導(dǎo)語：朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)的運用探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。朋輩群體在學(xué)生成長過程中扮演著重要角色，朋輩群體的良性互動能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力。通過分析當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合朋輩教育在教育領(lǐng)域的發(fā)展運用以及近年來朋輩教育在學(xué)生工作中的應(yīng)用情況，探索朋輩教育體系構(gòu)建，搭建朋輩教育平臺，建立朋輩教育體系順利實行的機制保障，充分發(fā)揮朋輩教育在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；朋輩教育；學(xué)業(yè)支持；體系構(gòu)建

自1999年我國高等教育擴招以來，高校招生規(guī)模迅速擴大，高等教育從精英教育階段進(jìn)入大眾化階段。由于學(xué)校的教學(xué)資源、師資隊伍、課程安排等方面因素，在大學(xué)課堂里教師不能全面關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致很多學(xué)生平時學(xué)習(xí)不扎實，到了考試前臨時抱佛腳。另外，近年來隨著新媒體的快速發(fā)展，各種短視頻、直播平臺在“95后”“00后”學(xué)生群體中廣泛流行，各種網(wǎng)紅的出現(xiàn)也滋生出“娛樂至上”“讀書無用論”“草根逆襲”等不良思想，大學(xué)校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益下降。2018年6月，陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上強調(diào)，要推進(jìn)“四個回歸”［1］，即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，把人的培養(yǎng)質(zhì)量和結(jié)果作為檢驗教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。朋輩教育最早起源于英國的導(dǎo)生制，在21世紀(jì)初，我國高校開始在大學(xué)生心理健康教育工作等領(lǐng)域運用朋輩輔導(dǎo)，在此過程中發(fā)現(xiàn)朋輩群體更能夠激發(fā)同齡人的學(xué)習(xí)靈感，朋輩群體能互相吸取正能量。朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的運用是高等教育的一個積極探索，通過學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，更加有利于形成自覺上進(jìn)、追求卓越的學(xué)風(fēng)，對于高校健全“三全育人”機制有著重要的現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的困境

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育工作的重要組成部分，是提升學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)的最基礎(chǔ)性工作，良好的學(xué)風(fēng)更是培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人的必要條件。在“四個回歸”背景下，高校意識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，然而在實際工作中學(xué)風(fēng)建設(shè)的收效不佳，出現(xiàn)了學(xué)風(fēng)宣傳深度不夠、學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶不夠、教學(xué)管理關(guān)注不夠等困境，未能達(dá)到預(yù)期的教育效果。1．學(xué)風(fēng)宣傳深度不夠。在高校中學(xué)風(fēng)建設(shè)最常見的方式是加強學(xué)風(fēng)宣傳，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中進(jìn)行熏陶。但在實施過程中，這類宣傳僅僅是在學(xué)風(fēng)建設(shè)月或者考試周誠信考試宣傳中得以集中體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的，應(yīng)該在學(xué)生自入校后的學(xué)習(xí)、生活、活動中形成。學(xué)風(fēng)建設(shè)月或者考試周誠信考試的宣傳較為局限，不符合“全程育人”的要求。另外，很多宣傳僅僅停留在制作標(biāo)語口號、表彰優(yōu)秀事跡、重申考試違紀(jì)處理規(guī)則等方面，只能在學(xué)生心中留下淺顯印象，不能使其內(nèi)化于心并養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶不夠。根據(jù)學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定以及各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于在規(guī)定期間沒有修滿一定學(xué)分的學(xué)生給予學(xué)業(yè)預(yù)警［2］。對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生給予警示，形成家庭、學(xué)校、學(xué)生三方聯(lián)動的信息溝通監(jiān)督機制。學(xué)業(yè)預(yù)警機制自提出和實施以來，起到了一定的警示作用。但是，在此期間發(fā)揮主要作用的是輔導(dǎo)員的談心談話、家長的著重關(guān)心，讓學(xué)生加強學(xué)習(xí)，叮囑他們在后面學(xué)期補上未修夠的學(xué)分［3］。而輔導(dǎo)員、家長都非專業(yè)教師，只能從思想方面對學(xué)生予以幫助。這對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，通過端正學(xué)習(xí)態(tài)度、制定學(xué)習(xí)計劃、增加時間投入，還可以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生幫助不夠。加之在未修滿學(xué)分的歷史學(xué)業(yè)壓力和正在修讀課程的當(dāng)前學(xué)業(yè)壓力的雙重壓力下，學(xué)困生要在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)比較困難。所以，學(xué)業(yè)預(yù)警模式對學(xué)生的幫扶還不夠有力。3．教學(xué)管理關(guān)注不夠。目前高校出現(xiàn)一個較為普遍的現(xiàn)象，即在學(xué)期初和學(xué)期中非上課期間在教室和圖書館學(xué)習(xí)的人寥寥無幾，而在考試周圖書館“一座難求”。反映高校學(xué)風(fēng)狀態(tài)的一個重要指標(biāo)是“掛科率”（同屆學(xué)生考試不及格的人數(shù)與學(xué)生總數(shù)之比）。為了降低“掛科率”，高校從教學(xué)督導(dǎo)人員、任課教師、輔導(dǎo)員等多個層面提高要求，期末考試期間反復(fù)強調(diào)期末復(fù)習(xí)的重要性，警示學(xué)生掛科后果的嚴(yán)重性，介紹考試技巧等。這些努力都局限于降低“掛科率”，而反映一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的主要指標(biāo)應(yīng)該是平時學(xué)生在圖書館的“上座率”?？梢姡趯W(xué)風(fēng)方面，教學(xué)管理的關(guān)注還不夠。

二、朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

朋輩教育指的是年齡相仿或者具有相同思想觀念的群體通過互相引導(dǎo)、情感熏陶、榜樣示范等交互學(xué)習(xí)的一種教育方式。由于朋輩之間在心理狀態(tài)、年齡階層、思想觀念上有著高度的一致性，更容易打通教育中因觀念不一致造成的思維壁壘。朋輩教育從提出到逐步發(fā)展以來，在心理輔導(dǎo)、思政教育、黨員培育等方面進(jìn)行了實踐并卓有成效［4］。將朋輩教育運用于學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠激發(fā)同齡人的活力，營造學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氛圍。1．為形成良好學(xué)習(xí)氛圍提供新途徑。學(xué)風(fēng)建設(shè)活動在每年學(xué)期中和學(xué)期末的考試周開展得比較多，之后相關(guān)活動組織較少。然而學(xué)風(fēng)建設(shè)不應(yīng)該僅僅在考試周進(jìn)行，應(yīng)該讓學(xué)風(fēng)建設(shè)成為一個常態(tài)化工作。學(xué)風(fēng)建設(shè)類學(xué)生活動應(yīng)開展在平時，讓濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時常圍繞著學(xué)生。在優(yōu)秀學(xué)生的帶動下，持續(xù)塑造班級學(xué)風(fēng)，在成體系化的特色活動中，使學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2．為學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展提供新思路。學(xué)困生指的是在某些科目的學(xué)習(xí)上有困難或多年某門課不及格的學(xué)生。學(xué)困生同時具有現(xiàn)有學(xué)業(yè)壓力和歷史學(xué)業(yè)壓力的雙重壓力，如果學(xué)生課程長久不通過，就會出現(xiàn)歷史學(xué)業(yè)壓力越發(fā)沉重的現(xiàn)象。高校一般通過在新學(xué)期重修不及格課程的方法幫助學(xué)生完成該類課程［5］，但是仍有不少學(xué)生由于自控能力不夠、缺少同伴監(jiān)督、課程適應(yīng)性不強等原因造成掛科。朋輩教育以學(xué)生“一對一”輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)困生在課程難點、疑點、重點上突破，有針對性地解決學(xué)困生的學(xué)業(yè)障礙。分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的主要原因，制定有效的幫扶計劃，對于自控力不強的學(xué)生通過結(jié)伴自習(xí)，對于課程適應(yīng)性不強的學(xué)生通過知識點重點講授等方式，解決學(xué)困生的課程學(xué)習(xí)問題，使他們逐漸修滿所缺學(xué)分，及時趕上學(xué)業(yè)計劃。3．為學(xué)風(fēng)建設(shè)主體開闊新視野。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，傳統(tǒng)的主體是教師和輔導(dǎo)員，朋輩教育將建設(shè)主體轉(zhuǎn)為學(xué)生，增加學(xué)生的良性互動，教師起輔助作用。朋輩教育觀念從被提出以來，許多專家學(xué)者對朋輩教育在思政教育、心理咨詢等方面做了大量理論研究和實踐嘗試，在這些探索和嘗試中得到了相應(yīng)的成果，說明朋輩教育在大學(xué)生成長成才過程中發(fā)揮著重要的作用。朋輩教育在學(xué)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用是一次學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生完成大學(xué)生涯規(guī)劃中每個階段的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

三、朋輩教育體系的構(gòu)建

由于朋輩群體在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中有著巨大的潛力和優(yōu)勢，筆者在學(xué)生工作過程中對朋輩教育進(jìn)行了探索并取得顯著效果。朋輩教育有助于形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)業(yè)至上的學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識，高效利用學(xué)習(xí)時間，解除學(xué)生各類疑惑。1．建立學(xué)業(yè)典型宣傳平臺。深挖學(xué)業(yè)典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣。在學(xué)院微信平臺和易班平臺上建立專欄，學(xué)院微信平臺設(shè)置“追夢計”專欄，對于獎學(xué)金獲獎?wù)?、學(xué)業(yè)進(jìn)步顯著者以及學(xué)生工作卓越者等進(jìn)行深度訪談報道，樹立學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮標(biāo)桿的示范作用，讓學(xué)生在公眾號平臺找到學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)。在易班平臺開設(shè)“青春追夢學(xué)習(xí)基站”，常態(tài)化地開展形式多樣的學(xué)習(xí)類活動，避免嚴(yán)肅枯燥的說教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如學(xué)期初開展的“新學(xué)期flag保衛(wèi)戰(zhàn)”，用幽默輕松的方法幫助學(xué)生樹立學(xué)期目標(biāo)，并通過線上打卡的方式鼓勵自己堅持完成既定任務(wù)；“最美筆記評選”通過線上評選的形式，鼓勵學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記，鍛煉學(xué)生思維的縝密性和書寫的條理性。2．組建學(xué)業(yè)導(dǎo)航群體。在學(xué)院平臺上建立學(xué)業(yè)導(dǎo)航群體，將志同道合的學(xué)生集合起來，形成良性互動，在相關(guān)活動中互相吸取正能量。筆者在東華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了探索，組建了生涯導(dǎo)航團(tuán)、科技領(lǐng)航團(tuán)、研路陪伴團(tuán)三個學(xué)習(xí)群體。生涯導(dǎo)航團(tuán)將典型的優(yōu)秀畢業(yè)生組建起來，以成功保研、出國、A類企業(yè)就業(yè)的學(xué)生等作為生涯導(dǎo)航導(dǎo)生，與具有相同生涯規(guī)劃的學(xué)生分享經(jīng)驗?？萍碱I(lǐng)航團(tuán)由具有科創(chuàng)競賽、科創(chuàng)項目特長的高年級學(xué)生組成，幫助成員學(xué)生解讀競賽、科創(chuàng)項目文件，帶領(lǐng)成員學(xué)生一起參加學(xué)科競賽、申報科創(chuàng)項目。研路陪伴團(tuán)由每年高分考取研究生的研一學(xué)生組成，更好地輔助考研學(xué)生順利考上理想學(xué)校。研路陪伴團(tuán)在學(xué)期初為學(xué)生召開考研動員大會，幫助學(xué)生穩(wěn)定考研心態(tài)，給考研學(xué)生鼓勵和信心。在每月線上開展考研輔導(dǎo)專題講座，在考研計劃安排、信息收集、擇校報名等方面給予指導(dǎo)。學(xué)業(yè)導(dǎo)航群體建立之后收效顯著，2019年計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生獲市級以上獎項共計129項。3．形成學(xué)困生務(wù)實幫扶機制。對于有掛科歷史的學(xué)生，制定“一對一”學(xué)業(yè)幫扶計劃。導(dǎo)生由在英語、大學(xué)物理、微積分等課程上有特長的黨員學(xué)生擔(dān)任，每人申報1門有能力輔導(dǎo)的課程。導(dǎo)生通過知識講授、陪同自習(xí)、模擬測試等方式進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生修滿所缺學(xué)分。由于幫扶過程教學(xué)相長，朋輩教育中將學(xué)生黨員群體作為重要骨干力量，在日常學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中鍛煉全心全意為同學(xué)服務(wù)的品質(zhì)，有利于增強學(xué)生對黨員的信任，培養(yǎng)良好的群眾基礎(chǔ)。朋輩教育在實行過程中為黨員發(fā)展提供新平臺，鍛煉學(xué)生在實際生活中為人民服務(wù)的意識和能力。

四、朋輩教育體系的運行保障

朋輩教育運用在學(xué)風(fēng)建設(shè)中依靠的主體力量是學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中自覺發(fā)揮作用需要良好的制度保障。因此需要設(shè)置系統(tǒng)的激勵機制、科學(xué)的監(jiān)督機制來保證朋輩教育體系的順利運行。1．系統(tǒng)的激勵機制。朋輩教育體系實施過程中需要各個學(xué)生團(tuán)體的共同努力，合力推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定激勵，除典型學(xué)生獲得獎學(xué)金、拿到名企名校錄用通知、相關(guān)媒體報道之外，還對其事跡進(jìn)行深挖和宣傳。另外，鼓勵學(xué)生發(fā)掘身邊學(xué)風(fēng)優(yōu)秀案例并進(jìn)行宣傳報道。對學(xué)風(fēng)建設(shè)類活動表現(xiàn)突出者進(jìn)行重點表揚和嘉獎，形成學(xué)生爭相追求上進(jìn)的良好氛圍。對學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)航群體中表現(xiàn)突出的明星導(dǎo)生給予表揚和獎勵，提高標(biāo)桿的知名度。2．科學(xué)的監(jiān)督機制。在朋輩教育過程中對于教育和被教育雙方進(jìn)行監(jiān)督，設(shè)立意見反饋公共郵箱收集各方意見，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的順利開展。對于學(xué)業(yè)導(dǎo)航團(tuán)體負(fù)責(zé)人對所負(fù)責(zé)學(xué)困生幫助不到位的情況，學(xué)困生可匿名反饋至監(jiān)督郵箱。對于不配合幫扶、不按照幫扶計劃執(zhí)行的學(xué)生，由隊長反饋給該生班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員進(jìn)行督促指正。每學(xué)期2次統(tǒng)計學(xué)生上課出勤情況，若出現(xiàn)嚴(yán)重曠課現(xiàn)象，反映給該生輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師。

五、結(jié)語

通過對學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵的分析，拓寬學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)注范圍，突破傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思維局限。創(chuàng)造性地將朋輩教育引入學(xué)風(fēng)建設(shè)，針對原有學(xué)風(fēng)建設(shè)的困境進(jìn)行新舉措的探索，構(gòu)建朋輩教育體系。建設(shè)學(xué)風(fēng)典型宣傳平臺，組建學(xué)業(yè)導(dǎo)航學(xué)生團(tuán)體，構(gòu)建學(xué)困生幫扶體系，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并設(shè)置激勵機制和監(jiān)督機制，保證朋輩教育體系順利運行，使學(xué)風(fēng)建設(shè)在以朋輩群體為主體的體系中順利開展，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)生成長成才。

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作者:張政 單位:東華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)