導(dǎo)語：職校會計類學(xué)生運用能力探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高會計專業(yè)學(xué)生實際能力措施

整體來看，高中職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生實踐能力方面做出了很多努力，與之前相比取得了顯著成效。不過有關(guān)培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生實際操作能力方面存在一定的缺陷，因此應(yīng)采取有效措施加以應(yīng)對，以此不斷提高會計專業(yè)學(xué)生實際能力。

1.加強師資隊伍建設(shè)

高中職學(xué)校中，教師在培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生實際操作能力上起著至關(guān)重要的作用，因此，為了提高學(xué)生實際實踐能力，教師首先應(yīng)具備較強的操作實踐水平，具體可從以下幾方面做出努力：首先，高中職學(xué)校應(yīng)聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗的專家，對會計實訓(xùn)活動進行指導(dǎo)。這些專家對實踐知識比較熟悉，例如，哪些知識需要進行重點實訓(xùn)，哪些知識只簡單操作等，進而使學(xué)生實訓(xùn)知識能夠與實際的工作掛鉤，減少了實訓(xùn)的盲目性，提高會計專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)效率；其次，定期組織會計專業(yè)教師到基層工作崗位實踐和學(xué)習(xí)，不但能夠使教師對會計的專業(yè)工作流程有更清晰的認識，而且還能提高其實際操作能力，讓其明白實際工作的重點、難點環(huán)節(jié)，然后將實踐知識傳授給學(xué)生，減少學(xué)生實訓(xùn)過程的盲目性；

2.合理安排實踐教學(xué)

會計專業(yè)對學(xué)生的實踐操作能力要求較高，因此，高中職學(xué)校應(yīng)建立以理論知識為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力為主的課程結(jié)構(gòu)，合理安排實踐教學(xué)，以此為培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，高中職教學(xué)實踐活動中應(yīng)注重理論知識學(xué)習(xí)與實訓(xùn)并重，將實訓(xùn)貫穿到整個教學(xué)活動實踐中。教師應(yīng)根據(jù)理論知識需要合理安排實訓(xùn)實踐，盡量每章節(jié)理論知識學(xué)習(xí)完畢后及時組織學(xué)生進行實訓(xùn)，讓學(xué)生在實訓(xùn)中找到學(xué)習(xí)的不足，提高其分析問題解決實際問題的能力；其次，教師應(yīng)善于利用假期機會，給會計專業(yè)學(xué)生布置一定的社會實踐任務(wù)，讓學(xué)生利用自身、家庭等關(guān)系，爭取到實際崗位中熟悉會計工作環(huán)境，有條件的學(xué)生可以進行實踐，以此提高學(xué)生實踐操作能力；最后，對于最后一學(xué)期的頂崗實習(xí)，學(xué)校應(yīng)引起足夠的重視，因為頂崗實習(xí)是學(xué)生參加會計工作的基礎(chǔ)，對學(xué)生后期工作產(chǎn)生的影響較大，為此教師應(yīng)跟蹤學(xué)生實習(xí)活動，及時了解學(xué)生實習(xí)情況，掌握學(xué)生實習(xí)工作中遇到的問題等并給予正確的指導(dǎo)。只有這樣才能使學(xué)生在實習(xí)工作中運用所學(xué)，切實的提高實際操作能力，從而為正式踏上工作崗鋪平道路。

3.完善實驗設(shè)施，注重校企聯(lián)合

高中職學(xué)校應(yīng)注重完善會計專業(yè)實驗設(shè)施，保證學(xué)生實訓(xùn)的正常進行，為此，高中職會計專業(yè)的實訓(xùn)室盡量配備齊全的實訓(xùn)設(shè)備，同時加強對實訓(xùn)實驗設(shè)備的管理，制定詳細的規(guī)章制度，以此約束學(xué)生不規(guī)范操作行為，避免實訓(xùn)過程中損壞設(shè)備。對于性能不穩(wěn)定的實訓(xùn)設(shè)備，應(yīng)及時通知維修人員進行檢修。同時積極的引導(dǎo)教師、學(xué)生重視會計專業(yè)的實訓(xùn)，以此提高現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備的利用率。另外，高中職學(xué)校應(yīng)注重校外實習(xí)基地的建設(shè)，以滿足會計專業(yè)實踐性教學(xué)的需要，尤其對于實力較強的高中職學(xué)校應(yīng)建立多個校外實習(xí)基地，而對于一般性的高中職學(xué)校，應(yīng)與相關(guān)企業(yè)進行積極的溝通，加強合作。例如，高中職學(xué)校派資質(zhì)比較深的教師到企業(yè)進行理論指導(dǎo)，幫助企業(yè)解決會計工作中遇到的實際問題，反過來，企業(yè)可為即將畢業(yè)的高中職學(xué)生提供實習(xí)崗位，這樣以來不但提高了企業(yè)的會計工作效率，而且還為培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力提供良好的平臺，達到了雙贏的目的。事實證明，加強校企聯(lián)合是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的重要方法，應(yīng)引起高中職學(xué)校的高度重視。

二、總結(jié)

高中職學(xué)校應(yīng)充分認識培養(yǎng)學(xué)生，不僅使其掌握專業(yè)的理論知識，最重要的是，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識靈活的運用到實際工作中去，尤其會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，理論性強、知識點多，如不注重實際操作能力的培養(yǎng)，往往與企業(yè)實際要求脫節(jié)，因此，高中職院校領(lǐng)導(dǎo)與教師都應(yīng)將培養(yǎng)會計專業(yè)實際動手能力當(dāng)做教學(xué)的重點內(nèi)容去抓，從而使會計專業(yè)的學(xué)生不但具備扎實的專業(yè)知識，還具備較強的動手實踐能力，順利勝任企業(yè)會計工作。

作者：李昕桐單位：四平農(nóng)業(yè)工程學(xué)校