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摘要：新課改的背景下，高等教育加大了對項目教學(xué)法的研究力度。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用項目教學(xué)法，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文分析了項目教學(xué)法的教學(xué)理論及特點，并根據(jù)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程有針對性的提出了項目教學(xué)法的應(yīng)用方法，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；項目教學(xué)法；應(yīng)用策略

一、項目教學(xué)法概述

項目教學(xué)法是起源于歐美國家的一種培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的教學(xué)方法，它主要內(nèi)容是教師和學(xué)生共同完成一個的項目，在項目開始前計劃好項目周期，屬于一種實踐教學(xué)活動。（一）項目教學(xué)法的理論依據(jù)。項目教學(xué)法有強大的教學(xué)理論基礎(chǔ)作為支撐，包括建構(gòu)主義教學(xué)理論、活動教學(xué)理論及多元智能教學(xué)理論。建構(gòu)主義教學(xué)理論的運用充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情境、團隊協(xié)作等環(huán)境，使學(xué)生能夠在原有的知識基礎(chǔ)上進行知識建構(gòu)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，是項目教學(xué)法的核心理論。活動教學(xué)理論是教師在活動中對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)，活動形式自由廣泛，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，使其在活動中充分發(fā)揮多種感官作用去探索新知，極大的提高學(xué)生的參與度，有利于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)效果。多元智能教學(xué)理論強調(diào)智力是多元化的，本質(zhì)上是解決現(xiàn)實中遇到問題的能力，不能單一的進行量化，項目教學(xué)法正是讓學(xué)生在項目活動中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。（二）項目教學(xué)法的特點。1.良好的師生互動。項目教學(xué)法的教學(xué)過程中有著良好的師生互動。在實際的項目教學(xué)過程中，對教材的依賴性大大降低，創(chuàng)新了教學(xué)方法，教師可以根據(jù)項目內(nèi)容和學(xué)生展開親切、平等的探討，極大的提高了師生間的互動性，有利于提高教學(xué)效果。2.學(xué)習(xí)手段多樣化。項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，項目教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以利用多種手段去獲取知識。在項目教學(xué)過程中，由學(xué)生自由組織團隊并進行學(xué)習(xí)交流。學(xué)生可以通過各種學(xué)習(xí)工具和權(quán)威信息來支撐他們的觀點，也可以通過信息化技術(shù)來搜索所需的學(xué)習(xí)素材，并運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進行協(xié)作交流。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是新興的一門交叉學(xué)科，它結(jié)合了數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作，以數(shù)字媒體技術(shù)理論知識教學(xué)和藝術(shù)理論教學(xué)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字處理技術(shù)并應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)多媒體、影視藝術(shù)、平面設(shè)計等領(lǐng)域的能力，加強對學(xué)生的數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作教育，用先進的數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)方法培養(yǎng)復(fù)合型的藝術(shù)專業(yè)人才。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)注重理論與實踐相結(jié)合，致力于培養(yǎng)高技能、高藝術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)人才。專業(yè)課程包括數(shù)字媒體藝術(shù)概論、數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、視聽語言、數(shù)字攝像機項目策劃管理、影視特效制作、動畫設(shè)計、虛擬技術(shù)等等，通過這些課程讓學(xué)生掌握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基本理論知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生多種數(shù)字媒體藝術(shù)技能，如創(chuàng)作數(shù)字影視作品技能、游戲軟件開發(fā)技能、創(chuàng)作動畫技能，提高學(xué)生的組織管理及項目推廣能力。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)實踐項目教學(xué)法運用策略

（一）夯實學(xué)生技術(shù)基本功，加強課程基礎(chǔ)實驗教學(xué)。應(yīng)用項目教學(xué)法，應(yīng)夯實學(xué)生技術(shù)基本功，加強課程基礎(chǔ)實驗教學(xué)，為數(shù)字媒體藝術(shù)的項目教學(xué)工作夯實基礎(chǔ)。技術(shù)基本功，包括理論基礎(chǔ)知識和課程實驗需要用的技能，這些需要教師在平時和課程前期對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。課程基礎(chǔ)實驗?zāi)軌蝌炞C學(xué)生對學(xué)過的理論知識和課程基本技能的掌握程度，并通過課程基礎(chǔ)實驗訓(xùn)練達到提高學(xué)生理論基礎(chǔ)知識運用能力及提升課程基本技能的目的。教師首先將課程基礎(chǔ)實驗過程進行示范操作，學(xué)生進行模仿操作?；A(chǔ)實驗課程通常與理論課程同步進行，有利于鞏固學(xué)生的理論知識，加深學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)基本功以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）進行項目團隊組建，明確項目任務(wù)?；诨顒咏虒W(xué)理論，項目教學(xué)法由學(xué)生自主組建團隊、自主選擇項目。在課程開設(shè)初期，教師確定好團隊規(guī)模，引導(dǎo)學(xué)生自主組隊。這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓興趣相投、能力互補的學(xué)生進行組合，提高學(xué)生的團隊意識。接下來需要完成項目策劃書，明確項目的總?cè)蝿?wù)。項目策劃書起到提綱切領(lǐng)的作用，主要是對項目整體提出一定要求，明確所實施項目的總?cè)蝿?wù)，同時能夠給團隊成員留下較多的創(chuàng)新空間。通常，項目策劃書由全體項目團隊成員進行協(xié)商起草，項目策劃書應(yīng)包含項目主題、主題形式、完成內(nèi)容、完成時間，成果形式等內(nèi)容。教師可以以指導(dǎo)者的身份參與，給學(xué)生們提出適當?shù)慕ㄗh，為項目實施提供輔助保障。（三）進行項目總結(jié)。進行項目成果分享總結(jié)是項目教學(xué)法的最終環(huán)節(jié)，也是最重要的一環(huán)。團隊完成項目后，應(yīng)及時進行項目成果分享總結(jié)，評出優(yōu)秀的數(shù)字媒體項目作品或者文檔設(shè)計成果作品供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)，總結(jié)項目實驗過程中的優(yōu)缺點。提升學(xué)生的綜合能力。同時，教師應(yīng)對作品進行全方位的評價指導(dǎo)，給出專業(yè)性的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生系統(tǒng)的表述設(shè)計理念和思路，引導(dǎo)學(xué)生正確進行項目成果的分析評價。項目教學(xué)法的最后環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容還有課程評價，評價內(nèi)容包括團隊間相互評價、團隊內(nèi)個人評價及對全體參與人員的評價，形成評價成績并進行集中匯評。對于課程總結(jié)性評價，應(yīng)邀請多位專業(yè)教師參與。然后結(jié)合學(xué)生和教師的點評，進行優(yōu)缺點分析，加強學(xué)生們對數(shù)字媒體藝術(shù)知識的了解和掌握，增強學(xué)生對未來所從事工作的認知。對于評價優(yōu)秀的作品可以運用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行展出分享，互聯(lián)網(wǎng)可以為作品的快速傳播分享提供有利的條件，以此來增強學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)束語

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特點，強調(diào)了學(xué)生的應(yīng)用實踐技能的重要性，應(yīng)用項目教學(xué)法，使數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)有了新的突破。本文分析項目教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和特點，結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特點進行來試驗教學(xué)的模式，有效提高了學(xué)生的自主性、團隊合作作能力和解決問題的能力，并建立了多元化的教學(xué)評價方式，加強了對實驗過程及結(jié)果的檢測，能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提升學(xué)生的專業(yè)技能，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。

參考文獻

[1]張蕊.項目式教學(xué)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程中的應(yīng)用[J].黑龍江科學(xué),2019,10(19):50-51.

[2]武文馨,孫衛(wèi)國,王建虎.項目學(xué)習(xí)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)中的實踐研究——《以網(wǎng)絡(luò)編程語言》課程教學(xué)改革為例[J].微型電腦應(yīng)用,2017,33(1):54-59.

作者:王婷 單位:大連工業(yè)大學(xué)