導(dǎo)語(yǔ)：高職體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職院校體育課程改革過(guò)程中，需要不斷培養(yǎng)實(shí)用復(fù)合型人才，充分滿足整體快速的發(fā)展需求。根據(jù)高職體育院校的體育教學(xué)改革特點(diǎn)，重點(diǎn)分析發(fā)展需求和教學(xué)技術(shù)引導(dǎo)模式，適宜的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)院校體育教學(xué)的必要特征，重點(diǎn)分析教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，以全局化的服務(wù)管理理念標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不同的方法，開(kāi)展有效的體育課程改革建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高職院校綜合體育教學(xué)模式和效果的提升。

一、高職院校體育教學(xué)課程中存在的各類(lèi)問(wèn)題

（一）高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)缺乏明確的認(rèn)識(shí)性。高職院校體育教學(xué)過(guò)程中存在諸多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，需要分析高職院校的教學(xué)對(duì)象相關(guān)水平，分析高職院校的目標(biāo)建設(shè)價(jià)值，落實(shí)操作標(biāo)準(zhǔn)和操作模式。但實(shí)際模式中，體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)往往過(guò)分單一，缺乏對(duì)學(xué)生的興趣分析。需要根據(jù)體育教學(xué)課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，順利加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。（二）體育課程評(píng)價(jià)的全方位價(jià)值管理不足。高職院校體育的課程教育評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)，缺乏全面的主動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)分析，體育教學(xué)體系滅有有效的更新和調(diào)整。教師往往需要加強(qiáng)綜合創(chuàng)新力度的管控，為學(xué)生營(yíng)造愉快的教學(xué)學(xué)習(xí)課程氛圍管理，需要加強(qiáng)良好學(xué)生之間的溝通。采用不同的評(píng)價(jià)訓(xùn)練方式，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)分析教師之間存在的差異，采用綜合評(píng)價(jià)分析的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的全面評(píng)價(jià)效果。（三）高職院校體育課程設(shè)備基本條件的限制。高職院校體育課程與其他課程之間存在不同之處，體育課程往往是在室外教學(xué)的，需要根據(jù)相關(guān)設(shè)備器材，準(zhǔn)確的分析體育教學(xué)的硬件和軟件基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)環(huán)境面積大小、高低、器材量多少，分析體育活動(dòng)的整體發(fā)展水平。按照相關(guān)制約的要求，重點(diǎn)分析器材、場(chǎng)地等方面的條件要求。高職院校的內(nèi)場(chǎng)館是以綜合性的管理為標(biāo)準(zhǔn)，體育器材缺乏、老化等問(wèn)題，直接影響整體體育課程的開(kāi)展。

二、高職院校體育課程改造的具體實(shí)施策略

（一）制定良好的體育教育指導(dǎo)分析思路。按照高職體育院校的課程改革內(nèi)容，重點(diǎn)分析高職體育課程的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，分析制約體育教學(xué)的相關(guān)因素，明確體育課程改革思路和方式，判斷體育教育落后的原因。根據(jù)實(shí)際需求加強(qiáng)高職院校的體育課程建設(shè)和改革，樹(shù)立良好的體育教學(xué)指導(dǎo)思路，充分激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，改變高職院校學(xué)生心理、身體的各個(gè)方面的良好狀態(tài)，提升體育鍛煉的綜合素質(zhì)水平建設(shè)。（二）創(chuàng)建良好的教學(xué)學(xué)習(xí)方法。按照高職院校體育教學(xué)《大綱》的基本思路，不斷完善健康教育的指導(dǎo)思考模式，為高職院校的學(xué)生建立良好的教學(xué)指導(dǎo)思路，創(chuàng)建符合教學(xué)體育改革的思路，運(yùn)用合理的教學(xué)體育思路，不斷提升教學(xué)改革，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段。依照具體的教學(xué)主體思路，構(gòu)建特色化的方式，提升職業(yè)教育的綜合發(fā)展水平。（三）組建高職院校體育人才。按照高職院校的實(shí)際需求，開(kāi)展符合高職院校的體育課程內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)秀的高職院校教師人才。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思路，通過(guò)教學(xué)需求平臺(tái)，增強(qiáng)培養(yǎng)符合高職體育需求的教師人才，提高體育教師的隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的教學(xué)道德修養(yǎng)水平，構(gòu)建符合高職院校的專(zhuān)業(yè)管控結(jié)構(gòu)，建立高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平的專(zhuān)業(yè)體育教師隊(duì)伍。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高職院校的體育教師需要充分的利用現(xiàn)有的體育教學(xué)資源，創(chuàng)新發(fā)展符合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的體育特色內(nèi)容，不斷提升辦學(xué)特色水平，開(kāi)展必要的特色化服務(wù)，充分發(fā)揮院校的資源優(yōu)勢(shì)，拓展資源項(xiàng)目管理辦法，不斷提升體育課程的考核管控機(jī)制，通過(guò)教學(xué)方法、內(nèi)容、思路等形式，提升課程教學(xué)的改革，落實(shí)教學(xué)操作模式，重視高職院校體育教學(xué)的綜合分析，開(kāi)展有效的課內(nèi)、課外綜合研究，不斷提升學(xué)生的綜合建設(shè)水平，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生投身到高職體育鍛煉的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。（四）高職院校體育硬件設(shè)施的提升。根據(jù)高職院校學(xué)生的年齡段，設(shè)置合理的體育設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研分析體育課程的相關(guān)教學(xué)需求，學(xué)生的興趣特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下流行的體育鍛煉內(nèi)容，提升高職院校體育硬件設(shè)施的更新，符合當(dāng)前體育課程的整體改革和發(fā)展。

綜上所述，高職院校體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)思路，構(gòu)建完善的健康體育管控標(biāo)準(zhǔn)，分析體育教學(xué)的人本思想，提高可持續(xù)發(fā)展理念的建設(shè)，不斷豐富體育課程改革，拓展課程教學(xué)目標(biāo)建設(shè)，及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，課程形式，加強(qiáng)高職院校的體育體系建設(shè)，將課程內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建符合體育教學(xué)服務(wù)的綜合建設(shè)發(fā)展原則標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)不同的學(xué)生，培養(yǎng)有效的專(zhuān)業(yè)化能力建設(shè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提升高職院校的綜合管理，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的綜合人才。

作者:劉曉麗 單位:安徽工商職業(yè)學(xué)院