導(dǎo)語(yǔ)：高職體育課程教學(xué)改革論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1課程教學(xué)改革條件下高職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

就行動(dòng)導(dǎo)向法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)說(shuō),既是課程教學(xué)改革條件下,改善教學(xué)局面、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,同時(shí)更是新時(shí)期條件下,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要途徑。在對(duì)行動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行具體應(yīng)用之前,首先就現(xiàn)階段高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀做出分析,對(duì)癥下藥。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理性不足,學(xué)生缺乏參與積極性從目前高職體育課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)看,還沒(méi)有擺脫過(guò)去以競(jìng)技內(nèi)容為主舊教材體系的約束和束縛,于學(xué)生而言,枯燥的競(jìng)技教學(xué)豐富程度不足,直接導(dǎo)致了學(xué)生參與熱情及積極性的下降。高職體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以高職院校體育課程特色及本質(zhì)功能為主。長(zhǎng)期以來(lái)高職體育教學(xué)基本上是競(jìng)技體育項(xiàng)目的教學(xué),在教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式的改革、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定等方面存在諸多不足。當(dāng)前學(xué)生喜歡體育,但不喜歡上體育課,其中很大程度上是因?yàn)檎n的內(nèi)容陳舊乏味,缺少新意,不符合學(xué)生的需要。教學(xué)內(nèi)容幾乎全是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目,這些內(nèi)容學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)一直都在學(xué)習(xí),到了大學(xué)再去學(xué)這些東西,自然會(huì)興趣索然,出現(xiàn)消極怠練、甚至逃課的現(xiàn)象。教材形式單調(diào),加上考核標(biāo)準(zhǔn)太高、太難,沒(méi)有充分考慮學(xué)生個(gè)體差異,高職體育課程教學(xué)困難重重。

2高職體育教學(xué)改革過(guò)程中如何滲透行動(dòng)導(dǎo)向法

前文論述中,我們已經(jīng)對(duì)高職體育教學(xué)改革存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析和闡述。基于上文論述結(jié)果,就行動(dòng)導(dǎo)向法在教學(xué)改革中的應(yīng)用和滲透來(lái)說(shuō),建議可以從以下幾個(gè)方面入手。

2.1行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的確立,明確教學(xué)基本目標(biāo)行動(dòng)導(dǎo)向法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用,首先應(yīng)注意教學(xué)模式的建立及教學(xué)目標(biāo)的明確。不管是普通高校的體育教學(xué),還是高職體育教學(xué),最為基本的教學(xué)目標(biāo)都是提高學(xué)生的基本身體素質(zhì),通過(guò)合理安排課程,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,充分發(fā)揮體育教學(xué)在教學(xué)體系中的基礎(chǔ)保障作用。鑒于此,就行動(dòng)導(dǎo)向法在高職體育教學(xué)改革中的應(yīng)用來(lái)說(shuō),首先應(yīng)從體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀入手,結(jié)合具體教學(xué)目標(biāo)及任務(wù),根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特性及狀態(tài),對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)模式進(jìn)行確立和構(gòu)建;結(jié)合不同專業(yè)、職業(yè)的需求,對(duì)教學(xué)目標(biāo)及過(guò)程中進(jìn)行合理設(shè)計(jì),為行動(dòng)導(dǎo)向法作用的充分發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

2.2規(guī)范內(nèi)容,合理選擇教學(xué)項(xiàng)目從高職體育課程教學(xué)現(xiàn)階段的基本內(nèi)容來(lái)看,依然以競(jìng)技項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容,較為注重學(xué)生體能及體育技能的硬性機(jī)械提升。這樣的教學(xué)內(nèi)容雖然可以極大地豐富學(xué)生相應(yīng)的技能操作,但是對(duì)于高職體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及教學(xué)質(zhì)量的提升來(lái)說(shuō),積極作用并不明顯。針對(duì)這一現(xiàn)狀,就行動(dòng)導(dǎo)向法功能的有效發(fā)揮來(lái)說(shuō),除了教學(xué)體系及教學(xué)目標(biāo)的合理確立外,還應(yīng)合理選擇能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),提升學(xué)生體能素質(zhì)同時(shí),能夠有效輔助學(xué)生職業(yè)生涯及工作崗位的教學(xué)內(nèi)容及項(xiàng)目(不同專業(yè)應(yīng)有不同的項(xiàng)目選擇)。

2.3評(píng)價(jià)體系的推進(jìn)和更新評(píng)價(jià)體系是教學(xué)改革順利實(shí)施的基本保障,行動(dòng)導(dǎo)向法在高職體育課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)際上就是一次基于原有教學(xué)改革成果之上的另外一次革新,因此,相應(yīng)評(píng)價(jià)體系也應(yīng)進(jìn)行合理的更新和改變。行動(dòng)導(dǎo)向法中,不管是教學(xué)設(shè)計(jì)還是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生都處于中心地位,其能動(dòng)性及積極性會(huì)直接影響到課程體育教學(xué)的效果,將學(xué)生參與程度與主動(dòng)程度納入到考核評(píng)價(jià)體系中勢(shì)在必行。

3結(jié)語(yǔ)

行動(dòng)導(dǎo)向法是新時(shí)期條件下落實(shí)“生本理念”的重要途徑,同時(shí)也是從體育教學(xué)內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。從現(xiàn)階段高職體育教學(xué)的基本情況來(lái)看,依然存在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理性不足、教學(xué)目標(biāo)不夠明確等問(wèn)題。鑒于此,就行動(dòng)導(dǎo)向法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)說(shuō),建議應(yīng)從體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀入手,結(jié)合具體教學(xué)目標(biāo)及任務(wù),根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特性及狀態(tài),對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)模式進(jìn)行確立和構(gòu)建;結(jié)合不同專業(yè)、職業(yè)的需求,對(duì)教學(xué)目標(biāo)及過(guò)程中進(jìn)行合理設(shè)計(jì),為行動(dòng)導(dǎo)向法作用的充分發(fā)揮奠定基礎(chǔ);充分發(fā)揮科學(xué)評(píng)價(jià)體系的作用,將學(xué)生的參與狀態(tài)及主動(dòng)程度納入到評(píng)價(jià)體系中,推動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向法滲透的同時(shí),提高課程教學(xué)氛圍。

作者：屈銘單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院