導(dǎo)語(yǔ)：中職法律課案例教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1案例教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及作用分析

案例教學(xué)主要是指教師以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求為依據(jù)，選用真實(shí)的、典型的、具體的案例，向?qū)W生開展課堂教學(xué)，有效引入討論和評(píng)價(jià)等機(jī)制，從而突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的一種教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中，學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)案例教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)還可以有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。案例教學(xué)法具有靈活性、生動(dòng)性和啟發(fā)性，能夠?yàn)閹熒罱夹缘臏贤蛄?，?shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在共同參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中的雙向互動(dòng)。從現(xiàn)階段中職法律課教學(xué)來(lái)看，還有相當(dāng)一部分教師仍然采用傳統(tǒng)的以純粹的法律理論傳授為主的課程教學(xué)，這種以向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)方式缺乏師生之間的互動(dòng)，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期以往不利于學(xué)生法律職業(yè)的發(fā)展。中職法律課中的案例教學(xué)法主要包括以下步驟：一是教師呈現(xiàn)案情；二是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和分析；三是多種形式的討論；四是學(xué)生得出結(jié)論，教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和歸納；五是對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸；六是教學(xué)效果評(píng)價(jià)。將案例教學(xué)法引入中職法律課教學(xué)中，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力，同時(shí)還可以有效地鞏固法律知識(shí)，有利于教學(xué)效率的提高。

2案例教學(xué)應(yīng)用于中職法律課教學(xué)中的具體途徑分析

2.1案例資料的收集

案例是案例教學(xué)法中的一個(gè)重要組成部分，教師在日常的生活中要多對(duì)身邊發(fā)生的人和事給予更多的觀察和關(guān)注，多看法制報(bào)紙或者收看電視新聞和法制節(jié)目，并對(duì)其進(jìn)行整理，將其應(yīng)用于法律課的教學(xué)中，與學(xué)生共同對(duì)其進(jìn)行討論。在案例的選擇中需要注意以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是要具有方向性。案例的選擇要以正面的教育為主，反面的教育為輔，盡可能少用那些揭露社會(huì)陰暗面、丑惡面的案例，把握正確的方向，積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義信念和愛(ài)國(guó)精神，以避免給學(xué)生傳遞一些消極的思想和觀點(diǎn)。二是要具有趣味性。法律課較為枯燥，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要根據(jù)學(xué)生的接受水平選擇一些生動(dòng)、有趣的案例，從而吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更加輕松地掌握知識(shí)。三是要具有典型性。案例的選擇要能夠充分體現(xiàn)教材的內(nèi)容，并且篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，主要選用現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中發(fā)生的一些案件，能夠加深學(xué)生對(duì)案例的理解，并幫助其將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

2.2案例討論

以視頻的方式將案例呈現(xiàn)給學(xué)生，在組織學(xué)生觀看完視頻之后，可通過(guò)制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生展開激烈的討論，激發(fā)學(xué)生的活躍性，從而更好地挖掘?qū)W生的潛能，并且在討論中也能夠促使學(xué)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行完善。在討論的過(guò)程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)有更好的理解。與此同時(shí)，教師也可以采用案例對(duì)比的方式，將兩個(gè)相似的法律概念放在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和區(qū)分，可以使學(xué)生對(duì)概念有更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生保持清晰的思路。除此之外，教師還可以采用案例模擬的方式，幫助學(xué)生體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，加強(qiáng)理論與實(shí)際之間的聯(lián)系。

3.3案例考核

為了使教學(xué)更加完善，獲得更好的效果，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中不能單純的以學(xué)生的理論筆試試卷為唯一決定因素，還應(yīng)該考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度和熟練程度，以及個(gè)人的答辯能力等綜合素質(zhì)。教師可以邀請(qǐng)非本班同學(xué)參與答辯比賽，并組成評(píng)審團(tuán)，由本班的學(xué)生進(jìn)行答辯比賽，評(píng)審團(tuán)對(duì)其綜合實(shí)力進(jìn)行評(píng)估。

3總結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中職法律課程這門學(xué)科的應(yīng)用性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的能力要求比較高，但是由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，因此要求教師必須采用更適合中職學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。一直以來(lái)，案例教學(xué)法都是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，通過(guò)這種方式能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的實(shí)例傳遞給學(xué)習(xí)者，將其應(yīng)用于中職法律課中能夠達(dá)到良好的課堂效果，一方面能夠有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，另一方面還可以提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民。

作者:王淑梅單位:鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院