導(dǎo)語：現(xiàn)代漢語在線開放課程建設(shè)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體、大數(shù)據(jù)、智慧教育、互聯(lián)網(wǎng)+等現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教育教學(xué)方式越來越受到人們的重視。而多種多樣的學(xué)習(xí)平臺，教學(xué)平臺也應(yīng)運(yùn)而生。對教學(xué)平臺運(yùn)用方面的研究也是越來越豐富，筆者在承擔(dān)本校現(xiàn)代漢語在線開放課程建設(shè)中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)主要集中在基于在線教學(xué)平臺所進(jìn)行的課堂設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)實(shí)施過程，現(xiàn)將這些具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代漢語;在線開放;超星學(xué)習(xí)通;教學(xué)實(shí)施

2015年教育部頒布了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》，《意見》明確指出:推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此思想的指導(dǎo)下，各高校紛紛開展在線課程的建設(shè)工作，當(dāng)然成果也是非常豐富的。筆者在現(xiàn)代漢語在線開放課程建設(shè)過程中也積累了一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)以現(xiàn)代漢語中修辭學(xué)的教學(xué)為例，將具體的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和整理。

1《現(xiàn)代漢語》課程教學(xué)情況說明

《現(xiàn)代漢語》在我校是語文教育專業(yè)的一門核心課程，在該專業(yè)學(xué)習(xí)中具有重要學(xué)科地位和意義。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程的基礎(chǔ)，又對教師資格國考具有重要的作用和價(jià)值。而且在黑龍江省的專升本漢語言方向的考試中又是必考科目。但是本門課程在教學(xué)過程有存在一些實(shí)際問題，首先，該課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，知識點(diǎn)內(nèi)容十分龐雜，涉及的概念較為抽象，要求學(xué)生要具有充足的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間，同時(shí)要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力。其次從學(xué)情來看，高職學(xué)校的學(xué)生普遍來看起點(diǎn)較低，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。而目前該課程的課時(shí)只有124課時(shí)，總體上還不能完全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的需要。基于以上分析，高職學(xué)生對于現(xiàn)代漢語課程的學(xué)習(xí)具有一定的困難，所以為了提高該課程的教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，盡量的達(dá)到教學(xué)目的，我們?nèi)娌捎昧嗽诰€開放教學(xué)方式，為學(xué)生提供線上和線下兩條學(xué)習(xí)路徑，同時(shí)現(xiàn)代高科技技術(shù)手段的使用，又能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)又能為教師提供高效快捷的信息反饋途徑，能夠準(zhǔn)確地考察監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺的基本功能介紹

超星學(xué)習(xí)通是現(xiàn)在大中小學(xué)都比較熟悉和流行的教學(xué)平臺，它打造的智慧黑板、智慧教室等都比較實(shí)用，同時(shí)又比較適用于手機(jī)和平板電腦，它的諸多功能，比如在線簽到、問卷調(diào)查、上傳視頻、在線互動(dòng)、在線考核等功能，既能夠滿足學(xué)生課后自學(xué)的需求，又能提供課上教師與學(xué)生的線上互動(dòng)服務(wù)功能。而且對于學(xué)生來說不受學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)的約束，學(xué)生可以隨時(shí)在車上、家里、宿舍等地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生還可以在線提問、討論，教師也可以在線答疑，參與討論等等。

3基于超星學(xué)習(xí)通的教學(xué)實(shí)施

3．1教學(xué)內(nèi)容的選擇。要想利用好超星教學(xué)平臺達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)效果，就要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)平臺的功能進(jìn)行有機(jī)的整合，使二者能夠完美的融合在一起，既不能為了突出形式的花哨而忽略的內(nèi)容，也不能為了只求內(nèi)容而忽視形式的重要性，所以根據(jù)如何設(shè)計(jì)就成了課程實(shí)施的基本前提。以教材為根本，以學(xué)生為主體，選擇既適合學(xué)生需求又能夠使用超星學(xué)習(xí)通平臺的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)語文教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)需求，我們重點(diǎn)選取了語音的性質(zhì)和特點(diǎn)，詞類、短語、句法成分、單句語病的檢查和修改、修辭、修辭常見的失誤與評改等內(nèi)容，這些內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，又是未來職業(yè)需要的重要內(nèi)容，同時(shí)在專升本考試和普通話等級測試方面都有重要的幫助作用。然后將這些內(nèi)容整理成適合拍攝視頻，便于利用學(xué)習(xí)通進(jìn)行線上考核，布置作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的資源。3．2教學(xué)過程的實(shí)施。(1)知識點(diǎn)歸納。選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容后，將其知識點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理和歸納，形成知識樹，便于在平臺上進(jìn)行章節(jié)的安排。(2)錄制視頻資源。將選擇好的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制，為了節(jié)約成本，我們可以選擇手機(jī)錄制，手機(jī)錄制雖然效果不如專業(yè)的攝像機(jī)清晰，音質(zhì)效果也略顯粗糙。但手機(jī)錄制的視頻畫面的質(zhì)感學(xué)生看起來比較熟悉和親切，同時(shí)手可以滿足教師隨時(shí)隨地錄制的要求。錄制好的視頻進(jìn)行簡單的剪輯和加工即可上傳學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺，同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)通知，告知學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)和觀看視頻。(3)準(zhǔn)備試題庫和作業(yè)庫。為了檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的效果，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行試題庫和作業(yè)庫的建設(shè)工作，在學(xué)生預(yù)習(xí)完后可以一些簡單的作業(yè)和討論，讓學(xué)生在線上完成，同時(shí)學(xué)生可以將自己的疑問發(fā)送到平臺上，教師可以進(jìn)行答疑解惑。另外，試題庫和作業(yè)庫也可以在授課完成后對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場考核或布置課后作業(yè)使用。(4)課堂上的互動(dòng)教學(xué)。學(xué)習(xí)通上的諸多功能可以為教學(xué)提供即時(shí)的線上線下互動(dòng)，教師在課堂教學(xué)過程中可以隨時(shí)通過平臺一些討論、問卷調(diào)查，學(xué)生討論的內(nèi)容和問卷調(diào)查的結(jié)果可以馬上通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)反饋出來，同時(shí)通過智慧黑板將結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場的展示，使學(xué)生一目了然的看到大家的想法，更容易是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行理解和把握。

4教學(xué)效果分析

為了能夠鮮明的看到采用學(xué)習(xí)平臺后的教學(xué)效果，我們把沒用使用學(xué)習(xí)通的2016級語文教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，與使用了學(xué)習(xí)通的2017級和2018級語文教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)2017級學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)比2016級學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)多出4．31分，其中優(yōu)秀學(xué)生的比例也提高了0．34%，不及格比率下降了0．17%。而到了2018級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們對超星學(xué)習(xí)通的使用更加?jì)故?，很多教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)都進(jìn)行了有針對性的改進(jìn)和完善，所以我們看到的以上數(shù)據(jù)比2017級又有所提高，這是比較顯著的對比。

作者:姜志剛 單位:黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院