導(dǎo)語：新時(shí)期學(xué)習(xí)型組織學(xué)風(fēng)建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新時(shí)期加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的重大意義

新時(shí)期建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須將加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)置于首要地位，這是因?yàn)閷W(xué)風(fēng)問題關(guān)系到廣大黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)和執(zhí)政水平的提升。黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)潛移默化地植根在廣大黨員和黨的干部的工作實(shí)踐和思維模式之中，能夠使他們養(yǎng)成注重調(diào)查研究、善于分析總結(jié)、勤于思考、勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)，增強(qiáng)他們的工作技能，提升他們的工作水平，從而達(dá)到不斷提升全黨在新時(shí)期的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的目的。新時(shí)期建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織之所以要在全黨樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，還因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅是保證黨組織和黨員的學(xué)習(xí)效果、提升全黨學(xué)習(xí)能力的首要條件，也是規(guī)范黨員學(xué)習(xí)行為和提高黨員黨性修養(yǎng)的重要保證。黨員只有樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，才能通過積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的理解、掌握、運(yùn)用的能力和水平，不斷提高黨性修養(yǎng)。由此可見，加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。

二、當(dāng)前一些黨組織在學(xué)風(fēng)方面存在的主要問題及其原因

應(yīng)當(dāng)看到，在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中，一些黨組織開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡管在形式和內(nèi)容上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，但在學(xué)風(fēng)方面還存在如下一些問題:一是學(xué)習(xí)的積極性不高;二是學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng);三是學(xué)習(xí)方法過于簡(jiǎn)單;四是學(xué)習(xí)不能做到有始有終;五是學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng);六是學(xué)而不思;七是不善于總結(jié)、提煉、升華學(xué)習(xí)的收獲等。學(xué)風(fēng)上的這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。這些問題產(chǎn)生的主要原因有以下兩點(diǎn):其一，一些黨組織和黨員沒有從思想上提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)問題上具有被動(dòng)性。一些基層黨組織和黨員在學(xué)習(xí)中存在的一個(gè)普遍性問題就是在思想上沒有真正重視學(xué)習(xí)，往往認(rèn)為黨組織開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)是根據(jù)上級(jí)的部署而進(jìn)行的;黨員參加黨組織開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有那種本能的、內(nèi)在的積極性，參加學(xué)習(xí)是靠“黨性”、靠組織紀(jì)律性去“完成任務(wù)”。黨組織和黨員在學(xué)習(xí)的問題上都缺乏主動(dòng)性，以至于出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀況。眾所周知，如今，我們正處在全球化和信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，處在必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。為了實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，有很多問題需要中國共產(chǎn)黨研究和學(xué)習(xí)，在此形勢(shì)下，黨組織和廣大黨員如果不從思想認(rèn)識(shí)上重視學(xué)習(xí)，就會(huì)在實(shí)踐中處于被動(dòng)局面。為此，全黨上下必須樹立良好的學(xué)風(fēng)，重視學(xué)習(xí)能力的提高，并著力糾正以下兩種錯(cuò)誤觀念:一是認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)比理論重要。這顯然是一種誤解，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)固然重要，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)若不上升為科學(xué)理論，就將永遠(yuǎn)停留在操作層面上，因此，只有將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為科學(xué)理論，才能更好地指導(dǎo)具體工作。而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為科學(xué)理論就必須重視理論學(xué)習(xí)，以此提高思維的層次，開闊眼界和思路。二是認(rèn)為工作比學(xué)習(xí)重要。這種觀念是錯(cuò)誤地把工作與學(xué)習(xí)對(duì)立起來，認(rèn)為干工作就沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作就不能科學(xué)、高效!由此可見，只有從思想上糾正上述錯(cuò)誤觀念，才能在思想上重視學(xué)習(xí)，也才能形成良好的學(xué)風(fēng)。其二，一些黨組織和黨員開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式過于程式化、學(xué)習(xí)方法過于簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單調(diào)。長(zhǎng)期以來，一些黨組織和黨員開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式呆板生硬，氣氛沉悶壓抑，常常是由一人例行公事照本宣科讀文件，大家旁聽;或前半段自學(xué)，后半段討論;或限定主題，輪流發(fā)言;或集體學(xué)習(xí)，分散答題等。這些形式缺乏趣味性和吸引力，長(zhǎng)期沿用的結(jié)果，必然使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“學(xué)習(xí)疲勞”綜合癥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，即使是鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容也得不到理想的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也往往僅限于上級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、時(shí)事政策等。毋庸置疑，這些內(nèi)容確實(shí)是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。但是，除此之外，在新的形勢(shì)下，還應(yīng)當(dāng)積極地去學(xué)習(xí)、研究新的理論知識(shí)，增加新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這不僅是與時(shí)俱進(jìn)的需要，也有利于調(diào)動(dòng)廣大黨員的學(xué)習(xí)積極性，使之能夠有興趣、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

三、“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的內(nèi)涵與特征

(一)“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的內(nèi)涵

筆者按照認(rèn)識(shí)論的相關(guān)理論，遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的客觀規(guī)律，提出了“四步螺旋學(xué)習(xí)法”。所謂“四步螺旋學(xué)習(xí)法”，是指在學(xué)習(xí)中采用的一種科學(xué)方法。它要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，要按照選題定向、深思凝思、檢驗(yàn)交流、總結(jié)升華四個(gè)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一學(xué)習(xí)方法能夠有效改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的被動(dòng)性、程式化和低效性。四個(gè)學(xué)習(xí)步驟的具體內(nèi)容如下:第一步，選題定向。選題定向就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)起始時(shí)，學(xué)習(xí)者必須選定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向。因?yàn)樵诋?dāng)今世界上，知識(shí)浩如煙海，如果在學(xué)習(xí)起始階段學(xué)習(xí)者不能選定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)指向與學(xué)習(xí)的方式方法、安排好學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時(shí)間等，就必然使學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大的盲目性。選定內(nèi)容是學(xué)習(xí)的前奏，也是學(xué)習(xí)開始的序幕，前奏和序幕能否引人入勝，將決定著演出(學(xué)習(xí))的成效。第二步，深思凝思。深思凝思就是在學(xué)習(xí)的過程中要靜下心來深入思考。在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對(duì)于要學(xué)習(xí)思考的問題，不能僅僅滿足于對(duì)問題表面現(xiàn)象的掌握，更重要的是要搞清楚問題的本質(zhì)和細(xì)微之處。自古以來，人類對(duì)“思”的呼喚一直沒有停息過，從中國偉大的思想家孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、韓愈的“行成于思?xì)в陔S”，到古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德的“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存”等，人們對(duì)“思”投入了極大的興趣，寄予了莫大的希望，也產(chǎn)生了無數(shù)的、令人振奮的思維成果。深思凝思要深入、要專注，即對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、對(duì)接觸到的實(shí)踐，不僅要了解其表象，還要把握其本質(zhì)，達(dá)到既知其然又知其所以然的境地。第三步，檢驗(yàn)交流。每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)過選定內(nèi)容、深入思考階段后，都必然會(huì)有一定的收獲，為了檢驗(yàn)個(gè)人的收獲成果，就需要進(jìn)入第三個(gè)學(xué)習(xí)步驟———檢驗(yàn)交流。檢驗(yàn)交流是學(xué)習(xí)者之間通過思想交流，深化學(xué)習(xí)收獲的階段。由于個(gè)人的閱歷不同、看問題的角度不同、認(rèn)識(shí)水平不同，因而，對(duì)于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)實(shí)踐，各自學(xué)習(xí)收獲的成果可能也不同，這是正常的，甚至是必然的，這也就是交流的必要性之所在。在交流的過程中，學(xué)習(xí)者之間互相啟發(fā)、思想互相碰撞，實(shí)際上是使每個(gè)學(xué)習(xí)者獲得了一個(gè)重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給每個(gè)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)重新選擇、提高的機(jī)會(huì)。交流是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)成果欠缺方面的有益補(bǔ)充。第四步，總結(jié)升華?？偨Y(jié)升華就是總結(jié)、提煉學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者經(jīng)過選定內(nèi)容、深思凝思、檢驗(yàn)交流階段后，就需要總結(jié)、提煉所獲得的學(xué)習(xí)成果，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到新的成果。學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)升華階段不是憑空出現(xiàn)的，它是經(jīng)歷了學(xué)習(xí)者的選定內(nèi)容、深思凝思、檢驗(yàn)交流階段后，萃取了集體的智慧、集結(jié)了眾人的學(xué)習(xí)成果的精華而得以實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果一旦被個(gè)人或組織升華，就既能提高學(xué)習(xí)者的理論和認(rèn)識(shí)水平，又可以惠及他人。

(二)“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的特征

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”具有循序漸進(jìn)性、周而復(fù)始性、學(xué)以致用性的特征，充分體現(xiàn)了科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)律。

1．循序漸進(jìn)性

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的每一個(gè)步驟都是不可逾越、不可取代的，學(xué)習(xí)必須按順序進(jìn)行。它的不可逾越性表現(xiàn)為四個(gè)學(xué)習(xí)步驟的邏輯關(guān)系:整個(gè)學(xué)習(xí)過程必須依次通過選題定向、深思凝思、檢驗(yàn)交流、總結(jié)升華環(huán)節(jié)。四個(gè)學(xué)習(xí)步驟的不可取代性表現(xiàn)為四個(gè)步驟的學(xué)習(xí)內(nèi)容不可取代、方法不可取代和過程不可取代。即使人為地將其中某一過程合并，而事實(shí)上它還是隱含在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。學(xué)習(xí)過程的循序漸進(jìn)性告訴我們，任何學(xué)習(xí)都不可能一蹴而就，學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)入心、潤(rùn)物無聲的過程。

2．周而復(fù)始性

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”使學(xué)習(xí)成為一個(gè)螺旋上升的周而復(fù)始的過程。一次學(xué)習(xí)過程的結(jié)束預(yù)示著另一個(gè)學(xué)習(xí)過程的開始。這種周而復(fù)始性有兩種涵義:一是對(duì)于選定的目標(biāo)未能得到滿意的升華時(shí)，可以在下一個(gè)學(xué)習(xí)過程中重復(fù)進(jìn)行，直到滿意為止;二是一個(gè)選定目標(biāo)完成后，再選定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)重復(fù)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)過程。這種多次選定、多次重復(fù)、多次升華的過程是永無休止的。因此，一個(gè)循環(huán)之后，既是一個(gè)學(xué)習(xí)過程的終點(diǎn)，也是一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程的起點(diǎn)。這種循環(huán)不是簡(jiǎn)單地自我重復(fù)和機(jī)械地輪轉(zhuǎn)，而是呈螺旋式上升態(tài)勢(shì)。每一個(gè)學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)都是在以往學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上的再提高、再升華。

3．學(xué)以致用性

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要學(xué)以致用。該方法從第一個(gè)步驟開始就立足于學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)要選題定向、要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而規(guī)避了空學(xué)空轉(zhuǎn)的問題，使學(xué)習(xí)的目的和效果有機(jī)地統(tǒng)一起來。四、“四步螺旋學(xué)習(xí)法”在新時(shí)期黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實(shí)施新時(shí)期加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要全黨在學(xué)習(xí)中采用科學(xué)的方法，“四步螺旋學(xué)習(xí)法”是一個(gè)遵循認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律、順應(yīng)人們心理傾向的學(xué)習(xí)方法，為此，在新時(shí)期加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，筆者認(rèn)為采用這一方法將會(huì)收到良好的效果。為了在全黨形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，各級(jí)黨組織和黨員在學(xué)習(xí)中可采用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”，按照該方法的步驟依次開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(一)黨組織和黨員在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，必須首先選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

針對(duì)當(dāng)前一些黨組織和黨員學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)等問題，黨組織和黨員在學(xué)習(xí)活動(dòng)伊始，就應(yīng)首先選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確要達(dá)到的目標(biāo)。新時(shí)期必須選定中國特色社會(huì)主義理論、時(shí)事政策，以及有關(guān)人生教育、道德教育、思維教育、知識(shí)教育、技能教育等的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并明確每次學(xué)習(xí)的目的指向。從宏觀上講，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，就是提高馬克思主義理論修養(yǎng);學(xué)習(xí)時(shí)事政策就是洞察時(shí)局、把握形勢(shì)，與黨中央保持一致;學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)就是要不斷豐富知識(shí)的增量，把最新、最前沿的知識(shí)囊括于胸，用于提高工作質(zhì)量;學(xué)習(xí)思維就是使思想方法科學(xué);學(xué)習(xí)技能就是提高履職的效率和水平等。此外，還應(yīng)根據(jù)各單位的不同情況有針對(duì)性地選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向。如此，才能有效地改變以往黨組織和黨員在學(xué)習(xí)問題上的盲目性、被動(dòng)性，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

(二)黨組織和黨員在學(xué)習(xí)中必須勤于思考、深入思考

針對(duì)當(dāng)前一些黨組織和黨員存在的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單、學(xué)而不思等問題，學(xué)習(xí)型黨組織和黨員在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)在選定學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)所選定的內(nèi)容勤于思考、深入思考，使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)入深思凝思階段。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程，思考是學(xué)習(xí)的深化，也是認(rèn)知的必然，要對(duì)所選定學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并用先進(jìn)的理念去審視這些內(nèi)容，才能萃取精華，萌生新的創(chuàng)意和設(shè)想，從而達(dá)到學(xué)有所得的目的。尤其是當(dāng)前中國的改革開放進(jìn)入攻堅(jiān)克難階段后，黨和國家面臨著許多新問題、新矛盾，全黨更要在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)這些新問題和新矛盾勤于思考、深入思考，努力找尋這些問題和矛盾的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)它們的本質(zhì)，由此才能科學(xué)認(rèn)知、處理這些問題和矛盾，從而提高黨的執(zhí)政能力，這對(duì)改變一些黨組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)形式程式化、學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單化、學(xué)習(xí)者怠于思考等問題具有較好的效果。

(三)黨組織和黨員要重視學(xué)習(xí)中的檢驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，并盡力提升檢驗(yàn)交流的質(zhì)量

“四步螺旋學(xué)習(xí)法”的檢驗(yàn)交流環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)者之間互相交流、深化學(xué)習(xí)收獲的階段。這一階段的檢驗(yàn)交流對(duì)解決一些黨組織在學(xué)風(fēng)方面存在的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)氣氛沉悶壓抑、學(xué)習(xí)效率低等問題效果明顯。黨組織和黨員的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)過選題定向、深思凝思階段后，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)者必須在學(xué)習(xí)中進(jìn)入檢驗(yàn)交流階段。檢驗(yàn)交流大致包括兩個(gè)方面:一是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的理論收獲需要用社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)(聯(lián)系)，以驗(yàn)證學(xué)習(xí)的理論正確與否;二是學(xué)習(xí)者之間需要交流，以補(bǔ)充、完善自己的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)的過程中，黨員應(yīng)增強(qiáng)積極檢驗(yàn)交流的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際。在交流中，除利用傳統(tǒng)的組織學(xué)習(xí)的形式(黨小組會(huì)、支部會(huì)等)外，還可利用新的媒介搞好交流，如網(wǎng)絡(luò)就為黨員之間、黨員和黨組織之間的交流提供了一個(gè)便捷的平臺(tái)，黨的組織和黨員應(yīng)充分利用好這個(gè)平臺(tái)，經(jīng)常、及時(shí)地促進(jìn)新的知識(shí)和成果在黨員之間、黨員和黨組織之間的傳播和交流，達(dá)到黨組織內(nèi)部資源共享、相互學(xué)習(xí)借鑒、相互提高的目的。

(四)黨組織和黨員要積極總結(jié)升華、推廣學(xué)習(xí)成果

在運(yùn)用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，黨組織和學(xué)習(xí)者都要重視總結(jié)升華環(huán)節(jié)，如此，才能有效地完成一個(gè)學(xué)習(xí)過程，取得比較理想的學(xué)習(xí)效果。在總結(jié)升華階段，學(xué)習(xí)者個(gè)體要努力總結(jié)、提煉前三個(gè)階段的學(xué)習(xí)收獲，以便使學(xué)習(xí)到的成果更好地提升自己的理論水平和工作技能。黨組織也應(yīng)在總結(jié)升華階段引導(dǎo)黨員從工作實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為開展工作的思路、解決工作難題的方法、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。黨員和黨組織要萃取整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)成果的精華，并將這些精華進(jìn)一步提煉、升華，形成新的成果。對(duì)于黨員和社會(huì)反饋評(píng)價(jià)比較好的新觀念和新成果，應(yīng)經(jīng)過職能部門總結(jié)、歸納后，進(jìn)行宣傳推廣?！八牟铰菪龑W(xué)習(xí)法”在黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有較大的理論優(yōu)勢(shì)，但要將理論優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，還需要在以下兩個(gè)方面采取必要的措施:一是各級(jí)黨組織要完善學(xué)習(xí)制度，要制定、實(shí)施嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理制度，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，通過制度建設(shè)來切實(shí)推進(jìn)黨組織和廣大黨員干部學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化。二是廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)從思想上重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地運(yùn)用“四步螺旋學(xué)習(xí)法”，以此提高自己的學(xué)習(xí)能力、思想素質(zhì)、工作技能和工作水平。倘若如此，新時(shí)期中國共產(chǎn)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)必將取得理想的效果。

作者：田豐單位：中國石油大學(xué)學(xué)校辦公室