導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化與多媒體技術(shù)教學(xué)管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)已成為推動(dòng)教育改革和教育發(fā)展的新的教育形式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化和多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。隨著醫(yī)學(xué)教育的不斷深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響已經(jīng)滲透到醫(yī)院的各個(gè)領(lǐng)域，包括信息管理，臨床醫(yī)學(xué)，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)等部門，為醫(yī)院的信息化建設(shè)的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為運(yùn)營現(xiàn)代化醫(yī)院必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施。許多醫(yī)學(xué)院校在運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展教育方面都做了一些理論和實(shí)踐上的探索，臨床教學(xué)正逐步進(jìn)入信息化階段，網(wǎng)絡(luò)信息化、多媒體教材制作及應(yīng)用在教學(xué)管理，豐富教學(xué)訓(xùn)練手段等方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化與多媒體技術(shù)是提高臨床教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必由之路。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；信息化；臨床醫(yī)學(xué)教育；教學(xué)管理

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)已成為促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的一種全新的教育形態(tài)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在社會(huì)生活的各個(gè)方面都得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在衛(wèi)生領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種檢查、治療儀器。為了滿足醫(yī)院各科對(duì)臨床教學(xué)的需求，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)管理中被廣泛應(yīng)用，臨床教學(xué)正逐步進(jìn)入信息化階段，在教學(xué)手段、教學(xué)組織形式、教學(xué)管理等過程中呈現(xiàn)出教學(xué)信息處理的數(shù)字化、儲(chǔ)存的光盤化、傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化以及教學(xué)過程中的智能化、教學(xué)管理的現(xiàn)代化等特點(diǎn)，將圖文聲像等教育信息通過網(wǎng)絡(luò)迅速實(shí)時(shí)地傳遞，對(duì)提高臨床教學(xué)的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，數(shù)據(jù)傳輸自動(dòng)化，提高信息的利用率以及管理工作的效率具有重要意義[1]。

1網(wǎng)絡(luò)信息化與多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)管理中的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，并促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域的工作效率。醫(yī)學(xué)及其服務(wù)對(duì)象的特殊性，決定了醫(yī)學(xué)教學(xué)特別是臨床教學(xué)過程的特殊性和重要性，更加艱巨，因此網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)中顯得非常重要，克服了傳統(tǒng)臨床教學(xué)模式的不足，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為臨床教學(xué)提供了全方位的信息服務(wù)，如文字表達(dá)、動(dòng)態(tài)演示、圖片描繪、聲音再現(xiàn)等，在醫(yī)學(xué)生面前生動(dòng)形象地展示了人體的復(fù)雜、深?yuàn)W的結(jié)構(gòu)和功能，并以現(xiàn)實(shí)的方式模擬了微觀領(lǐng)域，體現(xiàn)了抽象的內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的理解和掌握[2]。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用

2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化在臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段是通過互聯(lián)網(wǎng)上大量的圖像、動(dòng)畫及視頻，使臨床教學(xué)過程中的一些靜止、抽象、局限的知識(shí)變得更加形象、生動(dòng)、直觀和全面。教師描述性的講授大大減少，將更多的時(shí)間用來啟發(fā)學(xué)生思考疾病產(chǎn)生的原因及疾病發(fā)展的趨勢(shì)等，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生觀摩臨床實(shí)踐已成為現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以完全把手術(shù)的場(chǎng)景，通過互聯(lián)網(wǎng)，視頻系統(tǒng)在教室里直播，可以記錄到任何地方學(xué)習(xí)或重復(fù)觀摩進(jìn)行模擬操作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)布置的題目來練習(xí)在臨床中學(xué)到的知識(shí)，答案選擇不但有準(zhǔn)確性要求，而且還有時(shí)間的自動(dòng)限制。通過網(wǎng)絡(luò)虛擬的交互練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到臨床的應(yīng)急訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命的概念，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)的知識(shí)，有效提高了臨床教學(xué)質(zhì)量[3]。2.2多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用。多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)全面處理和管理文本、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和其他媒體信息的技術(shù)，使用戶能夠通過各種感官實(shí)時(shí)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互。它使用計(jì)算機(jī)作為實(shí)現(xiàn)的手段，可以處理和完成多媒體信息在內(nèi)容上的傳輸，具有人機(jī)交互的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫功能強(qiáng)大，畫面飽滿，聲音豐富。該技術(shù)應(yīng)用于臨床教學(xué)，提高了臨床教學(xué)的管理效率，代表著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育技術(shù)的未來和發(fā)展趨勢(shì)，為臨床醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展加快了教學(xué)進(jìn)度。多媒體技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使課堂教學(xué)活躍了時(shí)間和空間的限制，內(nèi)容多樣，形式豐富，動(dòng)態(tài)的效果更加形象逼真，使學(xué)生更好地抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，解決了教學(xué)難題，為臨床醫(yī)學(xué)教育提供了先進(jìn)的教學(xué)手段。制作多媒體課件要求制作團(tuán)隊(duì)具備三方面的能力和儲(chǔ)備，一是要有教育信息技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，二是要有較為豐富的臨床醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，三是積累有各種典型病例診治經(jīng)過的錄像等相關(guān)教學(xué)素材。通過在臨床工作中使用多媒體技術(shù)，將抽象的信息知識(shí)具象為二維、三維動(dòng)畫或視頻，有利于充分發(fā)揮多樣化教學(xué)手段在知識(shí)普及中的作用。特別是臨床中的一些病例檢查的特殊方法、具體操作中包含的特殊體位或者手術(shù)治療步驟等信息，使用短視頻或錄像要比單純通過語言來表述要直觀得多，也更容易讓學(xué)生在直觀印象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷和思考。多媒體課件作為教學(xué)的一種媒介，既是教師對(duì)于知識(shí)進(jìn)行的高度凝練和總結(jié)，也是學(xué)生需要研習(xí)的知識(shí)的重要脈絡(luò)和線索。因而一方面從教師的角度講，需要教師不斷在日常工作中積累素材，豐富已有課件中的框架、結(jié)構(gòu)和講解的角度，另一方面從學(xué)生的角度講，需要學(xué)生課后通過反復(fù)觀看加深對(duì)于知識(shí)的理解，從而達(dá)到提高臨床教學(xué)效果的最終目標(biāo)。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化和多媒體技術(shù)應(yīng)用于臨床教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題

盡管多媒體技術(shù)的臨床教學(xué)在傳統(tǒng)模式下具有較強(qiáng)的直觀性、良好的動(dòng)態(tài)效果和學(xué)生的知識(shí)攝入量大等諸多優(yōu)勢(shì)，但由于臨床視聽材料在客觀條件下的限制，無法通過這些材料充分表達(dá)課程內(nèi)容中的重點(diǎn)。同時(shí)，多媒體技術(shù)過于直觀無法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。另外，在當(dāng)今的信息時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)信息的需求，多媒體技術(shù)不能有效、及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師必須找到更有效的途徑來滿足學(xué)生的需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要[4]。

4結(jié)語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化和多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)了教師和學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了臨床教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)力，提高了教學(xué)效果和效率，還在臨床技能訓(xùn)練、情景教學(xué)等方面，也體現(xiàn)出了實(shí)用性和優(yōu)越性。實(shí)現(xiàn)臨床教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理，有利于臨床教學(xué)的開放性和廣域性以及教學(xué)資源的共享，是值得重視和發(fā)展的有效手段[5]。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)中的應(yīng)用非常重要。不僅要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，還要科學(xué)分析網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)管理中應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題，采取有效措施，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)中的應(yīng)用廣度和深度，更好地促進(jìn)臨床教學(xué)的發(fā)展，使臨床教學(xué)管理工作充分與國際接軌，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

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[4]劉淑娟，張亞娟，赫凌河.網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（1）：156.

[5]劉云，丹陽，李敏，等.構(gòu)建于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的臨床教學(xué)管理設(shè)想[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，24（6）：933-935.

作者:劉煜 劉睿 金鑫 盧飚 單位:天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院教學(xué)處