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【摘要】就業(yè)教育與學風建設是高校學生教育培養(yǎng)過程中兩項重要工作，就業(yè)是高校的輸出目標，學風是高校的立身之本。優(yōu)良的學風會提升畢業(yè)生質量與高校的辦學水平。為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供人才支持。本文將會從就業(yè)教育與學風建設的關系切入，探討學風建設助推大學生就業(yè)教育的方式方法，對進一步完善高校學風建設和就業(yè)教育具有重要意義。

【關鍵詞】學風建設；大學生；就業(yè)教育

一、學風建設和就業(yè)教育的關系

（一）學風建設是就業(yè)質量的根本基礎，就業(yè)教育是學風建設的目標載體

在全國高校思想政治工作會議上強調：“一所高校的學風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學生學習成長?！睂W風是大學精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質要求。加強高校學風建設有利于大學生的專業(yè)課程學習、綜合素質的培養(yǎng)與做好就業(yè)準備工作。就業(yè)教育是學風建設的目標載體，學風建設是就業(yè)質量的有力保證。好的學風能夠促使學生積極進取，培養(yǎng)出科研能力優(yōu)，專業(yè)水平高，綜合能力強的畢業(yè)生隊伍。同時，扎實的就業(yè)教育反過來可以助推高校學風建設，優(yōu)秀的畢業(yè)生群體、良好的院企合作關系對于學生來說更是珍貴的資源，可以通過穩(wěn)固低年級學生的專業(yè)思想，開闊學生視野，明確學業(yè)生涯指導規(guī)劃。

（二）學風建設是就業(yè)工作的有力保證，就業(yè)質量是學風建設的衡量指標

隨著大學畢業(yè)生規(guī)模的擴大、就業(yè)竟爭的日益激烈，招聘會上的用人單位在選聘畢業(yè)生時更加多元化，從重學歷高低到重實踐經(jīng)驗，從重學習成績到重綜合能力，大學生的就業(yè)竟爭力培養(yǎng)成為高校人才培養(yǎng)的重中之重，培養(yǎng)含有較高專業(yè)技能、實踐能力和綜合素質等綜合能力的大學生以適應日趨變化的社會用人標準，因此與之密切相關的學風建設的作用和重要性也日益凸顯了學風建設的優(yōu)良成果將極大的促進大學生就業(yè)竟爭力的提高，是推動教育發(fā)展，保證和提高高校人才培養(yǎng)質量的重要條件;大學畢業(yè)生的就業(yè)情況也會直接反映出高校的學風建設情況，是高校學風建設的重要衡量指標。

二、學風建設“五步走”助推就業(yè)教育的方式舉措

（一）學業(yè)輔導，走好關鍵第一步

堅持優(yōu)化資源與系統(tǒng)發(fā)力相結合，多方借力，把學業(yè)輔導作為第一課堂的補充，解決學生“用不好時間，找不對方法，握不住資源”的問題。學業(yè)輔導活動以“名師輔導課堂”和“學術研究講座”為并行主線鞏固專業(yè)思想教育，扎實推進學風建設。同時實行學業(yè)導師制，明確導師六大職責：關注學生成長，規(guī)劃學業(yè)生涯，培養(yǎng)科研興趣，申報科創(chuàng)項目，指導畢業(yè)論文，引導繼續(xù)深造。學業(yè)輔導對于就業(yè)教育有著重要意義，扎實的學業(yè)輔導可以助推學生的專業(yè)思想教育，針對就業(yè)迷?，F(xiàn)象給予明確講解，使學生明確規(guī)劃目標，激發(fā)學習熱情，調動主觀能動性，用學風建設助推就業(yè)教育中職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

（二）朋輩幫扶，比學趕幫第二步

堅持將教育與自我教育相結合，充分運用朋輩力量，抓好關鍵少數(shù)，開展以朋輩力量為依托的精準幫扶。通過“黨員1+1”，“朋輩講師團”，“朋輩輔導微課堂”等形式開展學業(yè)指導活動，營造比學趕幫超的良好學習氛圍。同時成立學業(yè)工作指導委員會，根據(jù)不同學生的不同需求，制定“一對一”、“一對多”、“多對一”的靈活幫扶機制，努力營造“推己及人、薪火相傳”的良好學風，實現(xiàn)朋輩輔導“學友相攜、努力進步”的共同目標。學風建設目標不僅是成績的提升，更多的是學習能力的培養(yǎng)。學習能力包括合作能力，思維靈活度，反思力，學習專注力等方面，學習能力的提升對于大學生就業(yè)具有極大的促進和推動作用。

（三）日常管理，常抓不懈第三步

堅持將教育與管理相結合，將學風日常管理常抓不懈，將規(guī)矩和紀律落細落實。針對大一新生發(fā)起“晚自習，讓手機回家”的倡議，為每個自習室發(fā)放手機存放袋，將每個學生的姓名牌粘貼細致，要求每位同學上自習之前統(tǒng)一上交手機，對號入座。同時面向大一大二學生群體實行查課制度，由“院領導-輔導員、班主任-主席團-學習部”組成四級課堂督查體系，嚴肅課堂紀律，幫助同學們形成良好習慣。充分用好“五星級文明宿舍”評選機制，以“優(yōu)秀團支部”“學霸宿舍”的宣傳為導向加強班級、宿舍文化建設，通過抓班風、重舍風共同促學風。通過加強教育，完善規(guī)章制度培養(yǎng)學生自律品質與規(guī)矩意識，為社會輸送品質優(yōu)良，意志堅定的畢業(yè)生隊伍。

（四）素質提升，助力騰飛第四步

堅持教育與實踐相結合，教書與育人相結合，重視學生素質提升，為學生點亮前行的燈，照亮理想的路。重視專業(yè)培養(yǎng)層面的生產(chǎn)實習，同時重視社會層面上的實踐育人。通過企業(yè)班、頂崗實習等途徑縮短校內(nèi)與校外的距離，縮短理論和實操的距離，依托“三下鄉(xiāng)”“田園使者”“村主任助理”等活動使得學生自悟自育，做到“受教育、長才干、做貢獻”。除了實踐能力，高校還應著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，充分利用科學營、互聯(lián)網(wǎng)+,挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新大賽鍛煉學生科研能力。注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與潛能的開發(fā)，對提高學生綜合素質、增加學生就業(yè)機會有重要意義。

（五）英語強化，點亮夢想第五步

堅持線上與線下相結合，充分借助新媒體平臺，做好英語強化教育，助力學生用英語點亮夢想。英語是當今世界最常用的國際通用語言，對于大學生就業(yè)起著重要作用。高校應當多措并舉做好英語強化，如：開展四六級考前“干貨”培訓；建立英語交流微信群、借助新媒體平臺分期推送“考前技巧大放送”、開展英語四六級模擬考試、創(chuàng)新舉辦英語話劇大賽等形式提升學生英語學習興趣。以就業(yè)為指導方向助力學生用英語點亮夢想。

作者:閆顥芯 王曉娟 張士軍 單位:西北農(nóng)林科技大學

參考文獻：

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[3]廖滿媛,劉毅,李承杰,等.以就業(yè)為導向推進高校學風建設[J].中國電力教育,2008(7).