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摘要：地理學(xué)習(xí)的目的不僅是掌握必要的地理知識(shí)，更重要的是學(xué)以致用。該文以高中地理學(xué)科為主，對(duì)地理學(xué)習(xí)的方法以及技巧進(jìn)行探究，希望能夠?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)地理知識(shí)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)習(xí)方法；技巧

地理是一門(mén)綜合性的學(xué)科。高中功課眾多，想要在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確把握地理知識(shí)，就必須要掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，只有如此才能達(dá)到事半功倍的效果。該文以高中地理學(xué)科為主，對(duì)地理學(xué)習(xí)的方法以及技巧進(jìn)行探究，希望能夠?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)地理知識(shí)提供借鑒。

1做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種有效的學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)預(yù)習(xí)我們能夠?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行大概把握，了解主要內(nèi)容以及知識(shí)難點(diǎn)，這樣在課堂中就可以針對(duì)自己不懂的地方進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。預(yù)習(xí)的方法較多，通常情況下只要把握一種就可以達(dá)到預(yù)期目的，下面就預(yù)習(xí)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（1）目的預(yù)習(xí)法。所謂目的預(yù)習(xí)法主要是指在預(yù)習(xí)前要設(shè)定一定目的，這是一種相對(duì)比較詳細(xì)的預(yù)習(xí)方法，通常情況下可以把握這幾個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)把握該節(jié)知識(shí)的主旨，意義、作用、目的、問(wèn)題、核心、技巧、運(yùn)用。簡(jiǎn)單來(lái)講就是該文講的是什么，為什么這樣，又該怎么樣對(duì)待。這樣不僅能夠達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，還能夠通過(guò)預(yù)習(xí)自行把握知識(shí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講基本就能夠牢記。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)地理分區(qū)這一章節(jié)中，首先可以看下整章目錄，中國(guó)在地理分區(qū)方面主要分為五個(gè)區(qū)域，北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)以及港澳臺(tái)地區(qū)，因此，在預(yù)習(xí)前要先確定預(yù)習(xí)目標(biāo)，本章講的是什么，為什么這么劃分，又該怎么去區(qū)分各個(gè)區(qū)域等。（2）問(wèn)題預(yù)習(xí)法。問(wèn)題預(yù)習(xí)法主要是一種比較快速的預(yù)習(xí)方法，在高中學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間往往比較緊湊，沒(méi)有足夠時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就可以采用這種方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。問(wèn)題預(yù)習(xí)法就是在預(yù)習(xí)過(guò)程中采取快速瀏覽的方式，對(duì)能夠明白的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單概括，對(duì)不懂或者有疑問(wèn)的地方進(jìn)行標(biāo)注，并將其作為重點(diǎn)，在教師講解中進(jìn)行理解把握。

2把握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率

高中地理不僅擁有豐富的理論知識(shí)，還具有較強(qiáng)的適用性，很多地理知識(shí)與我國(guó)實(shí)際生活密切相連，而且地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也處處可以見(jiàn)到，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要把握好理論知識(shí)，還要將理論知識(shí)與我們的生活實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的，才能加深對(duì)地理知識(shí)的靈活運(yùn)用。（1）文理兼容，把握規(guī)律。高中地理是綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，不僅擁有文科內(nèi)容，還擁有理科知識(shí)，其中還需要進(jìn)行一定的推理和計(jì)算，如在計(jì)算時(shí)間、地理位置、太陽(yáng)角度、等值線(xiàn)等方面，都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼屯评砟芰Γ@些都是比較偏理科的知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要以文科的方式對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行把握，還要用理科的方式對(duì)計(jì)算類(lèi)地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)演練，通過(guò)習(xí)題練習(xí)來(lái)把握這些內(nèi)容的計(jì)算規(guī)律和演變方式，以此來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，要對(duì)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律進(jìn)行把握，了解時(shí)差的計(jì)算方式，要對(duì)各種考核時(shí)差的題型進(jìn)行了解，并進(jìn)行練習(xí)，對(duì)這些題型做到胸有成竹。（2）注重圖文結(jié)合，提高記憶效率。地理學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多圖形，圖形也是地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。在高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注重對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，這也是解決地理知識(shí)的基本要求，在地理考試中很多問(wèn)題都是以圖形為基礎(chǔ)的，如果不能識(shí)別圖形，那么就無(wú)法解決問(wèn)題。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要將圖形與理論知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)圖形對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行梳理，以此提高記憶理解力。例如，在學(xué)習(xí)洋流流向的過(guò)程中，就需要結(jié)合世界地圖，洋流分布圖、氣候分布圖，這樣才能夠?qū)ρ罅鞯牧飨蛞约俺梢蜻M(jìn)行綜合把握，洋流不僅受海洋鹽度、溫度影響，還受氣候因素的影響，只有把握綜合因素，靈活運(yùn)用，才能對(duì)洋流有更為全面的認(rèn)識(shí)。此外，在學(xué)習(xí)溫度帶的時(shí)候，也要參照?qǐng)D形，對(duì)不同溫度帶的具體位置以及分布特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別，這樣不僅能夠了解基本的溫度帶分布特點(diǎn)，也能夠掌握其形成原因及其規(guī)律，遇到相關(guān)問(wèn)題就能夠有效解決。通過(guò)圖文結(jié)合的方式，不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與圖形進(jìn)行有效結(jié)合，而且能夠有效提高我們的理解能力。（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。我們學(xué)習(xí)地理的目的不僅是掌握基本的地理知識(shí)，更重要的是能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，學(xué)以致用才是我們學(xué)習(xí)的最終目的，但是在升學(xué)的壓力面前，我們往往忽略這些本質(zhì)性的東西。在高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好理論與實(shí)踐之間的有機(jī)結(jié)合，同樣能夠提高我們地理學(xué)習(xí)的效率。我們要在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多關(guān)注一些新聞或者雜志，及時(shí)了解時(shí)事新聞，此外，在生活當(dāng)中也要隨時(shí)將自己所學(xué)地理知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。例如，當(dāng)下雨的時(shí)候，我們要想到大氣形成的原因，下雨的原理，氣壓流動(dòng)的狀況等；當(dāng)我們不知道時(shí)間的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)利用所學(xué)地理知識(shí)計(jì)算出時(shí)間；當(dāng)不同季節(jié)來(lái)臨的時(shí)候我們要了解季節(jié)變化的原理以及不同季節(jié)太陽(yáng)在地球上的直射位置以及特點(diǎn)，還要知道南北半球同一時(shí)間點(diǎn)氣候的狀況以及形成原因等。這些其實(shí)都與我們的生活息息相關(guān)，我們生活在地球之上，地理就在我們腳下、頭頂、身后、眼前，只要我們留意，處處都有地理的身影，這不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)地理知識(shí)的熟悉度，也能夠真正讓地理知識(shí)服務(wù)于我們的生活，成為我們生活的一部分。

3做好課后總結(jié)反思

在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)習(xí)哪門(mén)學(xué)科，在學(xué)習(xí)之后都要進(jìn)行課后總結(jié)反思，這樣才能鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。反思其實(shí)是對(duì)知識(shí)的一種重新梳理和認(rèn)知，是對(duì)已有知識(shí)點(diǎn)的一種深化。反思的方式和類(lèi)型較多，包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的反思總結(jié)，通過(guò)反思能夠培養(yǎng)我們良好的總結(jié)歸納能力，在總結(jié)反思的過(guò)程中，可以從這幾方面入手。（1）筆記反思。筆記反思主要是對(duì)課堂上教師講解內(nèi)容的記錄以及自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解后所標(biāo)注的筆記，筆記往往是整節(jié)課的精華，尤其是地理教師在課堂講解過(guò)程中，會(huì)將本節(jié)內(nèi)容以板書(shū)的方式將整體思路以及重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，我們就可以在教師書(shū)寫(xiě)的板書(shū)基礎(chǔ)上融入自己的想法、觀(guān)點(diǎn)，并記錄筆記，這樣課后我們就可以根據(jù)自己記錄的筆記對(duì)本節(jié)課的所有內(nèi)容進(jìn)行回顧，由于是自己所記錄的筆記，所以會(huì)有比較深刻的印象，稍微進(jìn)行歸納總結(jié)就能夠掌握，而且在反思的過(guò)程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)存在的不足及問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于提高地理學(xué)習(xí)效率。（2）練習(xí)性反思。練習(xí)性反思主要是指自己在學(xué)習(xí)一節(jié)知識(shí)后，要及時(shí)地對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行熟悉，然后做相關(guān)方面的習(xí)題，通過(guò)習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己該節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。及時(shí)發(fā)現(xiàn)記憶不牢的地方，或者遇到新的難點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候就能夠通過(guò)再學(xué)習(xí)或者詢(xún)問(wèn)老師獲得新的認(rèn)知，提升知識(shí)的把握度，是一種非常高效的方法。在練習(xí)性反思當(dāng)中，一定要切忌盲目，不要采取題海戰(zhàn)術(shù)，要對(duì)類(lèi)似題型進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)新題型進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，提高做題效率。（3）實(shí)踐反思。實(shí)踐反思主要是指在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要將自己所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，用自己所學(xué)知識(shí)去驗(yàn)證生活中所遇到的實(shí)際性問(wèn)題，這也是學(xué)習(xí)的最終目的。實(shí)踐反思的重要步驟就是將自己掌握的地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相比較，看其是否符合地理知識(shí)的原理。例如，在學(xué)習(xí)城市與城市化的過(guò)程中，可以將自己所學(xué)內(nèi)容與所在城市功能區(qū)的分布進(jìn)行對(duì)比，判斷商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、居住區(qū)分布是否合理，這樣不僅能夠加強(qiáng)知識(shí)的牢固性，還能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到地理學(xué)習(xí)的最終目的。

參考文獻(xiàn)

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作者:張若琳 單位:南京市第九中學(xué)