導(dǎo)語：音樂教育服務(wù)社區(qū)音樂文化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］社區(qū)音樂文化活動(dòng)是當(dāng)前我國(guó)文化建設(shè)的重要組成部分，目前社區(qū)活動(dòng)的開展雖然廣泛被人們接受，但還是存在著一些問題急需改進(jìn)．擁有音樂教育資源優(yōu)勢(shì)的高校，要積極探索服務(wù)社區(qū)的有效性方案，通過高雅音樂進(jìn)社區(qū)、指導(dǎo)社區(qū)建立各類藝術(shù)團(tuán)、培養(yǎng)社區(qū)音樂文化工作者等形式，對(duì)社區(qū)音樂文化活動(dòng)的開展起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用．

［關(guān)鍵詞］音樂教育；社區(qū)音樂；音樂文化

1高校音樂教育與社區(qū)音樂文化的發(fā)展現(xiàn)狀

1．1高校音樂教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀．伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人們對(duì)精神生活的追求，近年來社會(huì)上掀起了學(xué)習(xí)音樂的熱潮，報(bào)考音樂專業(yè)的人數(shù)逐年增加，高校音樂教育專業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這為培養(yǎng)音樂專業(yè)人才、豐富群眾文化生活、推動(dòng)音樂藝術(shù)的繁榮起到了重要的作用．高校音樂教育在受到人們熱捧，并蓬勃發(fā)展的同時(shí)也伴隨著一系列的問題．由于報(bào)考、招生人數(shù)的增加，以及中小學(xué)音樂教師崗位的逐漸飽和，社會(huì)提供的學(xué)校教師崗位已經(jīng)不能滿足眾多高校音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求．很多學(xué)生一畢業(yè)就成了自由職業(yè)者，或者是轉(zhuǎn)入其他行業(yè)發(fā)展．作為曾經(jīng)報(bào)考熱而現(xiàn)在就業(yè)率不太高的專業(yè)，陷入了尷尬的境地．如何提高學(xué)生專業(yè)能力，拓展新的就業(yè)渠道，體現(xiàn)高校服務(wù)社會(huì)的功能，就顯得尤為迫切．1．2社區(qū)音樂文化活動(dòng)開展現(xiàn)狀．隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，以及城市化進(jìn)程的加劇，社區(qū)音樂文化活動(dòng)在人們的工作生活之余占據(jù)著越來越多的分量．人們?cè)敢庾叱黾议T，進(jìn)入社區(qū)參與一些集體的活動(dòng)．如：廣場(chǎng)舞、交際舞、合唱團(tuán)、地方曲藝、說唱彈奏等項(xiàng)目的練習(xí)以及演出活動(dòng)．這一系列社區(qū)音樂文化活動(dòng)的開展既豐富了人們的業(yè)余文化生活和精神追求，形成了和睦的鄰里關(guān)系，也體現(xiàn)了和諧社會(huì)的新面貌．社區(qū)音樂文化活動(dòng)這幾年正蓬勃發(fā)展，逐漸被更多的人所接受，并愿意參與到這種集體活動(dòng)中來，但是也存在著一些問題．如：老齡化傾向嚴(yán)重，參與活動(dòng)的多是五六十歲以上的人群；由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致場(chǎng)地及設(shè)備等物質(zhì)保障條件缺乏；音樂文化活動(dòng)的開展缺乏系統(tǒng)的教學(xué)和指導(dǎo)；活動(dòng)質(zhì)量及藝術(shù)效果還有待提高等等．

2高校服務(wù)社區(qū)音樂文化的必要性

2．1社區(qū)的需求與高校的優(yōu)勢(shì)．目前的社區(qū)音樂文化活動(dòng)大多是自發(fā)的、缺乏專業(yè)指導(dǎo)及自娛自樂的狀態(tài)，對(duì)于社區(qū)居民來說，這類活動(dòng)已不能滿足人們對(duì)追求更高品質(zhì)音樂文化的需求．為了滿足群眾多樣性的需求，需要有專業(yè)的人員來進(jìn)行指導(dǎo)，更需要有新的內(nèi)涵來充實(shí)到社區(qū)音樂文化活動(dòng)中．音樂是實(shí)踐性極強(qiáng)的一門藝術(shù)，高校音樂教育專業(yè)的學(xué)生必須在實(shí)踐中得到鍛煉和提升．單一的課堂教學(xué)模式，雖然可以使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的理論知識(shí)，但卻很難將豐富的理論知識(shí)很好地轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作的需要上去．通過高校音樂教育服務(wù)社區(qū)音樂文化的具體實(shí)踐，不僅可以為社區(qū)輸入新鮮的養(yǎng)分，提高社區(qū)音樂文化活動(dòng)的層次和品質(zhì)，推進(jìn)社區(qū)音樂文化的繁榮發(fā)展，也可以使高校學(xué)生能及早接觸社會(huì)，參與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的實(shí)際運(yùn)用能力，為日后進(jìn)入社會(huì)從事具體工作積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可謂是促進(jìn)兩者合作，實(shí)現(xiàn)雙方共贏的好事．一方面高校通過參與社會(huì)音樂文化活動(dòng)，可以彌補(bǔ)社區(qū)音樂活動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)編排缺乏的問題，也可以扭轉(zhuǎn)參與活動(dòng)全是老年人的局面；另一方面高校通過參與社區(qū)活動(dòng)也可以從中受益，青年大學(xué)生走出校園，進(jìn)入社區(qū)參與活動(dòng)，可以使音樂實(shí)踐能力得到很好的鍛煉，也能為高校贏來良好的社會(huì)聲譽(yù)．2．2完善高等教育職能．高校具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)這三個(gè)職能，這三個(gè)職能互相聯(lián)系、互成體系．但是一直以來高校更多精力是放在教學(xué)及人才培養(yǎng)上，教師為了職稱評(píng)定和聘期考核也會(huì)投入科學(xué)研究，而對(duì)于服務(wù)社會(huì)關(guān)注的、投入的較少．加強(qiáng)高校的社會(huì)服務(wù)功能，很多發(fā)達(dá)國(guó)家一直在努力嘗試，并已有不少成功的經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)達(dá)國(guó)家的高校不僅是人們接受教育的中心，更是人們生活的中心，致力于為人們提供更廣闊的教育和指導(dǎo)幫助．在美國(guó)有社區(qū)學(xué)院，在日本有公民館，大多是高校在社區(qū)開設(shè)課程，居民根據(jù)自己的需要和興趣選擇付費(fèi)上課，課程完成后頒發(fā)一定的文憑學(xué)位證［1］．高校只有努力提升服務(wù)社會(huì)的功能，才能真正融入社會(huì)，形成高校發(fā)展的良性循環(huán)．2．3人的終身學(xué)習(xí)．終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的生存方式，終身學(xué)習(xí)是從出生直到生命的終結(jié)，整個(gè)階段所接受的教育．包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育．音樂具有育人功能，而社區(qū)音樂文化活動(dòng)在居民終身學(xué)習(xí)的實(shí)施中扮演著十分重要的角色．我國(guó)教育法規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校及一切教育機(jī)構(gòu)采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件［2］．高校音樂教育應(yīng)按照教育法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合社區(qū)的需要，深入社區(qū)，服務(wù)音樂文化活動(dòng)，為居民終身學(xué)習(xí)提供基本保障和支持．高質(zhì)量的社區(qū)音樂文化活動(dòng)能夠更好地推進(jìn)終身學(xué)習(xí)，共建學(xué)習(xí)型社會(huì)．

3高校服務(wù)社區(qū)音樂文化途徑探析

3．1開展高雅音樂進(jìn)社區(qū)巡演及講座活動(dòng)．對(duì)于很多社區(qū)居民來說，音樂會(huì)都是遙不可及或者是在電視上才可以看到的，高校開展高雅音樂進(jìn)社區(qū)可以讓居民在家門口就能欣賞到高水準(zhǔn)的文化盛宴．一方面發(fā)揮了送文化的引領(lǐng)作用，深入社區(qū)走進(jìn)居民生活．另一方面發(fā)揮了音樂教育人的作用．高?？梢岳脙?yōu)秀的師資隊(duì)伍這一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入社區(qū)開展各類音樂文化活動(dòng)，如：新年音樂會(huì)、社區(qū)藝術(shù)節(jié)、周末音樂沙龍等．為居民營(yíng)造高雅的藝術(shù)氛圍，提升居民的審美品位．音樂是生活中最喜聞樂見的藝術(shù)形式，高雅音樂進(jìn)社區(qū)，是以先進(jìn)文化為導(dǎo)向，來提高居民的藝術(shù)修養(yǎng)．音樂會(huì)在曲目選擇上，既要有經(jīng)典的西洋音樂作品，也要有社區(qū)居民耳熟能詳?shù)闹袊?guó)優(yōu)秀作品．這類活動(dòng)的開展，為社區(qū)居民創(chuàng)造了欣賞高雅藝術(shù)，感受中西經(jīng)典藝術(shù)魅力的機(jī)會(huì)，還豐富了社區(qū)音樂文化氛圍，使居民的審美情趣得到了陶冶和熏陶，提升了感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力．對(duì)社區(qū)的整體藝術(shù)素養(yǎng)提高都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧社區(qū)做出了一定的貢獻(xiàn)．高校可以將高雅音樂進(jìn)社區(qū)納入每年的對(duì)外服務(wù)工作計(jì)劃中去，統(tǒng)籌安排確定時(shí)間節(jié)點(diǎn)、主題、場(chǎng)次等，讓高雅音樂進(jìn)社區(qū)活動(dòng)常態(tài)化進(jìn)行．3．2指導(dǎo)社區(qū)建立各類藝術(shù)社團(tuán)．高校音樂教育的老師和學(xué)生可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社區(qū)居民的年齡、特長(zhǎng)、興趣愛好組建各類藝術(shù)社團(tuán)，如：舞蹈社團(tuán)、民歌社團(tuán)、合唱社團(tuán)、器樂社團(tuán)、曲藝社團(tuán)等．每個(gè)協(xié)會(huì)選出一個(gè)負(fù)責(zé)人，這個(gè)人應(yīng)該是在音樂這一方面的愛好者，或者是有一定的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力的人，能夠調(diào)動(dòng)起社團(tuán)成員最大積極性，保證活動(dòng)順利開展．同時(shí)在高校音樂專業(yè)老師中挑選一個(gè)有專業(yè)專長(zhǎng)的擔(dān)任該社團(tuán)的指導(dǎo)老師，再配上幾名學(xué)生作為助教或者是志愿者，共同協(xié)助具體活動(dòng)的開展．3．3培養(yǎng)一批高水平的社區(qū)音樂文化工作者．目前社區(qū)音樂文化活動(dòng)大多都是一群文藝愛好者，他們自發(fā)地組織在一起，自娛自樂地開展活動(dòng)．由于沒有接受專業(yè)的訓(xùn)練，缺乏一定的理論基礎(chǔ)，活動(dòng)形式相對(duì)單一，活動(dòng)質(zhì)量還不盡人意，這樣下去也不利于社區(qū)音樂文化活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，還存在很大的提升空間．社區(qū)音樂文化活動(dòng)要想滿足廣大群眾的高質(zhì)量、多樣性的要求，必須要有專業(yè)的社區(qū)工作人員，以及優(yōu)秀的師資進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)［3］．高?？梢岳米陨淼馁Y源優(yōu)勢(shì)，選擇音樂教育專業(yè)優(yōu)秀的師資，來社區(qū)為居民上課、講座，讓社區(qū)居民獲得更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)的藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)．也可以安排優(yōu)秀的、專業(yè)扎實(shí)的學(xué)生參與到排練、演出的指導(dǎo)和編排中．在這個(gè)過程中，還需要按照社團(tuán)的自身水平，社區(qū)的特點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容有針對(duì)性的安排．只有這一批文藝骨干的音樂水平、音樂技能、組織編排能力起來了，才可以調(diào)動(dòng)并組織好更廣泛的居民參與到活動(dòng)中來，讓社區(qū)音樂文化活動(dòng)更具專業(yè)性，更有藝術(shù)觀賞性，真正推動(dòng)社區(qū)音樂文化的發(fā)展．3．4定期開展社區(qū)文藝活動(dòng)匯演．為各個(gè)社團(tuán)搭建平臺(tái)，定期開展社區(qū)音樂文化活動(dòng)匯演，是一種以音樂演出的方式來影響社區(qū)的文化藝術(shù)風(fēng)氣，提升社區(qū)文化藝術(shù)品位的重要文化載體．通過觀摩交流匯演，為居民提供登臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，對(duì)平時(shí)社團(tuán)的學(xué)習(xí)和練習(xí)也是一個(gè)極大的促進(jìn)．定期的社區(qū)表演交流可以提高居民藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演的能力，激發(fā)社區(qū)居民的潛質(zhì)和參與活動(dòng)的熱情，還可以激勵(lì)各個(gè)社團(tuán)繼續(xù)編排出更加優(yōu)質(zhì)的音樂作品［4］．

4服務(wù)社區(qū)音樂文化對(duì)高校提出的要求

4．1人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的繼續(xù)完善．高校音樂教育專業(yè)在人才培養(yǎng)上主要定位是培養(yǎng)優(yōu)秀的中小學(xué)音樂教師，這些年來隨著中小學(xué)音樂教師的逐漸飽和，而社區(qū)活動(dòng)對(duì)音樂人才的大量需要，因此，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整和完善．面對(duì)社區(qū)音樂活動(dòng)的開展還是有區(qū)別于中小學(xué)的，要能結(jié)合居民自身情況，培養(yǎng)能夠滿足居民學(xué)習(xí)發(fā)展需求，對(duì)音樂知識(shí)和技能掌握到位，并對(duì)當(dāng)?shù)匾魳肺幕绲胤角?、地方樂器有一定的熟悉．能夠結(jié)合地方特色音樂文化，進(jìn)行簡(jiǎn)單音樂創(chuàng)作和編排、管理和策劃的復(fù)合型人才．我國(guó)高校音樂教育專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)多是在臨近畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期，集中進(jìn)入學(xué)校參加教育實(shí)習(xí)．為了服務(wù)社區(qū)音樂活動(dòng)的開展，可以增加一些社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，并實(shí)行學(xué)分制．利用整個(gè)大學(xué)空閑時(shí)間，參加社區(qū)音樂活動(dòng)的組織編排指導(dǎo)工作，計(jì)算相應(yīng)的學(xué)分．讓學(xué)生早一些接觸社會(huì)，可以意識(shí)到自己還有知識(shí)技能的不足，更加珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不至于最后一個(gè)學(xué)期參加教育實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)問題卻已經(jīng)要畢業(yè)來不及彌補(bǔ)，真正使學(xué)生通過服務(wù)社會(huì)從而提高自己．4．2組建一批高校服務(wù)社區(qū)志愿者．以前高校主要是培養(yǎng)學(xué)生，并做好教科研工作．為了更好地發(fā)揮高等教育服務(wù)社會(huì)的功能，就必須要成立一批有老師、有學(xué)生組成的志愿者，他們年輕、有活力、有扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，能夠奉獻(xiàn)他人、服務(wù)社區(qū)．這批志愿者隊(duì)伍一方面可以為社區(qū)活動(dòng)的開展提供新鮮的養(yǎng)分，另一方面也可以使學(xué)生提前接觸社會(huì)為將來畢業(yè)進(jìn)入工作崗位儲(chǔ)備豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好地勝任工作．4．3創(chuàng)作出體現(xiàn)社區(qū)特色的音樂文化作品．為了滿足社區(qū)居民對(duì)音樂作品形式體裁的需求，高校音樂教師尤其是作曲的教師，應(yīng)該深入各地進(jìn)行民間音樂采風(fēng)，挖掘積累鮮活的音樂素材進(jìn)行整理，積極創(chuàng)作出帶有地方文化底蘊(yùn)，帶有地域音樂特色的音樂作品，致力于本土音樂文化的研究和創(chuàng)作，讓音樂的題材更加豐富多樣．有著濃厚地方特色的音樂在學(xué)習(xí)練習(xí)表演時(shí)更加親切，符合群眾需求的作品更能調(diào)動(dòng)社區(qū)居民參與活動(dòng)的熱情和積極性．一批優(yōu)秀的接地氣的音樂作品，更會(huì)促進(jìn)社區(qū)音樂文化活動(dòng)的繁榮發(fā)展，創(chuàng)作出人們喜愛的音樂作品，既豐富了社區(qū)音樂文化活動(dòng)內(nèi)容，也是高校產(chǎn)學(xué)研合作的一種體現(xiàn)．

5政府的扶持

社區(qū)音樂文化活動(dòng)的開展?fàn)顟B(tài)，與地方政府的支持重視程度有著密切的聯(lián)系．目前的社區(qū)活動(dòng)，不是缺資金、缺場(chǎng)地設(shè)備，就是缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)．場(chǎng)地被占用，活動(dòng)臨時(shí)取消情況時(shí)有發(fā)生，活動(dòng)的隨意性、非正式性較大，活動(dòng)只能勉強(qiáng)維持，談不上質(zhì)量和效果．政府應(yīng)提高對(duì)社區(qū)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，為社區(qū)音樂文化活動(dòng)的開展提供基本的保障，出臺(tái)一些有利社區(qū)活動(dòng)開展的政策，提供固定的場(chǎng)所，劃撥一批發(fā)展社區(qū)活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立社區(qū)文藝工作人員崗位編制，安排高校優(yōu)秀的音樂教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入社區(qū)就業(yè)，保證社區(qū)音樂活動(dòng)的有效開展和長(zhǎng)足發(fā)展．

綜上所述，我國(guó)目前正實(shí)施文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，社區(qū)文化開展就是加強(qiáng)群眾文化素養(yǎng)非常好的一個(gè)載體，們從目前來看還存在著一些不足．高校音樂教育專業(yè)可以借助自身優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)入社區(qū)解決社區(qū)的需求，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，提高活動(dòng)的質(zhì)量，為社區(qū)文化蓬勃發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量．

［參考文獻(xiàn)］

［1］李沫．談我國(guó)社區(qū)音樂教育機(jī)制［J］．沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（4）．

［2］金德瑯．終身教育體系中社區(qū)學(xué)校實(shí)體化建設(shè)的研究［M］．上海：上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2008．

［3］甘露．談社區(qū)文化建設(shè)對(duì)高校教育資源的需求［J］．當(dāng)代音樂，2016，（7）．

［4］趙燕．高校音樂教育與社區(qū)音樂文化發(fā)展的互動(dòng)研究［J］．戲劇之家．2015，（10）．

作者:肖玉 單位:漢江師范學(xué)院