導語：芻議非金融專業(yè)金融教學策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.樹立新的教學理念

教學理念是教師對教學和學習活動內(nèi)在規(guī)律的認識，是指導教學活動的方針和原則。當前，我國處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，擔負著為國家培養(yǎng)和輸送高層次人才的高等院校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改變傳統(tǒng)的教育教學方法。第一，牢固樹立“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標模式。培養(yǎng)出來的大學生，不僅要掌握豐富的理論知識和解決現(xiàn)實問題的能力，而且還必須有較高的政治思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。第二，以人為本，順應人的稟賦，提升人的潛能，關(guān)照人的全面發(fā)展。教學活動是教師教和學生學的雙向互動關(guān)系，教師在教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，“授人以漁”，在對話和交流的過程中引導、幫助學生學會學習。

2.更新教學內(nèi)容，突出課程實用性

對于非金融專業(yè)的金融學課程，因授課時間有限，與政治經(jīng)濟學重復的部分如貨幣起源、貨幣制度等內(nèi)容可以略講；與西方經(jīng)濟學重復的部分如信用理論、利率理論、通貨膨脹、貨幣供給、貨幣需求等內(nèi)容可以少講，從而集中寶貴的時間資源重點介紹一些證券、保險、基金等微觀金融的內(nèi)容；對商業(yè)銀行部分，可重點關(guān)注商業(yè)銀行深化改革、混業(yè)經(jīng)營趨勢以及網(wǎng)絡銀行等內(nèi)容；以前經(jīng)常被忽視的電子貨幣、消費信用、民間信用、金錢道德觀等內(nèi)容也應該加強。對利率市場化、中小企業(yè)融資難、金融全球化、金融創(chuàng)新、金融危機等體現(xiàn)時代特色的內(nèi)容，教師可以采取專題講座的形式組織學生進行討論、分析。

3.強化實驗教學環(huán)節(jié)

可以在整合和充分利用已有實驗室資源的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)設備和系統(tǒng)，建立涵蓋證券、期貨、保險、基金、銀行、外匯等仿真交易的課程實驗教學體系，由學生通過角色扮演進行模擬“操盤”，同時也可培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。事實上，現(xiàn)在越來越多的金融中介公司已經(jīng)推出了各色各樣的模擬交易平臺，網(wǎng)頁版、下載版、手機版不一而足，這是一個容易被教師忽視的低成本、高效益的實驗途徑。這些免費交易平臺涵蓋了外匯、股票、基金、ETF、衍生品交易等幾乎所有的金融投資領(lǐng)域，通常擁有同步實時報價、最新財經(jīng)動態(tài)、專家市場分析以及種類繁多的技術(shù)分析工具，還有各種有獎交易競賽供學生個人或組團參與。相比固定的實驗課，這些免費交易平臺在學生操演學習的時間、地點等方面更加靈活，仿真性和趣味性也比較強，只要教師加強相應的指導、檢查和評比考核，學生就能有實實在在的收獲。

4.創(chuàng)新教育方式方法

在課時有限的條件下，面對繁多的金融學內(nèi)容，對非金融專業(yè)授課如果要做到面面俱到，在實際教學中就只能是“跑馬看花”，難以掌握金融的基本特征和運行規(guī)律。善用案例分析法將有利于解決上述問題。一個好的案例，可以充分展示相關(guān)知識點在現(xiàn)實經(jīng)濟金融活動中的具體表現(xiàn)，充分顯現(xiàn)社會經(jīng)濟環(huán)境和金融生態(tài)對金融活動的影響和制約。例如，通過分析由美國次貸危機擴展到南歐主權(quán)債務危機案例，就可以將“金融風險”、“金融創(chuàng)新”和“金融監(jiān)管”三個相互關(guān)聯(lián)又相互制約的概念串聯(lián)起來。采用啟發(fā)式教學法，可有效激發(fā)學生的學習主動性?？鬃又v“不憤不啟，不悱不發(fā)”就是要引導學生經(jīng)過冥思苦想、搜索枯腸來獨立探索和進行語言文字表達，而不是代替他們得出結(jié)論。“學生為主體，教師為主導”，老師講課時，要注意采用提問、設問、反問等形式來激發(fā)學生的探索欲和求知欲，啟發(fā)學生進行批判性思考。

作者：王雨魂單位：西南民族大學