導(dǎo)語：對外漢語教學(xué)與句調(diào)升降教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在對外漢語教學(xué)中重音是不可忽視的一個部分，本文以具體實(shí)例提出問題，并探討在課堂教學(xué)中改進(jìn)的辦法。

關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)；斷連；句調(diào)升降

一、斷連

“斷連”也有人叫“停延”，在書面形式上，語句的語言單位之間可以用適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)顯示，但作為語法成分的一些詞和短語一般沒有標(biāo)點(diǎn)顯示，可是由于語言結(jié)構(gòu)關(guān)系所規(guī)定的頓斷與連接依然客觀存在。斷連主要出現(xiàn)在短語與句子中。

（一）短語的斷連

為了說明的方便，以下我們以單斜線/作為語言結(jié)構(gòu)單位中第一層頓斷的標(biāo)志（相對較長），以雙斜線//作為第二層頓斷的標(biāo)志（相對較短），以下加橫線——作為連延的標(biāo)志。請看下列短語中同一組里a、b兩式的對比：（1）a．無/煙廠（述賓短語）（1）b．無煙/廠（偏正短語）（2）a．設(shè)計/學(xué)院的大樓（述賓短語）（1）b．設(shè)計學(xué)院的/大樓（偏正短語）（3）a．沒有買票的（“的”字結(jié)構(gòu)）（1）b．沒有/買票的（述賓短語“的”字結(jié)構(gòu)“買票的”充當(dāng)賓語）（4）a．穿/破//衣服（述賓短語賓語為偏正短語）（1）b．穿//破/衣服（述賓短語：賓語為名詞）（5）a．一個/教師的//感想（偏正短語：中心語為偏正短語）（1）b．一個//教師的/感想（偏正短語：中心語為名詞）（6）a．他們/三個／一組（主謂短語：謂語為主謂短語）（1）b．他們//三個/一組（主謂短語：謂語為數(shù)量結(jié)構(gòu)）（7）a．打//死/老虎（述賓短語：賓語為名詞）（1）b．打/死//老虎（述賓短語：賓語為偏正短語）（8）a．再不/相應(yīng)//提速（偏正短語：“再不”限定“相應(yīng)提速”）（1）b．再/不相應(yīng)//提速（偏正短語：“再”限定“不相應(yīng)提速”）例（1）—（3）顯示了第一層面上的結(jié)構(gòu)的區(qū)別；例（4）—（8）顯示了第二層面上的結(jié)構(gòu)的不同。例（3）a．“沒有//買票的“是”的”字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)一個名詞，指未曾購票的人；b．“沒有/買票的”是一個述賓短語，說明一種情況的存在，指（目前）尚不存在來購票的人。例（8）a．“再不/適當(dāng)//提高”意思是主張盡快提高；“再/不適當(dāng)//提高”意思是不主張繼續(xù)提高，斷連位置的不同形成兩個截然相反的語義。以上諸例中的a、b兩式在書面形式上沒有任何區(qū)別性標(biāo)志，被稱作“歧義短語”但在實(shí)際口語交際中，人們不會有判斷上的誤會，憑借的正是節(jié)律斷連的語音區(qū)別表征［1］。

（二）句子的斷連

單句的組合成分之間的斷連與對應(yīng)的短語基本上是一致的。如“那樣做/不好?！笔瞧陶Z充當(dāng)謂語；“那樣/做不好?！眲t是動補(bǔ)短語充當(dāng)了謂語。在書面表達(dá)上，句子之間、句末中的某些頓斷已經(jīng)具備了現(xiàn)代漢語的一套符號表征系統(tǒng)，即相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。這樣的頓斷標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用依據(jù)同樣是實(shí)際交際語言中的節(jié)律規(guī)定，只不過是在形式上替換成了書寫符號而已［2］。下面是我們比較熟悉的幾個例證：（以下用|號標(biāo)志分句之間的頓斷）（1）a．不要/走到此處//大小便?。▎尉洌骸暗健睘榻樵~）（1）b．不要走|，到此處//大小便！（復(fù)句：“到”為動詞）（2）a．我/說//他不會驚訝。（單句：“他不會驚訝”為全句賓語）（1）b．我/說|，他/不會生氣。（復(fù)句：前后分句主語分別是“我”與“他”）（3）a．男人/離開了女人，|就活不成。（復(fù)句：后一分句主語承前省略）（1）b．男人/離開了，|女人/就活不成。（復(fù)句：前后分句是不同的主語）（4）a．韓國隊(duì)/打敗了//日本隊(duì)，|取得了//勝利。（復(fù)句：后一分句主語承前省）（1）b．韓國隊(duì)/打敗了，|日本隊(duì)取得了勝利。（復(fù)句：前后分句不同主語）句子的頓斷有沒有或頓斷位置的不同會帶來句式結(jié)構(gòu)和句義的變化，從結(jié)構(gòu)上分析，例（1）例（2）的a、b兩式均為單句與復(fù)句的區(qū)別。從語義上分析，例（1）（2）頓斷的有無表示不同的意思，例（3）（4）雖都是復(fù)句，因句間頓斷位置的不同表達(dá)的是完全相反的意思。因此，句子中有沒有標(biāo)點(diǎn)的頓斷與短語中沒有標(biāo)志符號的頓斷，無論在功能上還是規(guī)律上都有一定的一致性，是不同的語言結(jié)構(gòu)單位間界限的標(biāo)志，均屬漢語節(jié)律的范疇，區(qū)別只在頓斷時間的長短。就一般規(guī)律而言，句號、問號、嘆號后面的頓斷時間比分號、分號、冒號后面的頓斷時間要比逗號長；逗號后面的頓斷時間要比頓號長?；疽?guī)律如下（符號/表示并列，>表示“時值長于”）：。/？/!>；/：>，>、至于省略號或是破折號，頓斷的時間宜視具體語意而定。段落之間的頓斷時間一般又比句末頓斷要長。我們不僅要重視有標(biāo)點(diǎn)符號所顯示的“標(biāo)志頓斷”而且也應(yīng)當(dāng)對在書面形式上還沒有符號標(biāo)志，但是在表達(dá)形式中確有結(jié)構(gòu)表征作用與語義區(qū)別功能的漢語斷連給以相應(yīng)的重視，它們在正確的表達(dá)過程中同樣是不可或缺的［3］。重音與斷連兩種節(jié)律形式并不總是彼此孤立的，兩者的并用往往能使表達(dá)功能更加顯豁。例如：（1）a．已/經(jīng)過了（偏正短語“經(jīng)過”是一個動詞）（1）b．已經(jīng)/過了（偏正短語“已經(jīng)”是一個副詞）（2）a．關(guān)于/魯迅的雜文（介詞位語：關(guān)于…雜文）（1）b．關(guān)于魯迅的/雜文（偏正短語：關(guān)于魯迅…）（3）a．東北/產(chǎn)人參。（主詞句）（1）b．東北產(chǎn)/人參（偏正短語）（4）a．他們/說不來。（主謂句：詞“說不來”作謂語）（1）b．他們/說//不去。（主謂句：述賓短語“說不去”作謂語）這些例證說明，重音與斷連不僅是不同語義區(qū)別的形式標(biāo)記，也是不同結(jié)構(gòu)中不可缺少的組合手段。

二、句調(diào)升降

句調(diào)升降是指句調(diào)的音高變化。句調(diào)貫穿于整個句子中，但在句子的末尾體現(xiàn)得更為突出。在句末部分，不一樣的標(biāo)點(diǎn)其實(shí)是不一樣語調(diào)的標(biāo)志。不一樣的句調(diào)所標(biāo)志的是不一樣的語氣，表示不一樣的句義，如“怕什么？↑”用上升調(diào)表示征詢；“怕什么！↓”用降調(diào)表示的是肯定：沒有什么可怕的?？谡Z中常見的句調(diào)形式有降調(diào)、升調(diào)、平調(diào)和曲折調(diào)四種。

（一）降調(diào)

我們在說話的時候，句尾通常呈現(xiàn)出前高后低的下降句調(diào)。在表示陳述和感嘆、祈使等語氣時我們要用降調(diào)，比如有說明和感慨，還有命令等。在書面形式上，陳述、祈使語氣用句號標(biāo)志，感嘆語氣用嘆號標(biāo)志。例如：（1）爺爺和奶奶都退休了。↓（陳述）（2）各位旅客，北京西站到了?！愂觯?）快，追上去！↓（祈使．命令）（4）買朵花兒吧，先生!↓（祈使．祈求）（5）多么藍(lán)的大海啊!↓（感嘆）

（二）升調(diào)

我們在說話的時候，句尾通常呈現(xiàn)出前低后高的上升句調(diào)。比如有征詢和反問，還有疑問等疑問的語氣。例如：（1）屋里有人嗎？↑（征詢）（2）這么多活兒他一個人就能對付？↑（疑惑）（3）難道你沒看見？↑（反問）升調(diào)一般只能出現(xiàn)在疑問的句式中，但是疑問的句子不代表都是升詞，例如：（4）（溫和而又禮貌地）李經(jīng)理是哪位？（5）（略帶埋怨地）你怎么這么晚回來？例（4）例（5）既可以是升調(diào)，也可以是降調(diào)，其原因有兩個：1．由于兩個句都有疑問代詞，因此不用升調(diào)也能表示疑問；2．在征詢語氣比較強(qiáng)烈的時候使用升調(diào)，在征詢語氣不強(qiáng)烈的時候，且同時具有陳述等其他語氣時，可以使用降調(diào)。

（三）平調(diào)

我們在說話的時候如果句調(diào)沒有很明顯的升降趨勢，那么調(diào)高一般比較平展。平調(diào)一般所表示的有譏諷和冷淡、含蓄等語氣。例如：（1）處長的兒子又怎么樣？處長的兒子就能目無法紀(jì)？→（冷淡）（2）當(dāng)班長了？那可了不得?！ㄗI諷）（3）行啦，不要再張家長李家短啦!→（不耐煩）平詞在沒有明顯調(diào)高升降的同時，往往伴隨一定的時間延長。（四）曲折調(diào)說話時句調(diào)的高低有刷折變化。曲折調(diào)大多用來表示譏諷、嘲笑、埋怨等復(fù)雜的語氣。例如：（1）就你行，誰能跟你比喲!（諷刺）（2）人家現(xiàn)在當(dāng)經(jīng)理啦，說話不一樣啰。（諷刺）（3）當(dāng)初你要是聽他吹呀，那就慘啰!（感慨）曲折調(diào)也往往伴隨一定的時值延長。因此，句調(diào)升降是在各種因素的作用下形成的。句調(diào)屬于語句的范疇，聲調(diào)屬于音節(jié)的范疇，但兩者也有一定的聯(lián)系。就總體格局而言，句調(diào)貫穿于全句的始末，它不受制于聲調(diào)調(diào)形的升降；當(dāng)在句子末尾時，句調(diào)的升降趨勢對處于句末的音節(jié)可能產(chǎn)生一定的影響。例如：（1）他是小劉？↑（2）他不來?！?dāng)句調(diào)為升調(diào)時，例（1）“楊”的聲調(diào)調(diào)值升得稍高，例（2）“來”的聲調(diào)降得稍少。（3）他是小劉?！?）他不來?！嫡{(diào)時，例（3）“劉”的聲調(diào)要比原來的調(diào)值低一些，例（4）“來”的聲調(diào)要降得比較低一些。句調(diào)對聲調(diào)的影響主要是改變聲調(diào)的絕對音高，以服從句和詞的基本走勢。如果句末聲調(diào)與句調(diào)一致時，句調(diào)就會使聲調(diào)的高低聲域相對擴(kuò)大；如果句末聲調(diào)與句調(diào)的不一致時，句調(diào)就會使聲調(diào)的高低聲域相對縮減，不會因此完全改變句末音節(jié)的基本調(diào)性。句調(diào)不僅有區(qū)別語氣的作用，而且有表達(dá)情感與語意分寸的作用，所以它不但與音高有關(guān)系，而且與音長、音強(qiáng)也有密切的關(guān)系。例如：（1）他不在家？↑（一般疑問時值相對較短）（2）他不在家？↑↑（強(qiáng)烈疑問時值相對較長）（3）他不在家?！ㄒ话汴愂鰰r值相對較短）（4）他不在家。

參考文獻(xiàn)

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［3］孫春穎．對外漢語專業(yè)現(xiàn)代漢語課教學(xué)的探索與實(shí)踐［J］．語言文字應(yīng)用，2008（4）：103-110．

作者：李靖華 單位：北華大學(xué)