導(dǎo)語(yǔ)：“四個(gè)轉(zhuǎn)變”助推班組建設(shè)效率提升一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

班組雖小，但如麻雀五臟俱全?！吧w”班組建設(shè)就是促進(jìn)班組向更好更優(yōu)方向發(fā)展的有效載體。實(shí)施班組“生命體”建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

一是要由逼迫學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)技能、勝任自身工作的必然要求。班組員工要自覺學(xué)習(xí)、帶頭學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好自身工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，多補(bǔ)充與本職工作相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新技能、新規(guī)則，以此提高工作能力、業(yè)務(wù)技能，努力使自己真正成為勝任班組工作的行家里手。學(xué)習(xí)要講求方法，要堅(jiān)持全面的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。既要抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也要拓展重點(diǎn)領(lǐng)域外知識(shí)的學(xué)習(xí)；既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向身邊的人學(xué)習(xí)，也要向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)；既要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歷來不是一件輕松的事情，而是一個(gè)吃苦耐勞的過程，特別是對(duì)于新理論、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，更需要花大氣力、下苦功夫，不能遇難而退，更不能投機(jī)取巧。同時(shí)，要善于把學(xué)到的理論和實(shí)際相結(jié)合，帶著問題學(xué)，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

二是要由固步自封向積極創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

從某種意義上來說，一個(gè)班組不懂得改革創(chuàng)新，不懂得開拓進(jìn)取，它的生機(jī)活力就停止了，這個(gè)班組就失去存在的價(jià)值了。班組創(chuàng)新主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一、管理創(chuàng)新。管理創(chuàng)新是班組各項(xiàng)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。管理創(chuàng)新集中表現(xiàn)為知識(shí)在管理中更廣泛的運(yùn)用以及管理進(jìn)一步的科學(xué)化、系統(tǒng)化。通過管理創(chuàng)新，以重新整合人才、技術(shù)等要素，使各種生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件得到優(yōu)化，從而為班組持續(xù)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。第二、技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新是班組各項(xiàng)創(chuàng)新的核心?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，現(xiàn)代的競(jìng)爭(zhēng)已越來越依賴科學(xué)技術(shù)，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新已成為班組發(fā)展的一種新趨勢(shì)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，班組應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)共享、QC活動(dòng)、信息技術(shù)等平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力提高班組技術(shù)創(chuàng)新水平。

三是要由各自為政向高效溝通轉(zhuǎn)變

高效的溝通也是一種生產(chǎn)力。班前會(huì)的良好溝通可以為更好地完成當(dāng)天的工作打下基礎(chǔ)；班會(huì)后的總結(jié)溝通可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而為以后同類工作提供借鑒?？梢哉f班組管理的過程就是一個(gè)不斷溝通協(xié)調(diào)的過程。溝通效果好壞直接影響班組工作推進(jìn)的質(zhì)量。加強(qiáng)與員工溝通，要從每一位員工的秉性出發(fā)，深入地了解每位員工所思所想所求，并以此化解矛盾和問題，激勵(lì)員工增強(qiáng)班組的凝聚力，促進(jìn)班組和諧發(fā)展，努力打造出團(tuán)結(jié)合作的班組。溝通離不開思想工作，做思想工作重要途徑是談心。通過工作上、生活中的一些事情與員工深入地交流談心，尊重員工的主人翁地位，關(guān)心他們的生活、家庭等，解除他們?cè)谒枷肷系母鞣N后顧之憂，從而相互了解，增進(jìn)感情，相互信任，使員工都能以飽滿熱情的精神狀態(tài)投入到工作中，否則就不會(huì)達(dá)到良好的效果。

四是要由做事拖沓向全力盡責(zé)轉(zhuǎn)變

人是班組生產(chǎn)活動(dòng)中最關(guān)鍵的因素，只要管好了人，就等于抓住了班組建設(shè)的牛鼻子。因此抓好班組建設(shè)工作，必須堅(jiān)持以人為本，做到人盡其才，才盡其用，最大化發(fā)揮班組成員內(nèi)在潛能。要做到全力盡責(zé)，就要從班組規(guī)范化、制度化、流程化管理方面提出要求，對(duì)班組員工關(guān)心的考勤、休假、出勤率、工作安排、工作任務(wù)績(jī)效考核等從實(shí)際情況出發(fā)，做到內(nèi)容全面、具體、可操作性強(qiáng)，考核過程不偏不倚，始終做到客觀公正。完善班組日常管理，集思廣益，廣泛聽取意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，提出具體的改進(jìn)措施和要求，引導(dǎo)職工自覺提高工作積極性，使其主動(dòng)參與到班組建設(shè)中來，不斷增強(qiáng)班組的戰(zhàn)斗力。

心懷責(zé)任無(wú)難事，有責(zé)任就有壓力，有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有執(zhí)行，有執(zhí)行才會(huì)有結(jié)果。在工作中，只有班組每個(gè)員工都意識(shí)到自己的責(zé)任，明了自身在安全生產(chǎn)、黨風(fēng)廉政、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面的目標(biāo)任務(wù)后，就會(huì)自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任，并圓滿地完成自身使命，實(shí)現(xiàn)自身在班組建設(shè)過程中的價(jià)值。

作者:張海生 單位:國(guó)網(wǎng)河南省電力公司襄城縣供電公司