導(dǎo)語：高中地理學(xué)習(xí)方法實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、思維篇

1.主動思考

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。任何的課程都逃不了思考這個關(guān)卡。要想學(xué)好高中地理，個人的思考是少不了的，對課程的思考、對內(nèi)容的思考、對問題的思考，都是學(xué)習(xí)高中地理的思考方向。只有學(xué)生自己主動地思考，才能把被動變成主動，這樣才能讓學(xué)生能夠更好地從自己出發(fā)，去努力地理解和記憶高中的地理，也才能使他們對地理知識理解得更深刻和透徹。

2.主動總結(jié)

思考之后，便是總結(jié)。而高中地理的總結(jié)又是顯得尤為重要，個人的總結(jié)既是對知識的進一步加深又是對知識的一種升華，在總結(jié)中尋找著自己的不足，在總結(jié)中才能看到自己是否真正的學(xué)到了知識，高中地理既是社會科學(xué)的延伸又是自然科學(xué)的補充，只有在總結(jié)中才能使自己在思維上的想象有了載體，也才能讓自己的思維在學(xué)習(xí)后更具體、更直觀。

二、方法篇

1.文理區(qū)分

高中地理由于是社會科學(xué)與自然科學(xué)的交匯點，所以它有自身的特殊性，換句話說就是文理交融，也就是具有理科的嚴密性與邏輯性，同時又具有文科的形象生動與靈活性。人教版的高中地理中的自然地理也就是必修一，其中包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，這些屬于理科內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這些知識時應(yīng)該用理科的邏輯性與嚴密性進行分析與思考，同時按照理科的學(xué)習(xí)方法去練習(xí)，以便能夠加強對這些知識的融合與記憶。在高中地理中的人文地理，也就是高中地理必修二和必修三，這些屬于文科內(nèi)容，在沒學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之時，應(yīng)該在有了自己觀點和認識之后以記憶為主，把握住書本知識的脈絡(luò)和走向，以達到在學(xué)習(xí)中記憶，做到高中地理的輕松學(xué)習(xí)。

2.實際與理論結(jié)合

生活就是地理，地理同時也是生活的一部分，高中地理在某些方面就是來源于生活，因此，與生活的聯(lián)系也是非常的緊密。眾所周知，任何課程的學(xué)習(xí)都有其一定的路線與規(guī)則，地理的學(xué)習(xí)也不外乎其中，首先便是眼睛直觀地看到某種現(xiàn)象，進而尋找現(xiàn)象的起因而進行分析，最后就是驗證自己的分析是否正確，進而推廣展開。高中地理學(xué)科的實用性極強，在生活中只要我們有所留意就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理。反過來說，也就是我們的生活是離不開地理的學(xué)習(xí)的，所以，我們在平時的地理學(xué)習(xí)中要聯(lián)系實際，要努力地將其融入生活，只有這樣，我們才會感到我們所學(xué)的地理非常實用而且非常有趣。在擁有學(xué)習(xí)興趣之后，我們難道還怕學(xué)不好具有生活氣息的高中地理嗎？

3.圖與文的結(jié)合

何為地理？那就是“地”和“理”?！暗亍本捅赜袌D，而圖是高中地理學(xué)習(xí)必有的一個元素，也是必不可少的一個元素。圖是高中地理知識的一個重要的載體和學(xué)習(xí)高中地理最重要的工具之一，能夠運用圖來完成“理”，是一個很重要同時也是一個必須學(xué)習(xí)的手段。以圖來記憶和認識高中地理知識是現(xiàn)在看來最準確和最有效的學(xué)習(xí)和記憶方法。高中的地理課程內(nèi)容極其雜亂，但這些知識卻有一個共同點，那就是所有的知識都有其相應(yīng)的圖來解析。所以在學(xué)習(xí)高中地理時，一定要做到看書和看圖相結(jié)合，做到由知識點能想起圖，由圖能夠聯(lián)想到知識，從而達到圖文結(jié)合的目的，能夠認識和理解以及掌握記憶高中地理所學(xué)的知識以及地理規(guī)律和原理。

4.知識結(jié)構(gòu)的融合

前文已經(jīng)提到高中地理是社會科學(xué)與自然科學(xué)的交匯點，也是文理的交融區(qū)，而且高中地理知識基本是建立在初中所學(xué)的區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，而在初中地理中的一些知識，如區(qū)域的位置地形以及資源等地理要素，差不多就是高中系統(tǒng)地理，尤其是人文地理的基礎(chǔ)。所以高中地理知識結(jié)構(gòu)是極其復(fù)雜的，在學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該做到對知識的分類與聯(lián)系，同時也做到知識結(jié)構(gòu)的融合，以及做到所有知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)高中地理知識放到對應(yīng)的地理區(qū)域中去理解、分析和記憶，使高中的地理知識得以融會貫通，而做到地理知識結(jié)構(gòu)的大一統(tǒng)，使得高中地理更容易學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用。高中地理的學(xué)習(xí)終歸是屬于文科性的學(xué)習(xí)，不論怎樣的方法，歸根究底還是為了更好的記憶以及運用高中地理。所以，學(xué)習(xí)高中地理時，還是需要把握規(guī)律，在與實際相結(jié)合的情況下自己主動地思考和記憶，這樣才能夠更好地運用高中地理知識，使地理的學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的背誦。

作者：楊使東工作單位：廣西壯族自治區(qū)賓陽縣賓陽中學(xué)