導(dǎo)語：中學(xué)田徑新教學(xué)理念研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

田徑作為我國中學(xué)體育教學(xué)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在經(jīng)過不斷的教學(xué)改革和探索后，田徑教學(xué)也出現(xiàn)了一定的變化和更新，在競(jìng)技規(guī)則、技術(shù)難度、教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容方面均進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母飫?chuàng)新，但是田徑教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容依然以單元的方式進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥以及狹隘的問題尚未有效解決，很多學(xué)生對(duì)田徑依然不感興趣。因此，在此背景下，以新教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的創(chuàng)新與改革，已經(jīng)成為我國中學(xué)體育教學(xué)面臨的主要問題。

1.當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

1.1教學(xué)觀念陳舊。同時(shí)，在具體教學(xué)中，教師也沒有結(jié)合新教學(xué)理念的精神，教學(xué)手段枯燥陳舊，教學(xué)形式化的弊端并沒有真正解決。1.2學(xué)生缺乏興趣。由于田徑運(yùn)動(dòng)不同于足球以及籃球運(yùn)動(dòng)，其動(dòng)作單一、內(nèi)容枯燥，學(xué)生對(duì)其興趣本就不高。同時(shí)，由于教師教學(xué)手段陳舊單一，更是導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，不愿意將精力和時(shí)間投入到田徑教學(xué)中。1.3教學(xué)手段單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，教師在教學(xué)方法、教學(xué)思維以及角色定位方面沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的傳授，而沒有遵循趣味性和生動(dòng)性原則，學(xué)生長期處于被動(dòng)接受的地位，教學(xué)缺少娛樂性，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。

2.實(shí)現(xiàn)中學(xué)田徑教學(xué)改革的相關(guān)途徑

2.1更新教學(xué)理念。在新課程全面實(shí)行的背景下，體育教師需要更新自身教學(xué)理念，通過田徑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)技能，盡量淡化田徑技術(shù)要求，而是將田徑教學(xué)作為優(yōu)化學(xué)生身體素質(zhì)的重要方式。首先，體育教師要深入掌握新教學(xué)理念的精神，認(rèn)識(shí)到學(xué)生健康與田徑運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，將田徑運(yùn)動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與能力的重要途徑；其次，在具體教學(xué)中，教師要注重將都動(dòng)作演練和理論教學(xué)有機(jī)融合，提供給學(xué)生足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，按照要求開展田徑技術(shù)訓(xùn)練，在幫助學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的細(xì)節(jié)性、完整性以及系統(tǒng)性；最后，體育教師要將健康觀念全面貫徹到評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)、教育以及教學(xué)中，在傳授田徑技術(shù)的同時(shí)，將學(xué)生的價(jià)值觀、運(yùn)動(dòng)態(tài)度和情感體驗(yàn)充分結(jié)合，促使學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的能力和意識(shí)。2.2激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)和前提，在開展田徑教學(xué)過程中，體育教師要充分激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身角色，從以往的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、參與者以及組織者，靈活的傳授田徑知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)田徑產(chǎn)生興趣。首先，體育教師要發(fā)揮榜樣的力量，為學(xué)生樹立偶像，通過偶像效應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生興趣，例如在開展100米以及200米短跑教學(xué)中，為了幫助學(xué)生體會(huì)比賽的激烈程度，教師可以結(jié)合著名短跑運(yùn)動(dòng)員博爾特的成功經(jīng)歷，為學(xué)生樹立榜樣，并且鼓勵(lì)學(xué)生：人生如同一場(chǎng)短跑比賽，只有不斷的奔跑，才能獲取最終的成功。以此為引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生田徑興趣，并且積極參與到田徑運(yùn)動(dòng)中，養(yǎng)成愛鍛煉、愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。其次，教師要轉(zhuǎn)變以往枯燥的教學(xué)模式，起到帶頭以及鼓勵(lì)作用，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展富有趣味的田徑活動(dòng)，例如，舉辦跑步踩球以及跨欄比賽等游戲，讓學(xué)生充分體會(huì)到運(yùn)動(dòng)和田徑帶來的快樂。同時(shí)，教師還要積極參與其中，成為游戲的參與者和組織者，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生的參與熱情也必將十分高漲。2.3創(chuàng)新教學(xué)方法。以往的中學(xué)田徑教學(xué)主要以體育教師作為主體而開展，在新教學(xué)理念下，要求突出學(xué)生的主體地位和個(gè)性，以學(xué)生為核心開展教學(xué)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化。首先，教師要通過信息技術(shù)開展教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看激烈而新奇的田徑比賽，促使學(xué)生在欣賞比賽過程中，掌握田徑運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)；其次，中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵階段，具有較強(qiáng)的好勝心和表現(xiàn)欲，渴望贏得教師和同學(xué)的認(rèn)可和表揚(yáng)，因此，教師要針對(duì)中學(xué)生的性格特點(diǎn)，將課堂交給學(xué)生，發(fā)揮其參與積極性和思維活躍性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，在表現(xiàn)中掌握田徑運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和知識(shí)；再次，教師要結(jié)合不同學(xué)生的身體素質(zhì)和性格特點(diǎn)，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于動(dòng)作復(fù)雜的田徑項(xiàng)目，要通過多媒體的方式開展教學(xué)，并且對(duì)技術(shù)進(jìn)行簡化改造，激發(fā)學(xué)生田徑興趣；最后，體育教師要給予表現(xiàn)良好的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)，例如獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步最大的學(xué)生以一副乒乓球拍、羽毛球拍或者鋼筆，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。

總而言之，在全新的教學(xué)理念下，中學(xué)體育教師一定要給予田徑教學(xué)以高度重視，并且結(jié)合新教學(xué)理念的精神和要求，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改革創(chuàng)新，通過各種有效途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，提升教學(xué)的趣味性以及實(shí)效性，發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的積極作用，幫助學(xué)生樹立終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和興趣，為學(xué)生未來的成長夯實(shí)基礎(chǔ)。

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作者:叢福滋 單位:黑龍江雞西市雞東縣第二中學(xué)