導(dǎo)語(yǔ)：青年教師論文：青年教師的素質(zhì)簡(jiǎn)析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：王玉華工作單位：鄭州市衛(wèi)生學(xué)校

教師要具有奉獻(xiàn)精神

教育不僅僅是對(duì)一個(gè)學(xué)生的工作，而是對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的工作。奉獻(xiàn)精神，意味著教師常常與清貧劃等號(hào)，尤其在物欲橫流的今天，要樂(lè)守清貧，要嘔心瀝血，在今天仍要弘揚(yáng)“春蠶精神“”紅燭精神”。養(yǎng)尊處優(yōu)本來(lái)就與教師無(wú)緣，飽食終日、無(wú)所事事更不是教師職業(yè)的應(yīng)有之義。目前，急功近利思想、等價(jià)交換原則、金錢萬(wàn)能觀念為少數(shù)人接受，從而使教育面臨新的挑戰(zhàn)。例如有的教師只顧到處代課掙錢，卻把正常的課堂教學(xué)活動(dòng)作為“第二職業(yè)”，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。教師不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長(zhǎng)索取額外報(bào)酬，必須自覺(jué)培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬廣胸懷，不斷提高為人民服務(wù)的精神境界。教師只有安貧樂(lè)道、廉潔執(zhí)教、甘于寂寞、甘于清貧，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

教師要積極探索教學(xué)改革新方法

當(dāng)前仍有極少數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中隨意體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生。成都水碾河小學(xué)一教師就使出怪招：讓40多名“不聽(tīng)話”的學(xué)生在寒冷的冬季坐在教室里吹風(fēng)扇，吹了足足半節(jié)課，有10多名學(xué)生因此感冒[2]。這不僅有損于人民教師的神圣稱號(hào)，破壞了教育的形象，而且還摧殘了學(xué)生的身心健康，甚至引發(fā)意外傷亡事故，造成了極壞的社會(huì)影響。顯然，舊的“滿堂灌”、“填鴨式”、“高壓式”的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)的要求，積極探索新的教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氛圍在今天顯得尤其重要?？偠灾?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/jxztlw/jsjxlw/201301/546908.html" target="_blank">青年教師需明白時(shí)代對(duì)自身素質(zhì)的要求，清楚自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心為動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革和知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代的需要。