導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)前學(xué)校建設(shè)的應(yīng)用與路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：嚴(yán)曙光周建存工作單位：湖南城市學(xué)院

地市高校作為地區(qū)內(nèi)有較強(qiáng)資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)的組織，完全可以介入到農(nóng)村文化建設(shè)中去，為農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)。地市高校還可以利用自身文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，采取積極措施，促進(jìn)農(nóng)村文化的繁榮發(fā)展。

克服思想誤區(qū)，樹(shù)立為農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的新觀念(1)地市高校應(yīng)當(dāng)把農(nóng)村文化建設(shè)作為自身重要職責(zé)長(zhǎng)期以來(lái)，高校的教育大多注重知識(shí)、科技的教育，忽略農(nóng)村建設(shè)的需要，在課程設(shè)置方面忽略了農(nóng)村文化建設(shè)的特殊需求。實(shí)際上，地市高校作為地方文化的教育與傳播者，在農(nóng)村文化建設(shè)方面有著重大職責(zé)，對(duì)此，地市高校應(yīng)該進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)課程的建設(shè)與改革，諸如對(duì)課程設(shè)計(jì)、學(xué)生選擇、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式等方面需要滲入更多的農(nóng)村元素。同時(shí)，地市高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身在農(nóng)村文化建設(shè)中的重要作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的理論研究，這樣也有利于高校自身的建設(shè)與發(fā)展。(2)地市高校應(yīng)樹(shù)立農(nóng)村、農(nóng)民新概念，多與農(nóng)村農(nóng)民溝通在有些高校，他們認(rèn)為高校的服務(wù)對(duì)象應(yīng)該是城市。不可否認(rèn)，高校在城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市建設(shè)等方面起到了重要作用，但我們不能因此而忽略了農(nóng)村，忽視了農(nóng)民。目前，仍有一些人認(rèn)為農(nóng)村農(nóng)民素質(zhì)偏低，教育工作難做，教育效果不佳。實(shí)際上是他們對(duì)農(nóng)民不了解，他們不知道農(nóng)民也有很強(qiáng)的求知欲望。在農(nóng)村文化建設(shè)中，農(nóng)民是主力軍，如果農(nóng)民的素質(zhì)不能較好的提高，就不能增強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的效果。對(duì)此，地市高校應(yīng)積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)提高農(nóng)民素質(zhì)與農(nóng)村文化建設(shè)的作用，積極引導(dǎo)青年教師、學(xué)生深入農(nóng)村，與農(nóng)民打成一片，開(kāi)展豐富多彩的科技服務(wù)活動(dòng)，把有效的知識(shí)傳授給農(nóng)民，發(fā)揮知識(shí)在農(nóng)村文化建設(shè)中的重要作用，讓農(nóng)民在與高校師生的交流中加深友誼，彼此都得到進(jìn)步，讓農(nóng)民實(shí)實(shí)在在的看到地市高校帶給他們的好處，從而有利于高校服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)，也有利于加快農(nóng)村文化建設(shè)。

發(fā)揮高校功能，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，提升農(nóng)民素質(zhì)農(nóng)民是農(nóng)村文化建設(shè)的主體，農(nóng)民文化素質(zhì)的高低直接影響著農(nóng)村文化建設(shè)的效果。地市高校專家較多，科研實(shí)力較強(qiáng)，農(nóng)村農(nóng)業(yè)服務(wù)能力也較強(qiáng)，因此，地市高校在農(nóng)村文化建設(shè)中可以從這樣幾方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)：一是主動(dòng)爭(zhēng)取地方政府支持，大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，有計(jì)劃地對(duì)農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民的文化水平和職業(yè)技能。二是大力開(kāi)發(fā)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育資源，讓農(nóng)民足不出戶就能學(xué)習(xí)知識(shí)技能。三是把高校的科研成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)村農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化的能力。四是圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，開(kāi)展農(nóng)民文化素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民移風(fēng)易俗，樹(shù)立科學(xué)、文明、法治的生活觀，自覺(jué)遵紀(jì)守法，熱愛(ài)社會(huì)主義新農(nóng)村，熱心農(nóng)村的公益事業(yè)，樂(lè)當(dāng)新時(shí)期的“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的四有新農(nóng)民。

加強(qiáng)合作互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校與農(nóng)村發(fā)展的雙贏(1)積極開(kāi)展文化下鄉(xiāng)服務(wù)地市高校要把農(nóng)村文化建設(shè)作為重要的工作任務(wù)列入日程安排，采取有效措施幫助農(nóng)村文化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村文化走向繁榮。一是高校組織本校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村開(kāi)展文化活動(dòng)，利用假期時(shí)間開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”服務(wù)，宣傳科普知識(shí)，引導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田，科學(xué)生活；指導(dǎo)農(nóng)民開(kāi)展健身活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)施農(nóng)民體育健身工程；培訓(xùn)農(nóng)村文化人才，提高農(nóng)村業(yè)余文化隊(duì)伍水平，從而引導(dǎo)農(nóng)民為農(nóng)村文化建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。二是高校組織力量到農(nóng)村去宣傳法律知識(shí)，解決農(nóng)民生活中遇見(jiàn)的實(shí)際難題。這既能讓師生深入實(shí)際，了解農(nóng)村，了解農(nóng)民，拉近高校與農(nóng)村農(nóng)民之間的距離，又能指導(dǎo)和幫助農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，一舉兩得。三是幫助農(nóng)村開(kāi)發(fā)文化資源，積極提供文化創(chuàng)意服務(wù)，幫助農(nóng)民興辦文化產(chǎn)業(yè)。(2)努力服務(wù)地方文化設(shè)施建設(shè)建設(shè)社會(huì)主義農(nóng)村文化，離不開(kāi)基本的公共文化設(shè)施建設(shè)。地市高校要充分發(fā)揮自身人才、管理和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力為農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。比如，提供建設(shè)管理人才的支持，提供建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)咨詢，幫助農(nóng)村建設(shè)文化館、圖書(shū)館、體育活動(dòng)室、科研宣傳室等。(3)加強(qiáng)農(nóng)村與高校的“雙向”互動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)，主體是農(nóng)村農(nóng)民，因此，要想取得文化建設(shè)的成果，農(nóng)村農(nóng)民的主體地位不可忽視。只有農(nóng)村農(nóng)民與高校建立友好合作關(guān)系，“雙向”互動(dòng)，才會(huì)促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)快速發(fā)展。一方面地市高校要經(jīng)常主動(dòng)地深入農(nóng)村農(nóng)民，調(diào)查研究，為農(nóng)村文化建設(shè)提供智力支持，為農(nóng)村文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為農(nóng)村文化建設(shè)解決具體實(shí)際問(wèn)題。二是農(nóng)村也要與地市高校友好合作，積極幫助地市高校改革教育教學(xué)。經(jīng)常對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，主動(dòng)地跟地市高校聯(lián)系，以求在地市高校的幫助下解決；經(jīng)常性的組織黨員干部到地市高校交流學(xué)習(xí)；支持和配合地市高校開(kāi)展農(nóng)村文化建設(shè)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，使之更好的服務(wù)于農(nóng)村文化建設(shè)。