"學(xué)生學(xué)會做什么"為目標，包含相關(guān)的知識點和技能點，使學(xué)生能夠嚴格遵守工作規(guī)范，掌握解決問題的方法。②基礎(chǔ)課程按專業(yè)要求以應(yīng)用為目的，重點培養(yǎng)社會能力，提高職業(yè)素質(zhì)。③職業(yè)理論課程，重點在拓展視野。

2.3一體化教學(xué)方法的實施

一體化教學(xué)方法是實施一體化教學(xué)的必要手段，是彰顯一體化教學(xué)效果的催化劑，是達到一體化教學(xué)顛峰的途徑。其基本點是將"講"、"訓(xùn)"和"考"融為一體。"講"要與"訓(xùn)"結(jié)合起來，邊"講"邊"訓(xùn)"，或邊"訓(xùn)"邊"講"。"講"知識點，"訓(xùn)"知識點中的技能點。同時，"講"、"訓(xùn)"要與"考"結(jié)合起來。"考"是對“講”“、訓(xùn)”客觀、綜合的評價，是檢查學(xué)生是否達到預(yù)期目標要求的方法。

2.4培養(yǎng)一體化師資隊伍

理實一體化師資隊伍建設(shè)是落實人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前中職學(xué)校主要通過內(nèi)培、外引、特聘、外聘、兼職、企業(yè)實踐等方式，培養(yǎng)與市場行業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)的，教學(xué)觀念新、科研能力佳、實踐能力強、整體素質(zhì)高、專兼結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研”的高水平“雙師型”師資隊伍。

2.5編寫一體化教材

要編寫內(nèi)容和結(jié)構(gòu)符合學(xué)生認知規(guī)律的一體化教材，以利于學(xué)生形成完整的知識體系結(jié)構(gòu)。教材的編寫要走向模塊化、精品化、立體化和網(wǎng)絡(luò)化。

2.6一體化教學(xué)場地建設(shè)和管理

必要和足夠的實訓(xùn)設(shè)施是實現(xiàn)一體化教學(xué)前提和保障，因此要將理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)場地一體化。

1）一體化教學(xué)場地建設(shè)。

2）校企合作建設(shè)一體化教學(xué)場地。

3）一體化教學(xué)場地的管理。委派教師對實訓(xùn)場地的規(guī)劃建設(shè)、購置設(shè)備等方面實施管理，明確管理責任，提高了管理效率。

3動畫專業(yè)一體化教學(xué)取得的成果

通過對新課程理論學(xué)習(xí)、典型工作任務(wù)的選取、一體化課程教學(xué)設(shè)計和課堂實驗實踐，動畫專業(yè)教師的教學(xué)觀念和水平得到了質(zhì)的飛躍，主要表現(xiàn)在：

3.1提高了教學(xué)的質(zhì)量通過"一體化"教學(xué)模式，理論和實踐的關(guān)系從指導(dǎo)型變?yōu)榻徊婊パa型，由灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄轿?。學(xué)生具備了較強的動手能力，多次參加全國3D大賽和技能比賽，均榮獲獎項。培養(yǎng)的學(xué)生深受動畫、游戲、后期影視公司的歡迎，學(xué)生的就業(yè)對口率較高。

3.2提升教師專業(yè)能力

在教學(xué)改革中，教師重視實踐技能的學(xué)習(xí)，通過企業(yè)實踐、項目制作、參與科研等，有效拓寬了教師的知識結(jié)構(gòu)，形成了一支業(yè)務(wù)能力精、動手能力強的新型職業(yè)教學(xué)師資隊伍。

3.3改進教學(xué)條件我校為了實現(xiàn)動畫專業(yè)一體化教學(xué)，新建了動畫實訓(xùn)室、攝影和錄音棚，購買了動作捕捉器等實訓(xùn)設(shè)備，以滿足理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)需要。

4一體化課程實施的反思及建議

孔子曾說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思與行動要密切聯(lián)系。在肯定一體化成果的同時，我們要保持清醒的頭腦，堅持實事求是的態(tài)度。一次教學(xué)改革不可能解決現(xiàn)行教育中存在的所有問題，必須根據(jù)實際情況，逐一攻克解決。在我校的一體化教學(xué)改革中，還有很多問題值得我們研究和探討。

4.1合理選擇傳統(tǒng)教法和一體化教法

在實施教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情等合理地選擇教法。不能一味地全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)方法，而不考慮實際情況，生搬硬套一體化教法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法如講授法、演示法、啟發(fā)法等其優(yōu)點能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性認識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象。如能把一體化教法和傳統(tǒng)教法有機地結(jié)合，將能取得事半功倍的效果。

4.2加強一體化課堂管理

4.3教師應(yīng)提高教學(xué)技術(shù)水平

實行一體化教學(xué)對教師的教學(xué)水平、專業(yè)技能提出了更高的要求，教師更應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，提高專業(yè)水平。

5結(jié)束語

當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識信息日新月異。以培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才為己任的動畫專業(yè)教學(xué)必須深化改革、加快發(fā)展，才能適應(yīng)科技進步、社會發(fā)展。而作為動畫專業(yè)教學(xué)的一種新模式—一體化教學(xué)，是一項探索性和實踐性的工作，也是職業(yè)院校教學(xué)改革的重點和方向。我們應(yīng)深刻認識到自己的歷史使命，堅持不懈，不斷改進實施一體化教學(xué)的方法和措施，與時俱進，使一體化教學(xué)能夠最大限度地發(fā)揮積極的作用，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

作者:寧敏單位:廣西機械高級技工學(xué)校