導(dǎo)語(yǔ)：化學(xué)教材中生本教學(xué)理念論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、初中化學(xué)教材的特點(diǎn)

新人教版化學(xué)教材知識(shí)的編排更注重內(nèi)容的多樣性、知識(shí)的現(xiàn)代化、知識(shí)的科學(xué)化、知識(shí)的生活化，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是化學(xué)教學(xué)中不可忽視的教學(xué)內(nèi)容，所以新人教版化學(xué)實(shí)驗(yàn)也更注重探究性、趣味性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)會(huì)注重從學(xué)生的生活角度去探索，會(huì)注重聯(lián)系現(xiàn)代的科學(xué)作為實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。如第九單元課題1，本課題的調(diào)查與研究的主要內(nèi)容是學(xué)生依據(jù)自己的興趣對(duì)生活中的洗滌用品進(jìn)行研究、調(diào)查，通過(guò)本課題的調(diào)查讓學(xué)生更好地將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到生活中，通過(guò)調(diào)查的活動(dòng)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；第十一單元課題2，在本課題的內(nèi)容是通過(guò)調(diào)查了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的病蟲(chóng)危害以及關(guān)于農(nóng)藥的研究成果，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊和書(shū)籍等途徑進(jìn)行資源的查找，不僅將知識(shí)運(yùn)用到生活，還讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究作為調(diào)查內(nèi)容，也便于學(xué)生聯(lián)系科學(xué)。在調(diào)查活動(dòng)中學(xué)生可以通過(guò)多種方法尋到獲得相關(guān)資源，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)的用途，這也利于學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)。通過(guò)人教版初中化學(xué)的調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容安排，可以看出人教版教材相內(nèi)容的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了生本教學(xué)的理念。

二、化學(xué)教材中生本教學(xué)理念的知識(shí)分析

生本教學(xué)就是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的最有效、最捷徑的途徑，學(xué)校教學(xué)通過(guò)各學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)科的教學(xué)不只注重對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)更可能地實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的共同發(fā)展。如第十一單元的課題2，本節(jié)知識(shí)主要是學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的知識(shí)，不僅幫助學(xué)生將所學(xué)有關(guān)碳酸鹽、磷酸鹽、鉀鹽知識(shí)聯(lián)系到生活中進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，還設(shè)計(jì)了關(guān)于肥料鑒別的探究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，探究活動(dòng)的實(shí)施更能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還學(xué)習(xí)了關(guān)于肥料對(duì)環(huán)境的污染，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)理念，所以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)學(xué)生的終身的學(xué)習(xí)理念，學(xué)科知識(shí)是時(shí)代的產(chǎn)物，知識(shí)也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展被淘汰，所以學(xué)科知識(shí)的教學(xué)更注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握。如第八單元課題1，本節(jié)主要學(xué)習(xí)金屬的物理性質(zhì)和合金的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)身邊金屬物質(zhì)的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)，了解生活中金屬的作用；通過(guò)對(duì)合金知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代生活和科技中金屬的使用；通過(guò)課外材料的閱讀——形狀記憶金屬，了解時(shí)展對(duì)新的合金的發(fā)現(xiàn)和使用，讓學(xué)生了解到時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中新物質(zhì)會(huì)逐漸產(chǎn)生，要時(shí)刻通過(guò)物質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)探究新物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)代不斷地更新知識(shí)。

3.學(xué)生的群體發(fā)展。人是生活在社會(huì)團(tuán)體中，所以要學(xué)會(huì)通過(guò)合作進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的探究，才能更好地體現(xiàn)人的社會(huì)屬性。如第十單元課題1，本節(jié)學(xué)習(xí)基本的酸堿性的物質(zhì)，本課題的探究活動(dòng)是通過(guò)生活中的植物進(jìn)行指示劑的制作。探究活動(dòng)首先是對(duì)資料的探討，通過(guò)大家的交流合作得到有用的價(jià)值。在探討中加強(qiáng)學(xué)生之間的思想的交流，有助于學(xué)生合作的順利進(jìn)行。又如第十一單元課題2，本課題設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于世界糧食問(wèn)題的探討，不僅能夠更好地利于學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，也更能促進(jìn)學(xué)生思想的碰撞而產(chǎn)生新的想法，利于學(xué)生腦力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流。生本教學(xué)不僅只是作為教學(xué)理念讓教師去了解，在教學(xué)中教師要充分挖掘教學(xué)資源中的生本教學(xué)的條件，通過(guò)對(duì)教材中知識(shí)的發(fā)掘，能夠更有效地實(shí)施生本教學(xué)的理念，促進(jìn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)的目的和價(jià)值。

作者:張丹單位:新疆師范大學(xué)