導(dǎo)語：旅游政策與法規(guī)案例教學(xué)法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、案例教學(xué)法的淵源

“案例教學(xué)法”（CaseMethod），又稱“蘇格拉底式教學(xué)法”（SocraticMethod）。古希臘著名的學(xué)者蘇格拉底所運(yùn)用的教學(xué)方法被后人稱之為辯證法，主要運(yùn)用對話式和討論式，在教學(xué)中注重對學(xué)生的啟發(fā)，學(xué)生通過積極的提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺對方在問題回答中的漏洞和矛盾，學(xué)生最后總結(jié)出具有一般性的結(jié)論。“蘇格拉底式教學(xué)法”是在英美法系國家得到了廣泛的應(yīng)用，哈佛法學(xué)院前院長克里斯托弗•哥倫布•郎得爾（ChristopherColumbusLangdell）于1870年前后提出這種教學(xué)方法，并且成功地運(yùn)用到哈佛大學(xué)的法學(xué)教育之中。郎得爾曾指出：“如果你閱讀了大量的案例，特別是判決正確的判例，真理就出現(xiàn)在你的面前?！?/p>

二、案例教學(xué)法的基本特征

在教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，在對抽象性的法學(xué)理論和法條法規(guī)進(jìn)行講解的時候，教師可以結(jié)合具有典型性的案例進(jìn)行課堂教學(xué)和分析，這樣深化學(xué)生對法律和法條法規(guī)的理解和認(rèn)識。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，將對學(xué)生的綜合理解能力和分析判斷能力的培養(yǎng)發(fā)揮重要作用，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面。1.對學(xué)生具有很強(qiáng)的啟發(fā)作用。傳統(tǒng)的滿堂灌模式得到了很大的改變，案例教學(xué)法的引導(dǎo)性和啟發(fā)性是很強(qiáng)的，在教學(xué)過程中教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和實際學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生的具體情況，以多種教學(xué)方法，緊緊圍繞學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性得到有效提升，學(xué)生將更加生動活潑地學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的教學(xué)實踐中，由于多種因素的影響，我國在旅游法律法規(guī)教學(xué)中依舊是以“灌輸式”教學(xué)模式為主，對法學(xué)特征、意義、性質(zhì)以及發(fā)展性等內(nèi)容細(xì)致講解，致使學(xué)生學(xué)習(xí)走入了教師在講課過程中記筆記、死記硬背法條的誤區(qū)，造成學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力都很低下。對案例式教學(xué)方法的使用，將對以往教師主講、學(xué)生主聽的模式進(jìn)行改變，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，要更好地引發(fā)學(xué)生的思考，使得學(xué)生在思維狀態(tài)上保持積極性，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真思考和分析，獲取到最終的答案。2.參與式教學(xué)方法。旅游法律法規(guī)教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性是很強(qiáng)的，需要理論和實踐的高度結(jié)合和統(tǒng)一。應(yīng)用案例教學(xué)法將使得理論和實踐做到更好的結(jié)合，學(xué)生在具體的實踐中將主動參與，學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提升。案例教學(xué)法的應(yīng)用不僅使得學(xué)生對法學(xué)的基本理論和原理做到很好的掌握，而且同時提升了學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識的能力，有助于學(xué)生解決實際問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式要改變那種“灌輸式”的教學(xué)方法，使得學(xué)生的主動參與意識增強(qiáng)，不斷提升教學(xué)效果。3.民主式教學(xué)。傳統(tǒng)模式下的法學(xué)教學(xué)，教師的主導(dǎo)性地位是很牢固的，學(xué)生的學(xué)習(xí)個性得不到有效的施展。應(yīng)用案例教學(xué)法，使得學(xué)生的主導(dǎo)性地位和學(xué)生的主體性地位得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生和教師在教學(xué)過程中要互相平等和尊重。教師在講解過程中，學(xué)生隨時可以就案例教學(xué)中的問題發(fā)表自己的想法和見解。案例教學(xué)法的討論價值很高，學(xué)生之間和師生之間都可以自由地進(jìn)行討論和辯解，隨著交流的深入，學(xué)生對知識的理解將更加深刻，這樣就使得學(xué)生對法律規(guī)范的理解和應(yīng)用更加深化。

三、案例教學(xué)法的具體使用措施

案例教學(xué)法在旅游法律法規(guī)實際教學(xué)運(yùn)用中要選取典型案例教學(xué)，所選用的案例要具有真實性、典型性、針對性和綜合性，所以教師在選用案例時最好能夠挑選一些結(jié)合學(xué)生的理解能力、教育目標(biāo)的案例。這樣做到既真實、可靠，又具有說服力。1.精心選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?。選擇最佳的案例，這是案例教學(xué)的基本前提。從程序上說，一般有對課題的選擇，對材料的搜集，對案例的編寫以及對討論過程的設(shè)計。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，對選擇的教學(xué)案例要確保具有代表性和真實性，案例要做到語言具有通俗性，內(nèi)容上要簡潔明了，在教學(xué)意義上要明確，具有很強(qiáng)的同案特點(diǎn)。這種教學(xué)模式下，將更好地使得學(xué)生對認(rèn)識上的問題得到深化理解，學(xué)生將從不同的角度對問題進(jìn)行分析和探討，這樣使得教學(xué)具有很強(qiáng)的開放性。案例可以和校企合作的旅行社的經(jīng)理、導(dǎo)游人員以及計調(diào)人員合作編寫，從豐富的旅行社經(jīng)營管理遇到的現(xiàn)實問題和導(dǎo)游帶團(tuán)、計調(diào)處理實際的旅游糾紛中選取。2.做好充分的課前準(zhǔn)備，這是案例教學(xué)的基礎(chǔ)工作。這里面就有師生教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，在案例教學(xué)之前，教師要對案例吃透，將案例以最好的設(shè)計方式呈現(xiàn)出來，提前將案例教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和爭論的主題確定好，對案例分析的過程做好預(yù)測工作，這樣確保教師在教學(xué)過程中能夠繪聲繪色，做到有的放矢。在教學(xué)前一周要將案例資料提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先將案例進(jìn)行閱讀和分析，提出問題，學(xué)生之間可以互相組織討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行充分討論，但是要留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行課前閱讀資料的查閱，這樣使得學(xué)生在教學(xué)案例過程中對初步討論的問題進(jìn)行確定。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，這是案例教學(xué)的關(guān)鍵所在。討論分小組討論和全班討論。小組討論后推舉小組代表發(fā)言，如果需要補(bǔ)充，其他同學(xué)可以進(jìn)行再次發(fā)言。在小組充分討論的基礎(chǔ)上，開展全班性的討論，對于有爭議性的問題，教師可以組織學(xué)生開展辯論活動，將每個學(xué)生的見解和看法都拋出來，這樣將課程教學(xué)的主人變?yōu)閷W(xué)生。在辯論過程中教師也要發(fā)揮自身的職責(zé)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，提供指導(dǎo)性的見解，教師要做好辯論的組織和引導(dǎo)工作，確保學(xué)生在討論中圍繞著教學(xué)內(nèi)容和要解決的問題，不偏離主題。對于敏感性的問題，教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，使得學(xué)生都能夠?qū)Σ煌膯栴}、看法進(jìn)行陳述，學(xué)生要做到暢所欲言，讓學(xué)生在不同觀點(diǎn)的辯解中提升思維的活躍度，在互相啟迪中深化對問題的理解程度。4.教師及時點(diǎn)評總結(jié)，這是案例教學(xué)運(yùn)用的目的。對于學(xué)生在討論中的優(yōu)缺點(diǎn)，教師要及時歸納總結(jié)，對學(xué)生在討論中所出現(xiàn)的問題，教師要及時解決或者點(diǎn)撥，以便讓學(xué)生對案例具有深入性的分析。學(xué)生在法律知識點(diǎn)的難點(diǎn)的理解上，教師尤其要講透徹。

總之，運(yùn)用案例教學(xué)法縮短了教學(xué)和生活之間的距離，對學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。應(yīng)當(dāng)明確，旅游法律法規(guī)教育不是傳授一成不變的真理而是訓(xùn)練學(xué)生的法律思維，因此不能把教學(xué)目的僅僅定位在尋找“正確答案”上，而應(yīng)該是積極推動學(xué)生對法律知識、原理、原則的理解和運(yùn)用。實踐證明，在旅游法律法規(guī)教學(xué)中實行案例教學(xué)是一種促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的行之有效的好方法。

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[3]劉亞軍.案例教學(xué)法在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)中的運(yùn)用[J].思想政治教育研究,2007,(4).

作者:蘇戰(zhàn)濤 單位:陜西廣播電視大學(xué)（陜西工商職業(yè)學(xué)院）