導(dǎo)語：初中生物對照實驗課研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：我們都知道，在初中階段的教育教學中，生物是初中生比較感興趣的一門課程。初中生物課程與學生的生活有著非常緊密的關(guān)系，生物在用它的實驗過程和實驗結(jié)果向?qū)W生們證明一個又一個知識和原理，這也是生物讓學生著迷的一個關(guān)鍵因素。實驗是生物學習中不可或缺的重要部分，參與實驗、觀看實驗、了解實驗是初中生學好生物的重要基礎(chǔ)。該文將就如何上好初中生物對照實驗課進行深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中;生物課程;對照實驗課;教學對策

生物課程區(qū)別于其他課程的一個重要標志就在于實驗，學生們對生物有著如此高的學習興趣也在于實驗，實驗是初中生物課程教學中至關(guān)重要的一部分內(nèi)容，學生們通過實驗來證明結(jié)果，教師通過實驗來激發(fā)學生對生物的學習興致。因此，初中生物教學工作一定要對實驗課表示出更高度的關(guān)注和重視，要想盡辦法提升生物實驗課的質(zhì)量和水平，進一步優(yōu)化生物實驗課的內(nèi)容和效果。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

1關(guān)于對照實驗的概述

其實在初中階段的生物課程學習中，學生們第一次基礎(chǔ)科學的探究方式基本上都是對照實驗。那么何為對照實驗，其從理論從層面來解釋，其主要指的是針對同一種類或者同一個研究對象開展的實驗操作，除了特定的條件不同之外，剩下所有的條件以及環(huán)境等都是相同的。對照實驗的目的就是要研究特定條件或者因素對于實驗結(jié)果的影響，進而證明這個特定條件或者因素存在的必要價值和影響力。對照實驗，顧名思義，其通常都是要安排兩個或者兩個以上的實驗，至少有一組是實驗組，另一組是對照組。對照組存在的價值和作用就是要增強整個實驗結(jié)果的正確性，讓實驗的結(jié)果具有更高的說服力，將實驗中可能會出現(xiàn)的偶然因素或者意外影響降到最低。

2目前初中生物對照實驗課的具體類型

2.1自身對照。自身對照的實驗組和對照組都是在同一個實驗對象身上來進行的，其并不會單獨再設(shè)立一個對照組。一般情況下，自身對照的方式主要應(yīng)用在實驗前后結(jié)果的對比當中，實驗之前的對象狀況和實驗之后的對象狀況進行對比，這種對照實驗的方式操作要相對簡單一些，但是需要學生們一定要記清楚實驗前后對象的狀況，因為其經(jīng)過實驗處理之后，實驗前對象的狀況已經(jīng)隨之發(fā)生的變化，是沒有辦法再復(fù)原的。關(guān)于自身對照的實驗，最具代表性的應(yīng)該是巴斯德的鵝頸瓶實驗，其具體實驗內(nèi)容是這樣的：巴斯德把肉湯裝進了鵝頸瓶當中，并且進行了高溫滅菌，肉湯因此可以保留長達4年的時間沒有出現(xiàn)任何腐爛的跡象，但是當鵝頸被敲斷之后，里面的肉湯很快便出現(xiàn)了腐爛現(xiàn)象。這樣集中于同一實驗對象身上的現(xiàn)象變化便屬于自身對照的范疇，雖然這個實驗前后結(jié)果的變化之間相隔了4年的時間，但是，其仍然是一組具有典型意義的自身對照實驗。2.2空白對照?？瞻讓φ?，顧名思義，就是不做任何實驗處理的對象組。舉例說明：在初中生物教材中，有一節(jié)的內(nèi)容是要研究淀粉酶對淀粉產(chǎn)生的催化作用，那么具體實驗就是要用蒸餾水作為淀粉酶的對照即可，不需要再安排其他的對照內(nèi)容，那么，這種對照方式便是空白對照。以綠葉在光下制造有機物的實驗為例進行說明：將一片樹葉的一部分遮擋住陽光，另一部分暴露在光下，被擋住陽光的部分時實驗組，而暴露在光下的部分是對照組。這樣的實驗類型就屬于空白對照。2.3相互對照。相互對號也不會再單獨設(shè)立對照組，參與實驗的學生們以小組為單位，將實驗處理后的結(jié)果相比比對即可。舉例說明：在初中生物課本中有一節(jié)關(guān)于健康生活方式的內(nèi)容，主要是證明吸煙和飲酒都會對身體產(chǎn)生非常負面的影響，便設(shè)置了如下實驗：利用煙草的浸出液和酒精對水蚤的心率影響進行了實驗，把煙草的浸出液和酒精配置成了兩種不同濃度的溶液，將大小相似的兩個水蚤分別放入到了兩種不同濃度的溶液當中去，在喂養(yǎng)了一段時間之后，發(fā)現(xiàn)濃度比較大的那一只水蚤的心率上升速度非?？?。由此可以證明：吸煙和喝酒會對人的身體健康產(chǎn)生非常大的危害。2.4條件對照。針對實驗的各項條件因素來進行調(diào)整和處理，這樣做的目的就是為了滿足對照需求。以草履蟲的條件對照實驗來解釋，這組實驗的目的是證明生物體對外界的刺激都會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)：兩組草履蟲，一組草履蟲是用食鹽來刺激，而另一組草履蟲則是用肉汁來刺激，分別觀察兩種刺激物下草履蟲的反應(yīng)，這便是條件對照的典型實驗。

3如何上好初中生物對照實驗課

3.1積極秉承生物對照實驗的原則，不要輕易發(fā)生改變。第一，單因子變量原則。科技教育單因子變量原則，就是要在控制實驗中其他因素不變的前提下，只改變其中某一個變量，以此來觀察這一個變量對實驗結(jié)果會產(chǎn)生什么樣的影響。初中生物對照實驗課中要積極秉承單因子變量的原則，生物教師在學生進行實驗操作的過程中一定要做好觀察和監(jiān)督工作，一定要確保實驗前后除了規(guī)定的變量發(fā)生變化之外，其他變量都不會發(fā)生改變。第二，對照性原則。既然是對照實驗課，那么其必須要遵循對照性原則。通常情況下，初中生物的對照實驗課中都會設(shè)計一個對照組，用來控制變量對實驗結(jié)果的影響。生物教師在組織和安排學生進行實驗時，一定要堅守好這一原則，切忌實驗過程中出現(xiàn)偏離對照原則的情況發(fā)生。第三，平行可復(fù)制原則。在初中生物對照實驗課中，生物教師一定要確保好實驗的環(huán)境，要讓實驗?zāi)軌蛟谕瑯拥沫h(huán)境和條件下來完成，只有這樣才能夠得到一樣的實驗結(jié)果。否則一旦有偶然性因素的介入和影響，那么整個實驗結(jié)果都會失去原有的科學性，最終結(jié)果將沒有任何價值。第四，隨機性原則。對照實驗課中所使用的實驗材料必須是隨機選取的，只有隨機選擇的實驗材料才能夠確保得出的實驗結(jié)果是具有代表性的。3.2針對生物對照實驗課建立多元評價制度。在初中生物實驗教學中，生物教師需要在評價制度和內(nèi)容方面下功夫，并且要將獎勵機制也一并完善起來，用以激發(fā)和調(diào)動學生參與生物實驗學習好的積極性和主動性。關(guān)于這一點，筆者建議生物教師在結(jié)合自身實際教學的基礎(chǔ)上，對學生參與對照實驗開展流暢程度明確劃分出等級，以此等級要求和標準來判定學生的實驗完成率，而學生也可以根據(jù)具體的標準和要求來完善自己的操作流程和操作方式，這對于提高生物對照實驗課的質(zhì)量以及提高學生實驗學習的效果而言都能夠起到非常大的幫助作用。3.3將多媒體引入到對照實驗課堂當中來。在傳統(tǒng)的教學模式下，很多實驗都先由生物教師親自進行實際操作演示來完成的，學生們了解實驗過程，觀察實驗結(jié)果也都是在教師的演示過程中來同步進行的，這樣的實驗?zāi)Ｊ诫m然能夠帶給學生們非常真實的感受，但是其都是一次性完成的，生物教師不會重復(fù)演示操作流程，很多時候?qū)W生們并不能夠記錄下完整的操作步驟和內(nèi)容。

4結(jié)語

綜上所述，生物對照實驗課作為初中生物教學中不可或缺的組成部分，其在培養(yǎng)和提高初中生觀察能力、想象能力、探究能力以及動手能力等方面都發(fā)揮著非常重要的作用，生物教師必須要高度重視對照實驗課的教學工作，竭盡全力去提高生物對照實驗課的教學效果。

參考文獻

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[3]宋敏芝.初中生物實驗研究教學分析[J].中國校外教育,2018(11):80.

作者:王在虎 單位:甘肅省定西市臨洮縣站灘初級中學