導(dǎo)語(yǔ)：淺析青少年的個(gè)人品德建設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

（一）在實(shí)行“三位一體“的協(xié)調(diào)機(jī)制上，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用2中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的(關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的方向。《意見》指出:“要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的未成年人思想道德教育體系,使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)”。而學(xué)校要擺脫應(yīng)試教育的束縛，在實(shí)際教學(xué)中，要想把思想品德課落到實(shí)處，就要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。（二）發(fā)揮道德模范的引導(dǎo)作用，形成健康的社會(huì)風(fēng)尚一個(gè)人怎樣才能把做一個(gè)有品德修養(yǎng)的人作為一種理想來實(shí)現(xiàn)，最佳的途徑就是模仿道德榜樣，因?yàn)槟７聼o疑是每個(gè)人所固有的最深刻的人性。長(zhǎng)期以來，我們大部分的人的觀點(diǎn)都認(rèn)為，只有那些發(fā)展全面、全身煥發(fā)英雄本色的先進(jìn)典型，才具有榜樣模范的教育效果，但是這種道德典范已經(jīng)超脫于現(xiàn)實(shí)的生活，徘徊于青少年現(xiàn)實(shí)生活世界與精神世界之外，使青少年難以真正從思想上和行動(dòng)上認(rèn)同這些榜樣。因此，那些生活在青少年現(xiàn)實(shí)生活之中，其思想言行能夠體現(xiàn)當(dāng)代青少年的價(jià)值觀，能符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展并對(duì)當(dāng)代青少年的思想道德素質(zhì)起到影響的人，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)下生活中的青少年的榜樣。（三）注重個(gè)人品德修養(yǎng)，提高青少年的道德自律能力所謂道德修養(yǎng)，主要是指?jìng)€(gè)人在道德品質(zhì)上的自我鍛煉、自我改造以及由此達(dá)到的道德水平和道德境界，是道德活動(dòng)形式之一，是個(gè)人自覺地將一定社會(huì)的道德要求和規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人內(nèi)在道德品質(zhì)的過程，是完善自身道德人格的道德實(shí)踐。

1、青少年在獲取道德知識(shí)之后還要善于思考,“學(xué)而不思則周”,思考能幫助個(gè)體形成自己的道德判斷,也是強(qiáng)化道德認(rèn)知的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2、養(yǎng)成道德習(xí)慣人們常說，“習(xí)慣是人的第二天性”，人要保持自己的道德良心，保護(hù)自己的道德良心不被日?，嵥榈纳钏?，就要在日常生活中選擇有利于體現(xiàn)它的行為方式，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此,青少年要養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣要從小事做起,從細(xì)節(jié)著眼,從最基本的文明習(xí)慣的培養(yǎng)做起，要把道德常識(shí)融入日常生活中，同時(shí)，青少年要樹立一個(gè)道德標(biāo)桿，對(duì)事物和現(xiàn)象有明確是非觀念的能力，能夠真正的區(qū)分美丑善惡，不隨波逐流。3、付諸道德實(shí)踐道德與實(shí)踐是一體的，品德是生活中的品德，它來自生活的實(shí)踐，要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)展品德。因此，我們要積極主動(dòng)參加學(xué)校或社會(huì)上舉行的五講四美教育等活動(dòng),對(duì)鍛煉健康的心理、愉悅的情感的形成將產(chǎn)生良好的影響；多觀看愛國(guó)主義題材的影視作品,閱讀愛國(guó)主義內(nèi)容的書籍,唱愛國(guó)主義歌曲、充分發(fā)揮自身的主體能動(dòng)作用,形成自我教育的能力,在道德實(shí)踐中強(qiáng)化自己的品德信念。

本文作者：丁貝貝工作單位：鄭州大學(xué)