導(dǎo)語：輔導(dǎo)員學(xué)風(fēng)建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

如今，高校擴(kuò)招規(guī)模越來愈大，讀大學(xué)不再是件適齡青年望塵莫及的事，尤其高職類院校。擴(kuò)招的必然結(jié)果是大學(xué)生素質(zhì)和能力平均水平不如曾經(jīng)。大部分學(xué)生都是90后獨生子女，個體差異大、自我意識強(qiáng)、思想和行為較為前衛(wèi)、集體意識淡薄、容易以自我為中心，再者，科技的進(jìn)步信息的發(fā)達(dá)都給大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了很多負(fù)面的影響。主要問題體現(xiàn)在以下幾個方面:

1．1大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少主動性和自律性

當(dāng)代大學(xué)生課里課外學(xué)習(xí)主動性的缺乏是一個客觀存在的問題，課堂中只有小部分學(xué)生會認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記，真正將課堂40分鐘利用起來，使整個學(xué)與教的過程差強(qiáng)人意，嚴(yán)重脫節(jié)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少主動性的主要原因之一是大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，從高中步入大學(xué)，但卻為完成心里角色的完全轉(zhuǎn)化，一時失去了目標(biāo)和方向，沒有目標(biāo)也就沒有動力，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、混日子或貪圖享樂等思想，再加上對專業(yè)知識的不了解、缺乏求知欲、對求職之路的迷茫等等。其次，陳舊的課堂教學(xué)形式也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。雖然高校已逐步重視課堂教學(xué)的多形式化發(fā)展，相比以往，更加注重學(xué)生動手能力和操作能力的培養(yǎng)，但部分課堂仍然難改“滿堂灌”、“一言堂”式的注入式教學(xué)。

1．2大學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差

很多大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不在學(xué)習(xí)中投入精力，不能有效的利用時間，計劃時間，不懂得制定學(xué)習(xí)計劃并按計劃去，學(xué)習(xí)。承載一些調(diào)查中顯示，很少有學(xué)生，真正的在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。而超過半數(shù)的學(xué)生，在考前花兩三個星期的時間去，準(zhǔn)備，臨時抱拂腳。這樣的學(xué)習(xí)是快餐式的學(xué)習(xí)，不可能真正地將知識融入到頭腦之中，最終會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)讀完了什么也沒學(xué)到。

1．3大學(xué)生在考試過程中誠信意識淡薄

90后大學(xué)生中，獨生子女偏多。他們關(guān)注自我發(fā)展，關(guān)注社會，有獨立的思想和行為方式。社會的競爭越來越激烈，以至于學(xué)生中存在一些功利主義和現(xiàn)實主義思想?？荚囎鞅妆闶钦\信意識淡薄的表現(xiàn)方式之一。但考試舞弊的現(xiàn)象，還是沒有減少，而且愈演愈烈。這反映著大學(xué)生，考試誠信的嚴(yán)重缺失。大學(xué)生在考試過程中缺乏誠信的主要原因之一是，社會大環(huán)境誠信缺失。社會上存在著眾多誠信缺失的問題，例如，市場主體誠信的缺失，道德的缺失，制造生產(chǎn)假貨，權(quán)錢交易，坑蒙拐騙等現(xiàn)象。并且很多失去誠信的人，沒有得到應(yīng)有的懲罰。大學(xué)生生存于這個社會，難免受到這個社會的影響。

2、輔導(dǎo)員在加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的引航作用

2．1輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重中之重。學(xué)風(fēng)的問題不僅是行為的問題也是意識形態(tài)的問題，只有在大學(xué)生人生觀和價值觀上加強(qiáng)教育，使其真正感悟到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和大學(xué)時光的美好，他們才能發(fā)揮主動性增強(qiáng)自律性，嚴(yán)格要求自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．2輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)

在高校當(dāng)中與學(xué)生接觸最多的老師便是輔導(dǎo)員，在與學(xué)生接觸的過程中輔導(dǎo)員，應(yīng)該注重自身的言行舉止。因為輔導(dǎo)員的言行舉止，不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也會影響到他們?nèi)蘸蟮男袨槟Ｊ健Ｔ僬?，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在帶班過程中加強(qiáng)主題教育在生活方法上、學(xué)習(xí)方法上、學(xué)生安全方面和能力的培養(yǎng)上開展各種主題和專題的教育。更重要的事是，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)關(guān)心特殊群體，對心理有問題的學(xué)生，或家庭學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行溝通與輔導(dǎo)。

2．3發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的促進(jìn)作用

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個非常復(fù)雜的工作，也是一項十分艱巨的任務(wù)，輔導(dǎo)員應(yīng)該盡其所能，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。輔導(dǎo)員應(yīng)該培養(yǎng)和學(xué)生干部的自我管理、自我認(rèn)識、自我服務(wù)能力，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。此外輔導(dǎo)員還應(yīng)注重和其他專任教師，班級班主任和學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，從多個角度形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

2．4充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的維護(hù)作用

想要建設(shè)良好學(xué)風(fēng)不僅僅需要做好引導(dǎo)和促進(jìn)工作，還需要輔導(dǎo)員通過紀(jì)律規(guī)范和獎懲措施等等對學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行維護(hù)。首先建立跟學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的制度，對學(xué)生進(jìn)行約束。對于違犯學(xué)風(fēng)紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)當(dāng)作出嚴(yán)厲的批評與懲處。對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生一定要給予提醒，并號召身邊優(yōu)秀的同學(xué)幫助他進(jìn)步。此外，加上學(xué)風(fēng)建設(shè)單單依靠輔導(dǎo)員的力量是不夠的，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)和，班主任、家長的聯(lián)系，盡到告知的義務(wù)，對學(xué)生而言輔導(dǎo)員應(yīng)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決遇到的困難。

作者:胡可人單位:蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院